人美版一年级下册9.手形的联想教学设计

这是一份人美版一年级下册9.手形的联想教学设计，共7页。教案主要包含了激趣导入，观察联想，探究发现，艺术实践，展示评价，课堂延伸等内容，欢迎下载使用。


教材分析
本课是人美版美术教材一年级下册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。是一节以培养学生发散思维为主的课业内容，目的是引导学生通过对手形的观察，引起对生活中相似事物的联想,激发学生学习兴趣。通过游戏、欣赏、体验等多种感官实践，让学生理解联想的创作方法和要求，探究手形的装饰与变换组合。通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，加强学生之间的交流与合作，培养学生的探究合作能力及创新意识。
学情分析
一年级学生好奇心强，在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的绘画技能，本课可以让孩子自由大胆的用画笔表现自己的所思所想。
教学目标
1.认识手影艺术，感知手形画艺术形象。感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。（审美感知）
2.通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，启发学生从不同角度对手形进行联想，培养学生想象能力，发展学生创新思维。（艺术表现）（创意实践）
3.培养学生积极主动的参与学习活动及对造型艺术的兴趣。（文化理解）
教学重难点
教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，并根据手形尝试初步表现手形画。
教学方法
讲授法、示范法、探究法。
教学准备
教师用具:多媒体课件，手影视频，手形教具；
学生用具:彩笔，勾线笔，绘画本，美术书等；
教学过程
一、激趣导入
1.今天，老师带领同学们参观一个特殊的动物乐园，请同学们说说你能看出来画面上有什么？为什么老师说它是一个特殊的动物乐园呢？
2.师：你除了看到动物，还看到了什么？生：看到了手。
3.我们看到的这些图片，是手绘的形式，是在手上通过手形联想到其他事物从而进行的艺术创作。我们知道了手除了可以吃饭，写作业，今天还还知道了手可以进行艺术创作，很神奇吧。
4.这还不算什么，还有更神奇的呢，想不想看？接下来就和老师一起走入神奇的手影世界。
播放课件并出示课题《手形的联想》。
【设计意图：通过欣赏手绘图片，激发学生学习兴趣；通过观看手影视频，让学生对平时并不关注的手能变成艺术创作的源泉更加的渴望，从而为下一步教学，做好了情景铺垫，体现了寓教于乐的教育理念。】
二、观察联想
1. 今天这节课我们也要学习这种方法，对手进行联想。看看聪明的同学们能把手想象成什么？
来，举起我们的小手，让我们一起先来玩玩手吧。师生一起做出各种手势。
【设计意图：学生通过自己摆摆手势，对刚才欣赏的手绘和手影形式有了初步的模仿，为下步学生作业进行联想打好基础。】
2. 老师举起一个胜利的手势，同学们看看我的手现在像什么？
生：自由发言。
师：同学们想出了这么多的东西来，可是也不像呀，所以我们要用灵巧的手和神奇的笔把它画得更像。
3.教师演示绘画方法，
（1）老师在黑板上沿着自己的手形画出一个胜利的姿势；
（2）采纳学生的建议，通过对黑板上的手形进行添画细节，使其成为一只兔子；
（3）有了漂亮的外形，必须要用颜色把它装点漂亮，给手形涂色使其更加好看。
同时板书作画步骤，勾线、添画、涂色。
【设计意图：让学生对老师的手势进行想象，培养学生的多向思维能力。通过教师的示范，学生掌握基本的作画方法。】
三、探究发现
1.通过刚才的提问，老师发现了有些同学有很多的奇思妙想，而有的同学总是想象不出来，怎么办呢？今天老师就要带你们寻找到联想的三个法宝，我们一起去找找看吧。
（1）师：老师这里有个手势，同学们看看，像什么？（拿出手形模具，先展示空白面）
学生回答，发挥想象力。
师：老师把它想象成了一只小狗，为了让这个形象更逼真，我们可以在这个手势上，添加上眼睛、牙齿，这样画面更加的完整。（翻转手形模具，出示范画）和刚才的小兔子一样，我们都是通过添加的方式进行联想，所以我们的第一个法宝就是——添加；
（2）师：同学们再看看这个手形像什么？看不出来，我们可以转一下，像什么？（出示范画）
学生回答，自己想象的东西；
师：对了，老师要带你们寻找的第二个法宝就是——旋转；
（3）师：我们还可以把两个手势或者多个手势进行组合，变成一个新的形象，这两个手势可以是相同的，也可以是不同的，（出示范画），老师这里就有两个不同的手势，你能想象出什么？
生：进行想象。
我们的最后一个联想法宝就是——组合。
板书联想方法:添加、旋转、组合
【设计意图：让学生从多角度进行联想。通过教师引导出来的三种方式，学生能顺利的进行作业，拓宽了学生的联想，使联想不再成为创作上的困难，从而解决了教学上重难点。】
2.学生作品展示。
师：让我们一起看看，同学们都把手想象成了什么？播放课件。
四、艺术实践
1.请在纸上描出自己喜欢的手形，巧妙联想，创作一幅手形趣味画吧。
2.学生作画，教师巡视指导。
五、展示评价
同学们展示自己的作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，为学生盖上星星章。
六、课堂延伸
今天，我们创作了许多对手形联想的艺术作品，老师为同学们精彩的奇思妙想惊叹不已。这节课的最后让我们一起来欣赏一段环保主题的手影的视频吧！
【设计意图：通过这段手影视频，使学生深刻感受手形表现的丰富与奇妙，拓宽孩子的艺术视野。了解艺术表现形式的多样化的同时，也在孩子们心中种下一颗保护环境，热爱自然的种子】
课程结束后，一幅幅充满创意和想象力的学生作品呈现出来，这些作品都是同学们用心创作的结晶，他们用手形的联想展现了无限的创意和激情。让我们一起欣赏这些作品，感受他们的创意之美！
生活中的美好往往藏在我们身边最不起眼的地方。只要我们用心观察、用心感受，就能发现那些被忽视的美好。《手形的联想》就是这样一门课程，它让我们重新审视自己的手，发现其中蕴藏的无限可能。