高中拓展班会 高一年级《无愧于父母  无愧于青春--------心疼父母主题班会》主题班会教学设计

这是一份高中拓展班会 高一年级《无愧于父母  无愧于青春--------心疼父母主题班会》主题班会教学设计，共6页。教案主要包含了你说，我说，大家说，头脑风暴  致敬父母，成熟的孩子最美等内容，欢迎下载使用。

无愧于父母 无愧于青春
--------心疼父母主题班会

背景分析（从学情、主题两方面）
1、时代背景：时代变迁，几乎每家都是独生子女，独生子女最显著的特征就是“独”，缺乏宽容、理解和忍让，对父母，更缺乏感恩，他们把父母太多的关心和关爱当成一种理所当然，不易产生感激之情，更不易有回报父母的举动。
1、现实背景：县级高中，生源多数来自农村，班中多数孩子为“留守儿童”，他们父母双方或一方外出到城市打工，一般与自己父母中的一人，或者上辈亲人，甚至是与其他亲戚、父母的朋友生活在一起，久而久之，因聚少离多他们与父母的关系疏远甚至淡漠，从而看不到父母的艰辛和不易，进而心生埋怨，产生厌学情绪。

活动目标（简洁、具体）
本节班会旨在引导学生深刻认识：人的生命历程中，父母的恩情最大，不报父母恩者无任何人格魅力可谈。从而为学生的终身学习注入不竭的动力，引导他们做一个有目标、有追求、自立自强之人。
具体目标如下：
1、活动交流，围绕“父母与孩子”话题，你说我说大家说，引导学生方方面面认识不同的家庭，不同的家庭与孩子。
2、通过案例分享活动，学习榜样的力量，从而增强感恩意识。
3、通过像史铁生诉说自己的母亲一样，敞开心扉，以“我向妈妈说句心里话”为题，说说心里话，激发学生的感恩情怀。
活动重难点

本节班会旨在引导学生深刻认识：人的生命历程中，父母的恩情最大，不报父母恩者无任何人格魅力可谈。从而为学生的终身学习注入不竭的动力，引导他们做一个有目标、有追求、自立自强之人。
活动准备（从学生、教师等方面）
制作课件 下载视频 采访调查 搜集名家感恩事例等
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一： 设计意图：
一、你说，我说，大家说
我说：案例一 《高考大风波》
我外甥女，高考结束后的6月25号，刚出成绩的那一刻，她和妈妈有一场大风波。319分，亮瞎了所有在场人的眼睛，没考到总分的一半。但她曾经是645分这样一个不算低的分数入的一中，一个县的重点高中，当地人基本都认为，这样的孩子差不多一条腿已迈进大学，但她粉碎了所有人的梦，特别是她妈妈的，三年的耐心付出，三年的耐心等待，静等花开般的耐心等待却悄无声息的凋零，谁都没给这个可怜的妈妈打个招呼，碎了一地的心欲哭无泪。
我的外甥女啊，每一次你学习偷懒时，你怎不想想你的父母，每一次你恣意妄为时，你怎不想想你的父母，你生命中那个最该感恩的恩人，你那个常年奔波在外，乞讨生活想以你为荣的人。对父母的爱不够，你不够心疼，你愧对了父母，也愧对了青春，我们爱你更恨你！
案例二 《你真爱孩子，我懂》
我班学生的妈妈，在得知孩子延长一周才能放假时，赶快赶来送钱，说老师400元够不？我说哪用那么多，200元足够。接过钱的那一刻我想，如果是我给我的女儿送钱，我绝对也会这么做。接过钱的那一刻我想，此妈妈也未必说家产万贯，但她的豪爽，是不想让她的女儿在学校为衣食发愁。后来，我班的条幅上，我赫然写上：父母很节俭，那不是吝啬，是不想让你生活拮据；父母很豪爽，那也不是富有，而是想让你衣食无忧。
你说……
大家说……
【设计意图】
浅谈孩子和父母千丝万缕的微妙关系，但有一根线拴着，父母爱孩子，但孩子却未必都懂得。
环节二： 设计意图：
二、头脑风暴 致敬父母
1、问卷调查，你了解自己的父母吗？
设计问题：你父母对你最在意的是什么？为什么？
发放小卡片，让同学们深思并写出自己所认为的父母最在意的是什么，孩子很可能会写，在意的是成绩，在意的是是否好好学习，在意的是能否考上理想大学，总之，会写出分是他们在父母眼里的优劣并准。
【设计意图】
呈现孩子对父母的片面认识，与后面环节中父母真正在意的形成对比。我想郑重的告诉孩子，父母最在意的一定是你的身体，你的健康，你的幸福，其次才是你所说的你的成绩，一句名言送给大家：别人在乎的是你飞得高不高，父母在乎的是你飞得累不累。
2、家长联系（小卡片）
问题设计：此时若只用两句话表达你对宝贝儿子或宝贝女儿的爱，你会说什么？
家长1：女儿，把名次看得淡些，只要每日反省：我努力了吗？
家长2：孩子，爸爸想对你说：“你是父母的骄傲，你是懂事的孩子，希望你全面发展。”
家长3：希望孩子在老师的辛勤培育下，各方面都更出色！更优秀！
【设计意图】
碰撞上个环节中孩子对家长的片面认识，二者形成合力，给孩子的学习注入持久的动力，从而让孩子感恩自己的父母，并认识到父母希望看到的样子就是你渴望成为的样子：努力学习，拼出属于自己的成功，但又希望你一定要尽力而为，做学习的主人而非奴隶。
3、矛盾的碰撞中，你真正走进父母的内心世界了吗？大家谈。
父母的内心世界很复杂，他（她）是这个世界上你最不该辜负的人，他（她）把一切最好的留给你，同时又把一切最坏的留给了自己。你酿造的所有苦果到最后他（她）都会默默的告诉自己，一切由我来承担。
【设计意图】
意在制造矛盾点，让自以为是的学生们深感惭愧，原来每一个父母都是最疼爱自己的那一个，原来每一个父母都称得上伟大，绝不是别人家的父母最好！

