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第五单元测试题 统编版语文七年级下册
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七年级语文 第五单元 一、基础知识综合 1．请按提示修改活动“开场白”的节选部分。 中华诗词博大精深，渊远流长，如三山五岳，巍峨屹立；如满天星斗，璀璨夺目；_______，_______。一代代中华儿女，在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上。新春开门迎五福，让我们用诗词歌唱祖国，点赞人生！ (1)语段中有错别字的词语是“____________”，正确写法是“____________”。 (2)在横线处续写恰当的语句。 (3)画线句子有语病，请提出修改意见。 (4)补充下面的诗句，在横线处选择恰当的一项。（填字母） _______嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。 昔闻_______水，今上岳阳楼。 A.泰山 B.黄山 C.西湖 D.洞庭 (5)根据语境，选择恰当的短语填空。（填字母） _______者，不为逆境所困，高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”；_______者，不为名利所惑，吟咏“富贵非吾愿，帝乡不可期”；_______者，不为个人计，慨叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 A忧国忧民 B.自强不息 C.淡泊宁静 二、情景默写 2．根据诗文内容填空。 （1）《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是：______________。 （2）《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情：______________。 （3）《游山西村》写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：__________________。 （4）王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中与之意境相似的诗句：______________。 （5）《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句是：______________。 （6）《登幽州台歌》抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：______________。 三、语言表达 3．请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；________，________；________，________。 四、综合性学习 4．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 ——普希金《假如生活欺骗了你》 (1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。 (2)李强朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。”面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？说出来与大家共勉。 (3)朗诵会上，主持人说：“中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事”。 五、名著阅读 5．名著选段 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 (1)文段节选自法国作家______________（填人名）的《海底两万里》，主要讲述法国______________（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人______________（填人名）跟着尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行。 (2)请用一句话概述这次探险旅行的结局。 六、诗歌鉴赏 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村（陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 6．《游山西村》首联“留客”“足鸡豚”写出农家人（1） 的民风；颔联描绘了优美的农村风光；颈联描写热闹又古朴的乡俗民事；尾联的“无时”“夜叩门”则流露出诗人对农村生活的（2） 之情。 7．古诗中常蕴含深刻的哲理。请结合内容分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”各蕴含了怎样的哲理。 七、对比阅读 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 贾逵勤学 贾逵年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣①，而归居焉，亦以贞明见称②。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③，或题于扉屏④，且诵且记，期年⑤，经文通遍。于闾里⑥每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁员⑦子孙，舍于门侧，皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云：“贾逵非力耕所得，诵经呑倦，世所谓舌耕也。” 【注释】①无嗣：无子。②贞明见称：贞节和聪明被人称道。③牒：写字用的竹片或木片。④扉屏：门扉、屏风。⑤期年：满一年。⑥闾里：里巷或街道的门。⑦襁负：用布带子把孩子捆在背上背着。 8．下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A．蜡和纸灰之类冒之（覆盖） B．持就火炀之（烘烤） C．第二板已具（具备） D．用讫再火令药镕（完毕） 9．下面句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．则以一平板按其面 以钱覆其口 B．一板已自布字 自钱孔入，而钱不湿 C．唐人尚未盛为之 其印为余群从所得 D．更互用之 即更刮目相待 10．下列对《登幽州台歌》理解不恰当的一项是（ ） A．诗中的“古人”、“来者”分别指古代和后世的明君贤士。 B．天地之“悠悠”与人之“独”影，互为映照，表现广漠宇宙空间下人的个体的强大。 C．“幽州台”是燕昭王为招贤纳士而建，可诗人生不逢时，壮志难酬，禁不住悲伤落泪。 D．这是一首古体诗，句式长短不齐，音节抑扬变化鲜明，极具感染力。 11．对《活板》内容理解有误的一项（ ） A．活板的排版步骤为：设置铁板——用药物蒙盖铁板——以火熔药——按平板面。 B．活板的字模之所以用胶泥制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 C．活板的“活”体现在灵活取舍，拆版方便，又可反复多次使用等方面。 D．“布衣毕昇”，点明发明人身份，突出劳动人民的聪明智慧和创造精神。 12．