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初中化学人教版九年级下册课题 1 金属材料第1课时导学案及答案
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这是一份初中化学人教版九年级下册课题 1 金属材料第1课时导学案及答案，共4页。学案主要包含了金属材料及材料发展史，金属的物理性质及用途等内容，欢迎下载使用。
本课题分为两部分。第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其他多方面因素的结论。
第二部分介绍合金。通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发学生探究材料科学的兴趣及欲望。
本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。
1.联系生活实际提出合理问题。
2.更多地给学生提供实验探究机会。
3.利用上述两点培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.注意拓展学生的视野。
第1课时 几种重要的金属
备课笔记
思想方法：口诀法
我们可以运用口诀法巧记常见金属特殊物理性质及部分其他信息：黄金红铜纯铁白，铁粉铬锰颜色黑；熔点最低水银汞，唯此金属呈液态；导电导热银最强，地壳含金铝为冠；产量使用铁第一，人体含量最高钙。
误区警示：
有些物质含有金属元素，但不是金属材料。如金属氧化物等，它们不具有金属的物理性质。
特别提醒：
常见的铁片是银白色，而铁粉是黑色的。这是因为铁片结构密实，铁粉结构疏松，所以铁片比铁粉反光强，呈银白色，铁粉能吸收更多的光线呈黑色。
课外拓展：
金属在日常生活中的应用：
铝（Al）——包装香烟、巧克力等的金属箔
锌（Zn）——干电池外皮的金属
金（Au）——延展性最好的金属，做饰品
铀（U）——海水中储量最大的放射性元素
规律总结：
物质的结构决定物质的性质，在物质利用中要综合考虑各种因素，如价格、资源是否丰富、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等，在诸多要素中作出一个均衡选择。
方法点拨：
理解和区分金属材料，积累有关金属的感性知识是解答这类题的关键。
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
方法点拨：
判断物质的性质是物理性质还是化学性质，要看性质是否需要通过化学变化表现出来。课题
几种重要的金属
课型
新授课
教学目标
知识与
技能
1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的性质及用途。
3.了解物质的性质与用途的关系。
过程与
方法
1.学习运用观察、实验等方法获取信息。
2.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观
1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
教学重点
1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
教学难点
1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教具准备
曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。
课前预习
1.金属材料包括纯金属和合金。
2.世界上年产量居前三位的金属依次是铁、铝、铜。
3.金属的物理性质：常温下大多数金属为固体（汞为液体），有金属光泽，是电和热的良导体。一般为银白色（但铜、金除外）。
4.物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，除此之外还要考虑价格、资源、对环境的影响等。
新课导入
展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
进行新课
一 金属材料及材料发展史
【提出问题】
以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属和合金。同学们知道金属材料是如何发展的吗？
【交流回答】
石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的利用时代
二 金属的物理性质及用途
【提出问题】
观察图片，想一想。这些金属制品分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2~P4内容回答以上问题。
【交流回答】
1.曲别针主要利用铁的韧性较好；铜丝主要利用铜的延展性好；高压锅主要利用铝的导热性好；金银首饰主要利用其漂亮的金属光泽。
2.金属的共性：①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。
3.金属的个性：①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为紫红色、金是黄色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。
【活动与探究】
阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？
2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
【交流回答】
1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃；而锤子用铝制，易变形。
2.尽管银的导电性比铜好，但银在自然界的含量少，价格昂贵。
3.灯丝用钨制是由于钨是熔点最高的金属，高温时不易熔化。锡的熔点较低，如果用锡制灯丝，则易熔化断开。
4.水龙头镀铬是因为①可增加水龙头的硬度，耐磨损；②不易生锈；③使水龙头美观大方。如果在水龙头表面镀金，金的价格高且硬度小，既增加了成本，又使水龙头不耐用。
【提出问题】
结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？
【归纳总结】
物质的用途主要取决于性质，但还需考虑其他因素，如价格是否合理，资源是否丰富，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。
教学板书
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
第1课时 几种重要的金属
一、金属的物理性质
1.共性：①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。
2.个性：①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜是紫红色、金是黄色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。