环节三： 设计意图：
三、成熟的孩子最美
现身说法谈心疼父母！
学生家长来电，问孩子的学习生活情况怎么样？回答说，挺好的，孩子挺优秀，成绩稳步上升，不但成绩好，而且有自律意识，小孩素质挺高。家长很高兴，说，很惭愧啊，一年到头在外打工，不回家，今年可能还不回家过年，孩子，没管过。真是吃惊，按当地习俗，过年无特殊情况是一定要回家的，又忽而感叹，成熟的孩子，内心坚忍，应该来自对父母的心疼和惦记吧！
于是有了一场采访。
问：你成绩一直在稳中进步，从三四百名到二三百名，到现在的一百多名，你在学习的过程中有没有懈怠的时候？或者说力不从心的时候？若有，你都是怎么想的？
学生：懈怠应该每个人都有过吧，我在懈怠的时候主要是在想我的梦想，我的家人，爱我的人和给我帮助的人，我爱的人以及我的未来。
我的妈妈，我的爸爸可以说都是给我动力的人吧，简单来说，我就是想让我的爸妈以我为荣，以我为傲，我想让他们摆脱这穷苦的日子。
我明白世界很美好，退步、停止是没有出路的，既然身在学校，何不努力学习呢？爸妈拿他们的血汗钱供我读书，我是不忍心辜负的……
【设计意图】
联系优秀同学的当下，引导同学们认识到：一个人的学习需要持续不断地动力，而能注入这种动力的是你对父母的那份心疼，心疼他们养了你，心疼他们一直逼自己做生活的强者，他们总冲在生活的前面，我们怎能甘心做生活的弱者！

活动后延伸教育活动
1、联系优秀学生家长做客班会，请他们谈一谈虽务工在外但心系孩子的心情。
2、给将来要身为父母的自己写一封信，表达你可能会对孩子的叮嘱。
3、每天在“心事本”上想想父母，想他们会怎样想着自己。

活动反思
感恩父母，服务教育，来唤醒孩子内心的柔软力量。