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初中地理湘教版七年级下册第一节 亚洲及欧洲第3课时教案及反思
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这是一份初中地理湘教版七年级下册第一节 亚洲及欧洲第3课时教案及反思，共4页。教案主要包含了大河众多的亚洲，亚洲的人口与国家等内容，欢迎下载使用。
课题
亚洲及欧洲 第3课时
单元
六
学科
地理
年级
七
学习
目标
1.读亚洲地形图，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征；
2.运用学习亚洲河流的方法，分析欧洲河流特征，了解多瑙河，莱茵河的特征；
3.说出亚洲的人口分布，并分析亚洲人口分布不均的原因。
重点
亚洲水系的特征。
难点
亚洲水系特征的形成原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《湄公河》
提出问题：你知道湄公河在什么地方吗？
学生观看视频。
通过阅读视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
讲授新课
大河众多的亚洲
自主学习：阅读课本P9材料“流域和水系”，完成下列问题。
1.什么是流域？
2.什么是水系？
3.什么是外流水系？
4.什么是内流水系？
小结：1.流域一般是指河流的集水区域。
2.流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。
3.水流最终流入海洋的称做外流水系。
4.水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中，称做内流水系。
教师：亚洲有许多的大江大河，如长江、湄公河等，那么你还知道亚洲有哪些河流吗？
指导学生读图，找出亚洲主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、乌拉尔河、锡尔河、阿姆河，并分析亚洲水系的特征。
小结：1.呈辐射状，从中部流向周围海洋。2.内流流域面积广大。
合作探究：1.为什么亚洲水系呈辐射状？
2.为什么亚洲内流流域面积广大？
指导学生读亚洲河流图，并结合亚洲地形图进行分析。
小结：1.受中部高、四周低的地势影响，亚洲水系呈辐射状。
亚洲内陆地区的中亚、西亚为地形闭塞的山间高原、盆地和低 地，气候为温带大陆性气候，降水稀少，多荒漠和半荒漠地区，所以河流稀少，多内流河。
承转：亚洲的河流呈辐射状注入四周的海洋，你知道注入哪几个大洋吗？
学生：太平洋、印度洋、北冰洋。
自主学习：1.从图中找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的各有哪些。
2.找出亚洲独具特色的湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖。
学生说出自己找到的河流，其他学生进行补充。
活动：1.从地形和气候入手，分析欧洲水系的主要特点。
2.找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。
3.说一说，多瑙河和莱茵河干流各流经哪些国家？
4.查阅资料，议一议，多瑙河和莱茵河为什么具有重要的航运价值？
学生分组进行活动，教师进行巡回指导，学生将结论进行整理。
小结：1.欧洲地形以平原为主，地势低平；气候以温带海洋性气候分布广，降水丰富，季节分配均匀。故欧洲河网稠密，水量丰富，水流平缓，径流量季节变化小，有利于航运。
2.伏尔加河———里海 多瑙河————黑海
莱茵河————北海
3.多瑙河：德、奥、斯、匈、克、塞、罗、保、摩、乌。
莱茵河：瑞、德、法、荷
4.欧洲河流水量大，季节变化小；无结冰期或结冰期短；河流平稳；流经经济发达地区，航运需求大，拥有广阔的经济腹地。
承转：亚洲不仅仅是世界上面积最大的洲，而且人口也是世界上最多的大洲。
亚洲的人口与国家
自主学习：阅读课本P11，完成下列问题：
1.亚洲的人口数量及所占世界比重。
2.亚洲人口超过1亿的国家有哪些。
小结：1.43亿人，占世界人口总数的63%。
2.中国（东亚）、日本（东亚） 、菲律宾（东南亚）
印度尼西亚（东南亚）、印度（南亚）
巴基斯坦（南亚）、孟加拉国（南亚）
活动：1.说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。
2.结合气候条件，分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。
3.结合亚洲、欧洲的地形、气候河流等自然环境，分析欧洲和亚洲东部、南部人口稠密的主要原因。指导学生分组进行活动，并结合我们当的自然条件进行分析。
小结：1.亚洲的东部、南部和欧洲的西部人口分布稠密；亚洲的北部、中部、西部和欧洲的北部人口分布稀疏。
2.亚欧大陆北部由于纬度高，气温低，冬季严寒，所以人口分布稀疏；亚洲西部气候干旱，不利于人们的生产和生活，因此人口分布稀疏。
3.亚洲的东部、南部和欧洲的西部地形以平原为主，地势平坦，土壤肥沃；气候温暖湿润；河流众多，水源充足；开发历史悠久，经济较发达。
学生阅读课本，并在课本上进行标划。
自主学习，找出亚洲的河流并分析其水系特征。
学生分组进行探究，并进行总结。
学生自主学习，认识亚洲的河流分别注入的海洋。
学生组内进行活动，并将欧洲的水系特点进行总结。
学生自主学习，并在课本图上标注亚洲人口超过1 亿的国家。
学生按照组内所分任务进行活动，并形成结论。
培养学生阅读的能力。
培养学生读图分析的能力。
锻炼学生的动手能力，提高学生学习的积极性。
通过自主学习，提高学生的学习效率，锻炼学生分析问题的能力。
通过活动，了解欧洲的水系特点。
