【新课标】人音版音乐一年级下册 第五单元 单元整体教学设计

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一年级下册第五单元《游戏》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《游戏》选自人音版一年级下册第五单元，这一单元从生活出发，围绕音乐游戏这一主题，让学生在游戏中感受音乐、学习音乐知识。内容涵盖了四首音乐作品，包含一首匈牙利儿童歌曲《火车开了》、一首中国儿童歌曲《拍皮球》、一首奥地利作曲家施特劳斯所作管弦乐《火车波尔卡》和一首中国作曲家丁善德所作钢琴曲《跳绳》。作品联系：本单元围绕“游戏”这一主题，将儿童日常生活中喜欢的游戏融入进音乐之中，边做游戏边学音乐，将“玩游戏，学音乐”贯穿至整个单元。从风格上看，作品都呈现出活泼欢乐的特点，风格一致且节奏感强，适合低年级孩子欣赏演唱。从音乐要素上看，作品节拍规整主要都为，且以二分音符、四分音符、八分音符为主，难度适中，便于统一教学。教学价值：从本体特征上看，本单元包含四首不同形式的游戏主题歌曲，通过欣赏歌唱来体会游戏时欢乐愉快的情感，在学唱游玩的过程中，大大提高了学生学习音乐的兴趣。此外单元整体风格轻快活泼，符合低年段儿童活泼好动的特征，有助于培养积极向上的心理。从大单元概念的角度来看，本单元对之前二分、四分、八分音符的学习进行了巩固和运用，初次加入分声部的节奏念白，也为之后多声部合唱的学习打下基础。二、【单元学习评价】三、【单元学习目标】审美感知： 感知“游戏”为题材的作品，通过聆听歌唱感受音乐中蕴含的活泼特点，在游戏中体会音乐的乐趣，提升音乐学习的兴趣，培养学生发现音乐美的能力。艺术表现： 在学唱聆听的过程中，能用自然的声音、欢乐活泼的情绪演唱歌曲，并用相应的律动动作对作品进行表达。通过体验游戏，提高学生对音乐与生活的联系，提高学生热爱音乐的态度。创意实践： 能根据生活中的声音片段，进行不同的节奏模仿，并完成双声部、三声部的合作配合，再配合的过程中增强合作意思和团队精神，提高学生创新与实践能力。文化理解：在体会充满乐趣的游戏中，感受童真童趣，增强学生对童趣的认同感，在激发学生学习兴趣的同时，呵护童真、滋养童心。四、【单元教学安排】评价目标评价内容评价方式评价标准评价工具能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲，能完成三声部节奏念白模仿相应的声音，能自行模仿生活中不同声音，能正确感知音乐表达的内用，体会玩游戏学音乐的乐趣。专注聆听音乐，感知作品不同的段落（三段式ABA），对不同段落做出不同的反应。（欣赏）课堂观察诊断式评价1.感知正确，能区分出不同段落发生改变的要素。2.能形成评价语言，并进行表达。叙述性评价参与演唱音乐演唱，有兴趣进行表演律动。（表现）形成性评价自我评价生生评价教师评价1.用正确的情绪特点演唱音乐。2.能积极参与演唱并用动作进行表示。3.能对音乐进行速度、力度的处理。叙述性评价课堂评价对选择声音进行不同声部节奏的模仿创作（创造）形成性评价生生评价教师评价1.声部之间相互配合，各个声部速度、力度的和谐。2.积极的参与和表现。课堂评价联系生活中声音，进行节奏的模仿（联系）教师评价自我评价1.善于发现自然界的声音。2.模仿节奏的准确与完整。叙述性评价《游戏》课时一：唱游《火车开啦》＋欣赏《火车波尔卡》要点一：分声部模仿火车开动的声音，保证火车每个部位声音出现在相应位置，分工合作、各司其职。（《火车开啦》）要点二： 完整有感情的演唱歌曲。（《火车开啦》）要点三：用合适的速度、力度处理火车开动的路线。（《火车开啦》）要点四：区分作品各个段落帮助小火车顺利到达每个站点。（火车波尔卡》）课时二：唱游《拍皮球》＋欣赏《跳绳》要点一：完整有感情地演唱歌曲《拍皮球》。要点二：注意空拍的位置演唱的准确性。（《拍皮球》）要点三：用合适的节奏模仿自然界中的声音。（《拍皮球》）要点四：正确感知作品的速度变化。（《跳绳》）