小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第2课 设计角色操控方式——事件模块与运动模块教案

这是一份小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第2课 设计角色操控方式——事件模块与运动模块教案，共3页。教案主要包含了设计键盘的操控方式，编写程序实现控制效果，练习与思考等内容，欢迎下载使用。

课题：事件模块与运动模块 第1课时 总序第2个教案
课型： 新课 编写时间：2024年 月 日 执行时间：2024年 月 日
第2课设计角色操控方式——事件模块与运动模块
教学目标：
1.重点关注事件模块和运动模块，尝试构建合理的逻辑关系并编写代码；
2.注意体会程序的指令触发条件，以及角色实现的相应动作，在反复调试后使操作更为合理。
教学重点：编程实现键盘对角色的控制；
教学难点：调试程序，判断程序的合理性并修改；
教具准备：
多媒体教室教学。
教学过程:
在完成迷宫背景和角色的设计后，我们可以通过程序控制角色在迷宫中行走，同时判断迷宫的设计是否合理。在传统的迷宫游戏中，玩家通常会用键盘操控角色在迷宫中运动，这些动作都可以通过编写程序来实现。现在就来探索吧!
在迷宫游戏中，玩家通过什么方式操控角色?作为设计师，需要重点关注以下三个问题。
(1)如何创建角色在迷宫中的动作?
(2)如何通过键盘实现这些动作指令?
(3)如何使角色的运动更加生动、合理?
初次接触编程，我们可以多尝试，观察程序的运行效果，感受程序设计的神奇魅力，并将遇到的问题做好记录。
(1)设计利用键盘控制角色的过程。
(2)编程实现键盘对角色的控制。
(3)调试程序，判断程序的合理性。
活动过程
一、设计键盘的操控方式
1.动作规划。
角色可在迷宫中做各种动作，如根据键盘按键指令发生转向、前进、倒退、角度变化等。要完成角色动作的设计，需要先设计角色的基本动作，然后依据动作发生的条件设计程序。请设计角色动作，并填写表1-2。
2.键盘按键规划。
键盘按键规划需要考虑竟技项目的特点、复杂度、合理度，以及玩家的操作习惯等问题。例如，进行复杂操作时，我们要考虑到每个手指操作的键位互不干扰，列出每个按键及其对应的动作。
二、编写程序实现控制效果
在完成动作的设计后，我们就要根据动作编写程序代码了。程序代码的运行将转化成计算机可以实现的操作指令。编写程序要解决和描述两个问题:键盘按键事件的表达和动作设计的实现。在Scratch程序中，通过事件模块和运动模块的指令可以解决上述问题。
1.将健盘按键事件转化为代码指令—事件指令选择。
根据设计的动作，在事件模块中选取需要的指令，构建键盘触发的事件。在事件模块中，如何选取我们需要的按键?
2.设计角色的基本运动状态—移动和转向指令应用。
通过“面向某一方向”指令调整角色的运动方向，再与移动指令拼接，完成角色的基本运动过程。
尝试添加翻转指令，体会该指令的作用。
根据自己的设计思路，利用运动模块中的移动和转向指令完成角色移动过程的设计。
3.确保角色位置合理—利用坐标及相关指令。
通过改变角色位置的坐标，将角色移动到需要的位置上。
通过坐标指令和移动指令相结合，我们可以使角色完成一些复杂的动作，如根据自己设计的迷宫样式，为角色设计跳跃、飞翔等复杂动作。
三、练习与思考
1)角色在运动过程中的位置合理吗?
2)你能通过键盘控制角色，使其运动到迷宫终点吗?
3)为什么坐标中存在负数参数?
4)比较坐标指令与移动指令产生的效果，区别在哪里?
四年级数学试卷第2页(共4页)
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