初中物理鲁教版 (五四制)九年级下册第十六章 电磁现象第五节 磁生电教学设计及反思

这是一份初中物理鲁教版 (五四制)九年级下册第十六章 电磁现象第五节 磁生电教学设计及反思，共3页。教案主要包含了产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素等内容，欢迎下载使用。

课题
16-5磁生电
课型
新授课
教具
蹄形磁铁、左右手定则演示器、灵敏电流表、导线、自制模拟磁场、直尺、多媒体课件
教学目标
1.通过实验探究电磁感应现象，发现产生感应电流的条件。
2.能说出什么是电磁感应现象，通过实验探究，明确影响感应电流方向的因素。
重点
1.感应电流的产生条件
2.影响感应电流方向的因素
难点
引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现并归纳出磁生电的条件
评价设计
实验设计、探究分析、学习任务单、达标检测
板书设计
一、产生感应电流的条件
二、影响感应电流方向的因素
教学环节
导学过程
学生学习活动
教师指导要点
课前指导
导入
新课学习：
夯实基础
典例分析及强化训练
达标检测
1.组长实验操作规范、注意事项指导
2.组员自主阅读课本
观看图片，思考。
明确学习目标。
1.提出问题：什么情况下磁能生电？
2.设计实验：要使磁生电需要哪些器材？
①最方便获得的磁场用什么器材？
②要方便测出电流用什么器材？
③要把电流表接入电路要哪些器材？
学生经过思考，说出需要的实验器材
蹄形磁铁、电流表、导线
3.实验探究
思考：导体在磁场中可能有哪些运动状态呢？
静止、左右、前后、斜向
小组合作：连接电路，进行实验
一人主做，组长指导
将实验现象填入表格
先完成实验的两组将实验现象填入课件中
实验次数
线圈运动情况
磁场方向
灵敏电流计指针偏转情况
1
静止
向上
2
上下
向上
3
前后
向上
4
左右斜向
向上
5
向左
向上
6
向右
向上
7
向左
向下
8
向右
向下
观察汇总现象，分析得出实验结论
学生完成学案中夯实基础部分，梳理本节基础知识
1.下列过程中一定能产生感应电流的是 ( )
A、导体在磁场中，做切割磁感线运动
B、闭合电路的一部分导体在磁场中运动
C、只要导体在磁场中运动
D、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
2.在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动，其中不产生感应电流的是（ ）
学生自主思考后上台展示解析例题
没有问题后完成强化训练题
自主完成达标检测
组员：1—4题达标，挑战5—6题
组长：1—5题达标，挑战第6题
课前组长已预习，指导组长在实验过程中需要注意的问题，便于小组实验时指导组员
图片“电与磁之间的联系”奥斯特已经发现了电能生磁，那么磁能否生电呢？
引入课题
出示学习目标
引导学生说出所需实验器材
由于实验中电流较小，我们选用灵敏电流表，认识灵敏电流表
由于一根导线在磁场中产生的电流过小，我们选用左右手定则演示器来进行实验，介绍左右手定则演示器
明确导体在磁场中可能的运动状态，为顺利完成实验做准备
出示实验表格
巡视，发现实验过程中存在问题并及时解决
重点理解什么是切割
自制道具模拟磁场，直尺代替导线在磁场中运动，分析能使灵敏电流表指针偏转的运动有什么共同点
巡视，面批
对学生讲解不到位的地方进行规范
巡视，面批，了解学生本节达成度
备注