人教部编版七年级下册带上她的眼睛精练

这是一份人教部编版七年级下册带上她的眼睛精练，共7页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用
1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
(1)我睡眼méng lóng( )中很不情愿地起了床,到外面去。
(2)在我下面6 000多公里深处,我看到了停泊( )在地心的“落日六号”地航飞船。
(3)是的,广阔的草原上到处diǎn zhuì( )着星星点点的小花。
(4)我感受到了从地球中心传出的她的心跳,听到了她吟( )唱的《月光》。
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。
B.炽热的岩浆刺目地闪亮着,翻滚着,随着飞船的下潜,在船尾飞快地合笼起来。
C.在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
D.也是无意识的,在闲暇时甚至睡梦中,她身处的环境常在我的脑海中出现,那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服……
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.华人游子用他们所钟爱的音乐方式,在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
B.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。
C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识。
D.部分网络移动支付机构内控薄弱,出现了客户资金被非法挪用。
4.下列四个句子中,最不适合填在横线上的一句是( )
亚洲首位“雨果奖”得主、《三体》作者刘慈欣首度为孩子写作,“刘慈欣少年科幻科学小说系列”于2015年11月面市。
刘慈欣认为,“科幻文学与童心、童真有天然的联系。科幻作品的精神核心是对新世界的向往,对宇宙奥秘的好奇,对未来的展望,这一切也都是在孩子们身上所表现出来的精神特质”。在中国科幻文学刚刚兴起时,多数作品是写给孩子看的,可后来 ,科幻文学逐渐远离儿童,为儿童写科幻文学的作者也越来越少。基于此,刘慈欣决心推动“给孩子们创作科幻故事”潮流的复兴。
A.科学幻想作品越来越艰深难懂
B.科幻作品的市场被城市言情作品蚕食
C.为儿童写科幻文学的作者越来越少
D.科幻文学远离了那一双双清澈的眼睛
5. 下列各项中分析有误的一项是( )
科幻是基于科技对未来的无限想象和深度思考。回望优秀的科幻作品，其中关于宇宙航行、人工智能、黑洞等内容的描写为科技进步提供了灵感和想象。科幻文学不但能传播科技知识，更在启迪思维和构建未来等方面有着重要价值。
A．“科幻”是名词，“回望”是动词，“了”是助词。
B．“无限想象”是偏正短语，“灵感和想象”是并列短语。
C．“启迪思维”是动宾短语，“深度思考”是补充短语。
D．“重要价值”是偏正短语，“科技进步”是主谓短语。
6. 下列各项中短语的类型不完全一致的一项是( )
A.耀武扬威 海阔天空 惊心动魄 天涯海角
B．登飞来峰 游山西村 夸父逐日 逢入京使
C．孙权劝学 妇孺皆知 祸不单行 斗志昂扬
D．生日礼物 驿路梨花 热烈欢迎 姗姗来迟
7. 下列说法有误的一项是( )
A．《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，当代科幻小说作家。他的代表作《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作。
B．科幻小说是用幻想的形式，小说的写作手法，表现人类在未来世界的精神文化生活和科学技术远景。
C．“五岳”是指我国历史上的五大名山：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。
D．“干得很好”“跑得出汗了”“热得难受”“吓跑了”“保持联系”都是补充短语。
二、综合性学习
8. 在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒·凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。
(1)刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——(100字以内)
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(2)儒勒·凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧。(要求：简述此故事的起因、经过、结果)
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(3)刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。
儒勒·凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说的____________和_____________两个基本特点。
三、阅读理解
阅读下面的文章，回答问题。
世界上最后一个机器人
[美]黄士芬
一切都在于分门别类。
世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。
在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。
那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。但最后一个机器人还是执行起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。
她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。
“你好。”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。我的任务是延续人类物种。”
“是吗？”最后一个人类说，“进展如何？”
最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。”
最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？”
“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。”
“我很高兴，”最后一个人类说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望……算了，没什么。我们现在要做什么？”
“我必须给你分类。”最后一个机器人说。
“给我分类？”
“是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。”
“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？”最后一个人类问道。
最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。”
“可能性如何？”
“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。”
最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。”
“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。为此，我需要数据。”
“好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地拍了拍，“我怎么能妨碍你的工作呢？给我分类吧。”
“你叫什么名字？”最后一个机器人开始提问。
“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。”
“你的职业是？”
“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。”
“你的年龄是？”
“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。”
“你是男性还是女性？”
“都不是。”
最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。每个人都必须属于一个类别。”
“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在吗？”
“你必须属于一个类别。”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。
“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。”
“每个人都必须属于一个类别。”
“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。直到末日来临，我们也没有类别。”
“我有类别，我是女性。”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人曾经给她画过眼睫毛。
瓦尔呛住了，开始笑出声来。
最后一个机器人不知道有什么好笑的。但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。
(选自《科幻世界》2017年第7期，有删改)
【注释】①决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。
9. 关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？请简要回答。
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10. 品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。
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11．人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？联系链接材料，结合文章内容，探究作者意图。
【链接材料】自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄士芬《世界上最后一个机器人》创作谈
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12．读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。
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参考答案
1.(1)蒙眬 (2)bó (3)点缀 (4)yín
2.B 【解析】“笼”应为“拢”。
3.C 【解析】A项,把“优秀的”放在“歌曲”前面;B项,把“和规模”去掉;D项,句尾加“的现象”。
4.B 【解析】从横线的前一句话可知,横线上所填内容与孩子有关,并且从“可后来”可知,两个句子之间是转折关系,A、C、D三项都和孩子有关,且都表示转折,只有B项关系不大。
5. C 【解析】C.“深度思考”是偏正短语。
6．B
7．D
8．(1) 一艘地航飞船被困在高热的地心，与外界联系的通信设备即将失效。此时，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，闻到了花香，听到了万物的声音。
(2) 潜水艇被大冰盖困住，船上一行人面临缺氧危机。在尼摩船长带领下，大家齐心协力凿冰墙，喷射开水延缓海水结冰速度，压碎冰层，撞开冰原，最终得以脱险。
(3) 科学 幻想(想象)
9. 最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。
10. 地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。
11. 最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确的判断与选择。以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。
12. 示例：本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个人类与最后一个机器人的情境。在这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以触发人们对现实生活中“坚持”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。