初中地理人教版 (新课标)七年级下册第一节 中东教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第一节 中东教案，共10页。教案主要包含了教学目标，重点和难点，教材设计思路，教学过程设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（一）区域认知目标
1.在地图上找出中东的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。
2.运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
3.利用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
（二）综合思维目标
1.运用地图说出中东的地理位置和范围，说出其地理位置的重要性。
2.运用地图和统计资料等明确中东有丰富的石油资源，并分析其分布、生产、出口的状况以及石油资源对本地区及世界经济发展的重要影响。
3.利用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
4.或阅读材料，了解中东多元的文化差异及其自以自然环境的关系。
（三）地理实践目标
引入时事，激发兴趣，利用多媒体辅助教学，多角度、多层次展现俄罗斯在不同领域的特点，培养学生的观察、读图、分析、归纳和比较的能力。
（四）人地观念目标
联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展和人地协调的观念。

二、重点和难点
1.中东长期成为热点地区的原因。
2.中东地理位置的重要性。
3.石油资源对中东及世界经济发展的影响。
三、教材设计思路
在学习了《我们邻近的地区和国家》之后，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了第二次世界大战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区—中东。中东连接欧亚非三大洲是犹太教、基督教、伊斯兰教的起源地，东方与西方，历史与现实在这里交汇。民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使中东长期动荡不安。中东问题既有深刻的历史政治等原因，也有突出的地理原因。扣课程标准的相关要求，本节教材选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容—重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和多元文化。这四个方面同时也是中东问题的主要原因，教材设计与中东地理特征为明线，以中东问题的地理原因分析为暗线，并结合气候特征、经济发展、居民和民俗等内容。


四、教学过程设计
【导入新课】
猜一猜：世界有一个看似很矛盾的地方：“富得流油，却穷的没水；气候炎热，却身穿长袍”。
学生讨论回答：中东
教师讲述和承转：这节课就让我们走进中东，走进这个充满有形和无形复杂矛盾的地方。矛盾的终极爆发那就是战争，所以中东地区是一个战争不断的地区。
【讲授新课】
视频资料：巴以冲突。
教师归纳和承转：巴以冲突是中东地区最主要的矛盾冲突，但中东的地区的矛盾冲突，远不止巴以冲突，二战以来这里战争不断。
阅读材料：战争不断的中东地区。
议一议：中东地区为什么战争不断。
学生小组讨论回答：
教师归纳：中东战争的原因有区内国家之间的资源争夺、领土争夺、文化冲突，更有域外大国干涉插手中东事物，使中东矛盾更加复杂。
（承转）今天我们就从地理的角度来认识中东矛盾冲突的原因，认识一个地方首先从“在哪里”开始。
找一找：读世界地图，找出中东在世界的位置
小组讨论回答：
教师归纳和承转：在亚洲西南部和非洲东北部，有一个地区，称为“中东”。中东以西亚为主，但和西亚又不完全相同。
比一比：读下面两图，对比中东和西亚的差别。
小组讨论回答：
教师归纳和承转：中东=西亚-阿富汗+埃及(非洲部分)+土耳其（欧洲部分）。从中东的组成我们可以发现，中东涉及那几大洲？
找一找：读下图，在图上找中东的“三洲”“五海”。

小组讨论回答：
教师归纳和承转：“三洲”指亚洲、欧洲、非洲；“五海”指红海、地中海、黑海、里海、 阿拉伯海。中东有些国家地跨两大洲，地理位置极为重要。
找一找：读下图，在图上，找出中东跨两大洲的国家,完成课本表8.1 。
小组讨论回答：
教师归纳和承转：中东地区的阿塞拜疆、土耳其、埃及地跨两大州，尤其是土耳其和埃及扼守重要的海上通道，战略位置极为重要。
想一想：1.在下面框图中填出相互连通的海洋名称。
2.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
小组讨论回答：
教师归纳：土耳其海峡沟通了地中海和黑海，是黑海及其沿岸地区与世界海上交通的咽喉要道；苏伊士运河沟通了地中海和红海，是亚洲印度洋沿岸地区以至太平洋沿岸地区至西欧、北美的海上运输，不用绕到非洲南端的好望角，从而大大缩短了行程，节约了航行时间。
（承转）自古以来，中东是东西方交通要道，战略位置极为重要。二战以后，随着重要资源的发现，域外大国更是频繁插手中东事物。
说一说：读漫画，说说美国插手中东问题的关键性原因是？
学生回答：石油
教师归纳：没错！至从中东发现大量石油后，美国找各种借口、制造各种矛盾，频繁插手中东事物。
（承转）石油真的有那么重要吗？
视频欣赏：“世间好物”—石油！
教师归纳：石油不仅是一种重要的能源，用于生产汽油、煤油、柴油等燃料，广泛应用于交通运输行业，石油还可以加工成各种化工原料，这些原料进一步加工后可以制成多种生产、生活用品，最后的渣子还可以用来铺路。
（承转）你知道中东石油在世界上是什么地位？
想一想：说说中东石油在世界上的地位。
小组讨论回答：
教师归纳和承转：中东是世界上石油储量、产量和出口量最多的地区。中东的石油是到处到有，还是集中分布？
找一找：读中东石油产区，找出中东石油的主要分布区。
小组讨论回答：集中在波斯湾及其沿岸。
教师归纳和承转：中东的石油并不是均匀分布，而是相对集中，集中在波斯湾及其沿岸。也就是说中东因石油而富裕的国家主要集中在波斯湾沿岸。
找一找：读波斯湾沿岸国家图，找出中东的主要产油国。
学生小组讨论：伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿联酋等。
教师归纳和承转：中东的产油国主要分布在波斯湾沿岸。一些国家因为石油而快速成为富裕国家。但是由于中东整体较落后，对石油的需求量较少。
想一想：中东输出的石油，绝大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运出。读下图和世界地图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的地区，并按顺序填写在下面的表格中。
小组讨论回答：
教师归纳：三条航线前面三站都一样“波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海”，其中两条是通往欧洲西部和北美，另外一条通往东亚（运量最大），每条航线都有各自的必经之地，成为线路的咽喉要道。

五、教学反思
本节课的设计思路是：要通过问题设计自主读图、小组交流讨论、学案导引、设计模拟情景等形式促进学生高效参与，体现学生的主体地位。结合时事学习，体现地理与生活的密切关系。播放有关中东的视频新闻，引出中东，使同学们深切感受到地理就在我们身边学好地理，让我们受益终身，能调动学生学习的积极性，导入新课受到良好的效果。教学地图的使用、图片的选择，资料的选取合理使用，在教学中起到了辅助作用。