高中语文人教统编版必修 下册14.2* 变形记（节选）教案设计

这是一份高中语文人教统编版必修 下册14.2* 变形记（节选）教案设计，共5页。教案主要包含了导入，整体感知，研读等内容，欢迎下载使用。

1了解作者卡夫卡以及创作背景
2理清小说情节，分析人物形象
3把握文章主题，分析象征手法
教学重点：理清小说情节，分析人物形象
教学难点: 把握文章主题，分析象征手法
教学方法：讲授法，讨论法
课时安排：1课时
一 导入
在学习《促织》中，成子异化成虫，最后全家因祸得福，在这篇文章中，格里高尔也异变成虫，但是两者结局却完全相反，让我们一起看看格里高尔异变成虫后经历了什么。
二 整体感知
1 作者介绍
弗兰茨·卡夫卡（Franz Kafka，1883年7月3日-1924年6月3日），出生于奥地利，毕业于布拉格大学，20世纪奥地利小说家，欧洲表现主义作家。
弗兰茨·卡夫卡毕业后，在保险公司任职，利用业余时间写作，1904年开始发表小说，1924年因病去世。他深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。出版作品有《变形记》《乡村医生》《饥饿艺术家》等。
弗兰茨·卡夫卡与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代派文学的先驱。为纪念弗兰茨·卡夫卡，1983年发现的小行星3412以“卡夫卡”命名。
2背景介绍
卡夫卡生活在奥匈帝国将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己的命运。
3知识拓展
现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》 《百年孤独》分别是上述流派的代表性作品。
表现主义是艺术家通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，因此往往表现为对现实的扭曲和抽象化，这个做法尤其用来表达恐惧的情感，因此，主题欢快的表现主义作品很少见。从这个定义上来说马蒂斯·格吕内瓦尔德与格雷考的作品也可以说是表现主义的，但是一般来说表现主义仅限于20世纪的作品。
4阅读全文，根据小说情节划分文章层次，并找出主人公变成的甲壳虫是什么样的，有什么特点。
开端 （1-6） 格里高尔醒来变成甲壳虫
发展（7-28） 父母敲门提醒，主人公艰难起床，公司协理来家，请求协理理解，浑身解数开门
高潮（29) 吓坏父母，吓坏协理
结局（29）父母驱赶回房
三 研读
1 分析人物形象
格里高尔是一个工作认真，谨小慎微，对家庭负责，为人善良忠厚却因沉重的工作压力，家庭压力，冷漠势力的社会，虚伪脆弱的亲情，最后被异化的小人物。
2找出主人公变成虫家人的反应，分析家人对主人公的前后态度，并思考为什么会这样。
格里高尔失去了工作能力，于家庭来说，已经成为了家庭的累赘，没有任何的利用价值，揭示了工业社会人们的丑陋，冷漠无情。
变虫前：关心 变虫后：厌恶
3思考为什么格里高尔会变成甲壳虫？（从工作，家庭，社会交际几个方面思考）
工作：高压
家庭：冷漠
社会交际：封闭
格里高尔异变成虫是工作，家庭，社会共同促使的。
4主旨
卡夫卡通过人变成虫的荒诞情节，隐喻社会中存在的普遍问题：人在激烈的生存竞争压力下，逐渐丧失自我，无法把握命运，人与人之间逐渐冷漠的问题。表达了人被残酷的社会所异化的主题。
5艺术特色分析
真实与荒诞相结合
真实是指作者用客观的写实手法，描写了主人公变虫前的生活细节以及变虫后的心理。
荒诞是因为整体框架是由象征手法构建的，整个逻辑都是荒诞的，情节是荒诞的，主人公与父母的冲突也是荒诞的。
甲虫的特点
格里高尔的生存状态
外壳坚硬
自我封闭
身躯大，多细足
难堪生活重负
行动困难，笨拙
难以主宰自己命运
虫鸣
无法沟通，封闭孤独
卑贱
自卑
弱小
微不足道，小人物