培养学生的读图能力，及语言表达能力。
通过活动，培养学生合作的精神。
课堂小结
板书
五、大河众多的亚洲
水系特征：
注入海洋：
六、亚洲的人口与国家
人口：
分布：
课题
亚洲及欧洲 第3课时
单元
六
学科
地理
年级
七
学习
目标
1.读亚洲地形图，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征；
2.运用学习亚洲河流的方法，分析欧洲河流特征，了解多瑙河，莱茵河的特征；
3.说出亚洲的人口分布，并分析亚洲人口分布不均的原因。
重点
亚洲水系的特征。
难点
亚洲水系特征的形成原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《湄公河》
提出问题：你知道湄公河在什么地方吗？
学生观看视频。
通过阅读视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
讲授新课
大河众多的亚洲
自主学习：阅读课本P9材料“流域和水系”，完成下列问题。
1.什么是流域？
2.什么是水系？
3.什么是外流水系？
4.什么是内流水系？
小结：1.流域一般是指河流的集水区域。
2.流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。
3.水流最终流入海洋的称做外流水系。
4.水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中，称做内流水系。
教师：亚洲有许多的大江大河，如长江、湄公河等，那么你还知道亚洲有哪些河流吗？
指导学生读图，找出亚洲主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、乌拉尔河、锡尔河、阿姆河，并分析亚洲水系的特征。
小结：1.呈辐射状，从中部流向周围海洋。2.内流流域面积广大。
合作探究：1.为什么亚洲水系呈辐射状？
2.为什么亚洲内流流域面积广大？
指导学生读亚洲河流图，并结合亚洲地形图进行分析。
小结：1.受中部高、四周低的地势影响，亚洲水系呈辐射状。
亚洲内陆地区的中亚、西亚为地形闭塞的山间高原、盆地和低 地，气候为温带大陆性气候，降水稀少，多荒漠和半荒漠地区，所以河流稀少，多内流河。
承转：亚洲的河流呈辐射状注入四周的海洋，你知道注入哪几个大洋吗？
学生：太平洋、印度洋、北冰洋。
自主学习：1.从图中找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的各有哪些。
2.找出亚洲独具特色的湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖。
学生说出自己找到的河流，其他学生进行补充。
活动：1.从地形和气候入手，分析欧洲水系的主要特点。
2.找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。
3.说一说，多瑙河和莱茵河干流各流经哪些国家？
4.查阅资料，议一议，多瑙河和莱茵河为什么具有重要的航运价值？
学生分组进行活动，教师进行巡回指导，学生将结论进行整理。
小结：1.欧洲地形以平原为主，地势低平；气候以温带海洋性气候分布广，降水丰富，季节分配均匀。故欧洲河网稠密，水量丰富，水流平缓，径流量季节变化小，有利于航运。
2.伏尔加河———里海 多瑙河————黑海
莱茵河————北海
3.多瑙河：德、奥、斯、匈、克、塞、罗、保、摩、乌。
莱茵河：瑞、德、法、荷
4.欧洲河流水量大，季节变化小；无结冰期或结冰期短；河流平稳；流经经济发达地区，航运需求大，拥有广阔的经济腹地。
承转：亚洲不仅仅是世界上面积最大的洲，而且人口也是世界上最多的大洲。
亚洲的人口与国家
自主学习：阅读课本P11，完成下列问题：
1.亚洲的人口数量及所占世界比重。
2.亚洲人口超过1亿的国家有哪些。
小结：1.43亿人，占世界人口总数的63%。
2.中国（东亚）、日本（东亚） 、菲律宾（东南亚）
印度尼西亚（东南亚）、印度（南亚）
巴基斯坦（南亚）、孟加拉国（南亚）
活动：1.说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。
2.结合气候条件，分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。
3.结合亚洲、欧洲的地形、气候河流等自然环境，分析欧洲和亚洲东部、南部人口稠密的主要原因。指导学生分组进行活动，并结合我们当的自然条件进行分析。
小结：1.亚洲的东部、南部和欧洲的西部人口分布稠密；亚洲的北部、中部、西部和欧洲的北部人口分布稀疏。
2.亚欧大陆北部由于纬度高，气温低，冬季严寒，所以人口分布稀疏；亚洲西部气候干旱，不利于人们的生产和生活，因此人口分布稀疏。
3.亚洲的东部、南部和欧洲的西部地形以平原为主，地势平坦，土壤肥沃；气候温暖湿润；河流众多，水源充足；开发历史悠久，经济较发达。
学生阅读课本，并在课本上进行标划。
自主学习，找出亚洲的河流并分析其水系特征。
学生分组进行探究，并进行总结。
学生自主学习，认识亚洲的河流分别注入的海洋。
学生组内进行活动，并将欧洲的水系特点进行总结。
学生自主学习，并在课本图上标注亚洲人口超过1 亿的国家。
学生按照组内所分任务进行活动，并形成结论。
培养学生阅读的能力。
培养学生读图分析的能力。
锻炼学生的动手能力，提高学生学习的积极性。
通过自主学习，提高学生的学习效率，锻炼学生分析问题的能力。
通过活动，了解欧洲的水系特点。
培养学生的读图能力，及语言表达能力。
通过活动，培养学生合作的精神。
课堂小结
板书
五、大河众多的亚洲
水系特征：
注入海洋：
六、亚洲的人口与国家
人口：
分布：
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