对《贾逵勤学》内容理解有误的一项（ ） A．贾逵能成为大儒，一是因为他天资聪明，二是受到他姐姐和邻人好学的影响。 B．贾逵家境贫寒，就用庭院里的桑树的皮作纸写字，或在门扇上、屏风上写字。 C．虽然老师不曾进贾逵的家门，但他边读边记，这样过了十年，经文全部通晓。 D．许多人不远万里慕名向贾逵求教，并用粮食代替学费，粮食多得装满了粮仓。 13．给下面句子断句（断三处）。 忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一 14．将下面的文言句子翻译成现代汉语。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 八、现代文阅读 阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 15．第一段文字有什么作用？ 16．文章②、⑥、⑧段描写了花瀑、花穗、花朵，也是从_______ 、 _______、________ 三个方面对花进行了描绘。 17．④⑤段运用了哪种修辞方法？突出了紫藤萝花什么特点？ 18．请把本文作者感悟自然规律和生命哲理的一句话摘录在下面，并记住它。 19．结尾“我为什么不觉加快了脚步”？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵小桃树 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。 ②今天的黄昏，雨下得这般大。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 ④孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿。我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没有出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”它长得很慢，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑤也就在这年里，我到城里上学去了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了。这时候，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑥如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。 ⑦雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩贵的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑧我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ （节选自教材课文《一棵小桃树》） 20．文章题目是《一棵小桃树》，这棵小桃树经历了哪些磨难？请根据上文内容，分条简要作答。 21．请从比喻的角度，简要赏析下面语句的妙处。 但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 22．作者为何多次使用“我的小桃树”这一称呼？请结合上文内容简要作答。 九、作文 陆游《游山西村》中有这样两句诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学习中、生活中，你是否有过这样的经历和体验？ 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文，不少于600字。 作文要求：文体不限，主题明确，思想健康，书写工整，字数不少于600字。做到写真事，说真话，抒真情。
七年级语文 第五单元 一、基础知识综合 1．请按提示修改活动“开场白”的节选部分。 中华诗词博大精深，渊远流长，如三山五岳，巍峨屹立；如满天星斗，璀璨夺目；_______，_______。一代代中华儿女，在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上。新春开门迎五福，让我们用诗词歌唱祖国，点赞人生！ (1)语段中有错别字的词语是“____________”，正确写法是“____________”。 (2)在横线处续写恰当的语句。 (3)画线句子有语病，请提出修改意见。 (4)补充下面的诗句，在横线处选择恰当的一项。（填字母） _______嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。 昔闻_______水，今上岳阳楼。 A.泰山 B.黄山 C.西湖 D.洞庭 (5)根据语境，选择恰当的短语填空。（填字母） _______者，不为逆境所困，高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”；_______者，不为名利所惑，吟咏“富贵非吾愿，帝乡不可期”；_______者，不为个人计，慨叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 A忧国忧民 B.自强不息 C.淡泊宁静 二、情景默写 2．根据诗文内容填空。 （1）《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是：______________。 （2）《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情：______________。 （3）《游山西村》写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：__________________。 （4）王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中与之意境相似的诗句：______________。 （5）《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句是：______________。 （6）《登幽州台歌》抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：______________。 三、语言表达 3．请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；________，________；________，________。 四、综合性学习 4．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 ——普希金《假如生活欺骗了你》 (1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。 (2)李强朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。”面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？说出来与大家共勉。 (3)朗诵会上，主持人说：“中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事”。 五、名著阅读 5．