人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序课堂检测

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【基础测评】
1．下列各组句子中，加点字意义相同的一项是(3分)( )
A．为仲卿母所遣 县令遣媒来
B．莫令事不举 举言谓新妇
C．戒之慎勿忘 慎勿违吾语
D．多谢后世人 谢家来贵门
【答案】C 【解析】A.夫家休弃妻子/派遣。B.成功/开口。C.皆是“千万”“一定”的意思。D.告诉/辞别。
2．下列各项中，加点词的解释正确的一项是(3分)( )
A．可怜体无比，阿母为汝求(值得怜悯)
B．吾意久怀忿，汝岂得自由(不受拘束)
C．处分适兄意，那得自任专(一种处罚)
D．徘徊庭树下，自挂东南枝(在一个地方来回走动)
【答案】D 【解析】A.可爱。B.自作主张。C.处理，处置。
3．下列句子中，没有通假字的一项是(3分)( )
A．蒲苇纫如丝，磐石无转移
B．自可断来信，徐徐更谓之
C．箱帘六七十，绿碧青丝绳
D．未至二三里，摧藏马悲哀
【答案】B 【解析】A.“纫”同“韧”。C.“帘”同“奁”。D.“藏”同“脏”。
4．下列各项中，加点词的解释完全正确的一项是(3分)( )
A．守节情不移(节操)大人故嫌迟(起得晚)
B．何意致不厚(招来)卿但暂还家(只是)
C．红罗复斗帐(又，加上)事事四五通(遍)
D．却与小姑别(但是)逆以煎我怀(预料)
【答案】B 【解析】A.迟：指织得慢。C.复：双层。D.却：退下，退出来。
5．“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是(3分)( )
①及时相遣归 ②会不相从许
③还必相迎取 ④好自相扶将
⑤嬉戏莫相忘 ⑥誓不相隔卿
⑦誓天不相负 ⑧蹑履相逢迎
⑨怅然遥相望 ⑩不得便相许
A．①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨
B．①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨
C．①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨
D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩
【答案】A 【解析】①⑤是第一人称，②③⑥⑦⑩是第二人称，④⑧⑨是第三人称。
6．下列各项中，加点词语不属于偏义复词的一项是(3分)( )
A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
B．便可白公姥，及时相遣归
C．否泰如天地，足以荣汝身
D．我有亲父兄，性行暴如雷
【答案】C 【解析】A、B、D三项都是偏义复词。A.偏指“作”。B.偏指“姥”。D.偏指“兄”。
7．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(3分)( )
A．转头向户里，渐见愁煎迫
B．何言复来还
C．秋以为期
D．不吾知其亦已兮
【答案】A 【解析】A项为被动句。B、C、D三项为宾语前置句。
8．下列对相关词语的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“鸡鸣”是十二时辰的第三个时辰，以地支来称其名则为寅时，相当于凌晨3－5时。
B．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一个人。
C．“初七”指农历七月七日，民间有七夕乞巧的风俗；“下九”指农历每月十九日，是妇女欢聚的日子。
D．“六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支(共六个字)都相适合，如甲子年、乙丑月、丙寅日。
【答案】A 【解析】“鸡鸣”是十二时辰的第二个时辰，以地支来称其名则为“丑时”，相当于凌晨1－3时。
9．下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)( )
A．诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。
B．这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏、梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。
C．这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。
D．这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
【答案】B 【解析】乐府诗都是用现实主义手法创作的诗歌。本诗中的主要内容是以写实的手法叙述故事，不能因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。
10．补写出下列句子中的空缺部分。(14分)
(1)《孔雀东南飞并序》中刘兰芝在离别仲卿时说：“________________，________________，______________，____________。”此处以贴切的比喻来表达刘兰芝对爱情的坚贞，与仲卿的不离不弃。
(2)《孔雀东南飞并序》中刘兰芝是美的化身，作者在她被迫离开焦家时，用“________________，________________。________________，________________”从穿戴方面进行铺垫，又用了两个比喻“________________，________________”刻画了刘兰芝光彩照人的形象。
(3)《孔雀东南飞并序》中刘兰芝和焦仲卿决定双双殉情，作者说：“________________，________________？________________，________________！”对他们的不幸表达了深深的同情。
【答案】(1)君当作磐石 妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝 磐石无转移
(2)足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含朱丹
(3)生人作死别 恨恨那可论 念与世间辞 千万不复全
【阅读提升】
(一)阅读下面这首乐府诗，完成后面的题。(9分)
陌上桑
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”
罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”
(选自《乐府诗集》)
11．下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．诗人成功地塑造了一个貌美品端、机智活泼、亲切可爱的女性形象。
B．作品塑造罗敷的形象依循人们识辨人物的一般顺序，在写法上表现为由品性而及容貌。
C．通过写罗敷服饰的美丽和路人见到她以后无不倾倒的种种表现，“好女”的形象在读者眼前逐渐变得具体和彰明。
D．作品写旁观者见到罗敷时不由自主地表现出来的种种神态，十分好笑，却又无不是乡民的真情流露。
【答案】B 【解析】“由品性而及容貌”错，应为“由容貌而及品性”。
12．请简要赏析这首诗歌的表现手法及语言特色。(6分)
【答案】在表现手法上，首先，《陌上桑》主要运用了侧面映衬和烘托的手法。诗人通过描摹路人旁观者的种种神态动作，使罗敷的美貌得到了强烈而又极为鲜明、生动的烘托。其次，以叙事为主，融以描写和抒情。描写又是直接描写和间接描写(正面描写和侧面描写)相结合，还运用了夸张、排比等修辞手法。语言清新活泼，字里行间蕴含着一种乐观、幽默、俏皮的情韵。
(二)阅读下面的诗歌，完成后面的题。(9分)
双白鹄
飞来双白鹄，乃从西北来。
十十将五五，罗列行不齐。
忽然卒①疲病，不能飞相随。
五里一反顾，六里一徘徊。
吾欲衔汝去，口噤不能开。
吾欲负汝去，毛羽何摧颓。
乐哉新相知，忧来生别离。
踌躇顾群侣，泪落纵横垂。
今日乐相乐，延年万岁期。②
【注】①卒：同“猝”，突然。②“今日”两句：是乐府中的套语，是配乐演唱时所加，与原诗内容没有联系。其大意是“今日相聚快乐无比，希望能这样天长地久万万年”。
13．下列对本诗内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．本诗与《孔雀东南飞并序》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
B．通过本诗与《孔雀东南飞并序》的对比，我们知道《孔雀东南飞并序》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定暗示的。
C．“十十将五五”一句以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画面。
D．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，表现了夫妻别离的悲痛。
【答案】A 【解析】本诗叙述描写的主体是“白鹄”，所以不存在用“白鹄”起兴的艺术手法。
14．此诗与《孔雀东南飞并序》相比较，在塑造形象方面有什么异同？(6分)
【答案】不同：《孔雀东南飞并序》主要用对话刻画形象，《双白鹄》用白描手法刻画形象。
相同：都有肖像描写和心理描写。