二、决定物质用途的因素
1.物质的性质。
2.价格、资源是否丰富、是否美观、使用是否便利、是否易于回收、是否环保。
课堂小结
通过本课时学习，我们知道：金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途。这也启示我们在看待问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。
教材习题解答
练习与应用（P8）
1.（1）①②④ （2）延展 （3）导电
5.可作为航天航空材料。
（提示：这种金属表面有一层氧化膜，可以阻止内部金属继续被氧化，则抗腐蚀能力优；熔点高可耐高温；导电导热性能好，可作为导电或导热材料；强度高，可制造各种工具或器具；密度小则有利于制作一些轻便工具或器具。）
难题解答
【例1】人类使用材料的历史就是人类的进步史。下列物品的主要材质不是金属材料的是（ ）
难题解答
青铜器 B.龙泉宝剑 C.黄金首饰 D.塑料器具
【解析】本题考察了材料的相关知识。金属材料包括纯金属和合金，由图可知，A、B、C都是金属材料，D属于有机合成材料，这个在后面的单元中会有学习。
【答案】D
【例2】资料：黄金在地球上分布较广，但稀少，自然界常以游离态存在，绝大部分金是从岩脉金和冲积金矿中提取的，素有“沙里淘金”之说。金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃，沸点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光泽，质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的丝，碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。导电性仅次于银、铜，列第三位，是化学性质稳定的金属之一，在空气中不被氧化，亦不变暗。
问题提出：
（1）金是 色、熔点为 、沸点为 、密度为 的一种金属。
（2）金可以打成项链的原因是 。
【解析】金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃，沸点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光泽，质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的丝，碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。
【答案】（1）金黄1064.43℃ 3080℃ 19.3×103kg·m-3
（2）金有光泽，质软，延展性好
教学反思
本课教师通过展示我们生活中常见的一些金属材质的物品，让学生切身感受到金属的性质与用途，辅以教科书提供的信息，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现、获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
本课题分为两部分。第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其他多方面因素的结论。
第二部分介绍合金。通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发学生探究材料科学的兴趣及欲望。
本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。
1.联系生活实际提出合理问题。
2.更多地给学生提供实验探究机会。
3.利用上述两点培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.注意拓展学生的视野。
第1课时 几种重要的金属
备课笔记
思想方法：口诀法
我们可以运用口诀法巧记常见金属特殊物理性质及部分其他信息：黄金红铜纯铁白，铁粉铬锰颜色黑；熔点最低水银汞，唯此金属呈液态；导电导热银最强，地壳含金铝为冠；产量使用铁第一，人体含量最高钙。
误区警示：
有些物质含有金属元素，但不是金属材料。如金属氧化物等，它们不具有金属的物理性质。
特别提醒：
常见的铁片是银白色，而铁粉是黑色的。这是因为铁片结构密实，铁粉结构疏松，所以铁片比铁粉反光强，呈银白色，铁粉能吸收更多的光线呈黑色。
课外拓展：
金属在日常生活中的应用：
铝（Al）——包装香烟、巧克力等的金属箔
锌（Zn）——干电池外皮的金属
金（Au）——延展性最好的金属，做饰品
铀（U）——海水中储量最大的放射性元素
规律总结：
物质的结构决定物质的性质，在物质利用中要综合考虑各种因素，如价格、资源是否丰富、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等，在诸多要素中作出一个均衡选择。
方法点拨：
理解和区分金属材料，积累有关金属的感性知识是解答这类题的关键。
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
方法点拨：
判断物质的性质是物理性质还是化学性质，要看性质是否需要通过化学变化表现出来。课题
几种重要的金属
课型
新授课
教学目标
知识与
技能
1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的性质及用途。
3.了解物质的性质与用途的关系。
过程与
方法
1.学习运用观察、实验等方法获取信息。
2.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观
1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
教学重点
1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
教学难点
1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教具准备
曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。
课前预习
1.金属材料包括纯金属和合金。
2.世界上年产量居前三位的金属依次是铁、铝、铜。
3.金属的物理性质：常温下大多数金属为固体（汞为液体），有金属光泽，是电和热的良导体。一般为银白色（但铜、金除外）。
4.物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，除此之外还要考虑价格、资源、对环境的影响等。
新课导入
展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
进行新课
一 金属材料及材料发展史
【提出问题】
以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属和合金。同学们知道金属材料是如何发展的吗？