名著选段 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 (1)文段节选自法国作家______________（填人名）的《海底两万里》，主要讲述法国______________（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人______________（填人名）跟着尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行。 (2)请用一句话概述这次探险旅行的结局。 六、诗歌鉴赏 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村（陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 6．《游山西村》首联“留客”“足鸡豚”写出农家人（1） 的民风；颔联描绘了优美的农村风光；颈联描写热闹又古朴的乡俗民事；尾联的“无时”“夜叩门”则流露出诗人对农村生活的（2） 之情。 7．古诗中常蕴含深刻的哲理。请结合内容分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”各蕴含了怎样的哲理。 七、对比阅读 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 贾逵勤学 贾逵年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣①，而归居焉，亦以贞明见称②。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③，或题于扉屏④，且诵且记，期年⑤，经文通遍。于闾里⑥每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁员⑦子孙，舍于门侧，皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云：“贾逵非力耕所得，诵经呑倦，世所谓舌耕也。” 【注释】①无嗣：无子。②贞明见称：贞节和聪明被人称道。③牒：写字用的竹片或木片。④扉屏：门扉、屏风。⑤期年：满一年。⑥闾里：里巷或街道的门。⑦襁负：用布带子把孩子捆在背上背着。 8．下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A．蜡和纸灰之类冒之（覆盖） B．持就火炀之（烘烤） C．第二板已具（具备） D．用讫再火令药镕（完毕） 9．下面句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．则以一平板按其面 以钱覆其口 B．一板已自布字 自钱孔入，而钱不湿 C．唐人尚未盛为之 其印为余群从所得 D．更互用之 即更刮目相待 10．下列对《登幽州台歌》理解不恰当的一项是（ ） A．诗中的“古人”、“来者”分别指古代和后世的明君贤士。 B．天地之“悠悠”与人之“独”影，互为映照，表现广漠宇宙空间下人的个体的强大。 C．“幽州台”是燕昭王为招贤纳士而建，可诗人生不逢时，壮志难酬，禁不住悲伤落泪。 D．这是一首古体诗，句式长短不齐，音节抑扬变化鲜明，极具感染力。 11．对《活板》内容理解有误的一项（ ） A．活板的排版步骤为：设置铁板——用药物蒙盖铁板——以火熔药——按平板面。 B．活板的字模之所以用胶泥制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 C．活板的“活”体现在灵活取舍，拆版方便，又可反复多次使用等方面。 D．“布衣毕昇”，点明发明人身份，突出劳动人民的聪明智慧和创造精神。 12．对《贾逵勤学》内容理解有误的一项（ ） A．贾逵能成为大儒，一是因为他天资聪明，二是受到他姐姐和邻人好学的影响。 B．贾逵家境贫寒，就用庭院里的桑树的皮作纸写字，或在门扇上、屏风上写字。 C．虽然老师不曾进贾逵的家门，但他边读边记，这样过了十年，经文全部通晓。 D．许多人不远万里慕名向贾逵求教，并用粮食代替学费，粮食多得装满了粮仓。 13．给下面句子断句（断三处）。 忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一 14．将下面的文言句子翻译成现代汉语。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 八、现代文阅读 阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 15．第一段文字有什么作用？ 16．文章②、⑥、⑧段描写了花瀑、花穗、花朵，也是从_______ 、 _______、________ 三个方面对花进行了描绘。 17．④⑤段运用了哪种修辞方法？突出了紫藤萝花什么特点？ 18．请把本文作者感悟自然规律和生命哲理的一句话摘录在下面，并记住它。 19．结尾“我为什么不觉加快了脚步”？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵小桃树 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。 ②今天的黄昏，雨下得这般大。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 ④孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿。我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没有出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”它长得很慢，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑤也就在这年里，我到城里上学去了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了。这时候，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑥如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。 ⑦雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩贵的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑧我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ （节选自教材课文《一棵小桃树》） 20．文章题目是《一棵小桃树》，这棵小桃树经历了哪些磨难？请根据上文内容，分条简要作答。 21．请从比喻的角度，简要赏析下面语句的妙处。 但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 22．作者为何多次使用“我的小桃树”这一称呼？请结合上文内容简要作答。 九、作文 陆游《游山西村》中有这样两句诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学习中、生活中，你是否有过这样的经历和体验？ 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文，不少于600字。 作文要求：文体不限，主题明确，思想健康，书写工整，字数不少于600字。做到写真事，说真话，抒真情。
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