【交流回答】
石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的利用时代
二 金属的物理性质及用途
【提出问题】
观察图片，想一想。这些金属制品分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2~P4内容回答以上问题。
【交流回答】
1.曲别针主要利用铁的韧性较好；铜丝主要利用铜的延展性好；高压锅主要利用铝的导热性好；金银首饰主要利用其漂亮的金属光泽。
2.金属的共性：①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。
3.金属的个性：①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为紫红色、金是黄色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。
【活动与探究】
阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？
2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
【交流回答】
1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃；而锤子用铝制，易变形。
2.尽管银的导电性比铜好，但银在自然界的含量少，价格昂贵。
3.灯丝用钨制是由于钨是熔点最高的金属，高温时不易熔化。锡的熔点较低，如果用锡制灯丝，则易熔化断开。
4.水龙头镀铬是因为①可增加水龙头的硬度，耐磨损；②不易生锈；③使水龙头美观大方。如果在水龙头表面镀金，金的价格高且硬度小，既增加了成本，又使水龙头不耐用。
【提出问题】
结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？
【归纳总结】
物质的用途主要取决于性质，但还需考虑其他因素，如价格是否合理，资源是否丰富，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。
教学板书
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
第1课时 几种重要的金属
一、金属的物理性质
1.共性：①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。
2.个性：①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜是紫红色、金是黄色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。
二、决定物质用途的因素
1.物质的性质。
2.价格、资源是否丰富、是否美观、使用是否便利、是否易于回收、是否环保。
课堂小结
通过本课时学习，我们知道：金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途。这也启示我们在看待问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。
教材习题解答
练习与应用（P8）
1.（1）①②④ （2）延展 （3）导电
5.可作为航天航空材料。
（提示：这种金属表面有一层氧化膜，可以阻止内部金属继续被氧化，则抗腐蚀能力优；熔点高可耐高温；导电导热性能好，可作为导电或导热材料；强度高，可制造各种工具或器具；密度小则有利于制作一些轻便工具或器具。）
难题解答
【例1】人类使用材料的历史就是人类的进步史。下列物品的主要材质不是金属材料的是（ ）
难题解答
青铜器 B.龙泉宝剑 C.黄金首饰 D.塑料器具
【解析】本题考察了材料的相关知识。金属材料包括纯金属和合金，由图可知，A、B、C都是金属材料，D属于有机合成材料，这个在后面的单元中会有学习。
【答案】D
【例2】资料：黄金在地球上分布较广，但稀少，自然界常以游离态存在，绝大部分金是从岩脉金和冲积金矿中提取的，素有“沙里淘金”之说。金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃，沸点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光泽，质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的丝，碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。导电性仅次于银、铜，列第三位，是化学性质稳定的金属之一，在空气中不被氧化，亦不变暗。
问题提出：
（1）金是 色、熔点为 、沸点为 、密度为 的一种金属。
（2）金可以打成项链的原因是 。
【解析】金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃，沸点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光泽，质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的丝，碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。
【答案】（1）金黄1064.43℃ 3080℃ 19.3×103kg·m-3
（2）金有光泽，质软，延展性好
教学反思
本课教师通过展示我们生活中常见的一些金属材质的物品，让学生切身感受到金属的性质与用途，辅以教科书提供的信息，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现、获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
相关学案
人教版九年级下册课题1 生活中常见的盐第1课时学案： 这是一份人教版九年级下册<a href="/hx/tb_c9873_t4/?tag_id=42" target="_blank">课题1 生活中常见的盐第1课时学案</a>，共5页。学案主要包含了课前自学，课堂教学，课后反馈等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级下册第八单元 金属和金属材料课题 2 金属的化学性质第1课时导学案： 这是一份人教版九年级下册<a href="/hx/tb_c9862_t4/?tag_id=42" target="_blank">第八单元 金属和金属材料课题 2 金属的化学性质第1课时导学案</a>，共5页。学案主要包含了交流回答，提出问题，活动与探究，归纳总结，分析小结等内容，欢迎下载使用。
初中化学人教版九年级下册课题 1 金属材料第1课时导学案： 这是一份初中化学人教版九年级下册课题 1 金属材料第1课时导学案，共4页。学案主要包含了金属材料及材料发展史，金属的物理性质及用途等内容，欢迎下载使用。
