浙科版 (2019)第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律课文配套课件ppt

这是一份浙科版 (2019)第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了遗传学界的两大学派，“融合假说”派，“颗粒假说”派，遗传物质融合，遗传物质独立，蓝+黄→绿，蓝+黄→蓝绿，你支持哪一种学说，两性花，单性花等内容，欢迎下载使用。

孟德尔Gregr Jhann Mendel（1822-1884）
为什么孟德尔选豌豆用作遗传实验材料？
孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料
图1所示既含有雄蕊又含有雌蕊的花，称为两性花；
花中只有雌蕊的，叫雌花；花中只有雄蕊的，叫雄花。如玉米。
1. 豌豆是一种严格的自花授粉植物 自花传粉、闭花授粉（纯种）
豌豆在花未开放时就完成传粉
自交：两性花的自花传粉
一、选择豌豆材料的优点：
2. 豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。
4. 豌豆具有多个稳定、可区分的性状。
3. 豌豆生长期较短，产生种子数量多，方便实验。
性状：指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
判断下列属于相对性状的是：1）水稻无芒和小麦有芒 2）人的有耳垂和无耳垂3）羊的白毛与卷毛 4）豌豆的黄叶和皱粒5）狗的黑毛与黄毛 6）番茄的红果和黄果7）羊的长毛和卷毛 8）人的近视和色盲
1.人工异花传粉的操作过程：
一对相对性状杂交实验中，F2出现性状分离
P—① F1—② F2—③ ×—④ ⊗—⑤ ♀—⑥ ♂—⑦
阅读教材P4,思考以下符号含义和问题：
P紫花(♀)×白花(♂)
F1表现为紫色是否与母本的选择有关？
F1全为紫色，白色性状是否以后都消失了？
2.一对相对性状杂交实验过程：
P 紫花(♀)×白花(♂)
为什么子一代都是紫花而没有白花？为什么子二代白花又出现了？
白花性状在子一代只是隐而未现
显性性状：将正、反交得到的F1能表现出来的亲本性状（紫花）称为显性性状
隐性性状：而将在F1未能表现出来的另一亲本性状（白花）称为隐性性状
这种在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为性状分离
不管正交还是反交，子二代（F2）中紫：白=3：1！
子二代出现3：1的分离比是偶然吗？
提出问题：为什么F1只有一种表现型，F2出现性状分离现象呢？
（1）性状是由遗传因子控 制的（即基因）
显性基因（用大写P表示）隐性基因（用小写p表示）
豌豆体细胞中控制紫花性状的遗传因子是如何存在的？ （单个？成双存在？）
性状分离的原因是等位基因的相互分离
指控制一对相对性状的一对基因
思考：如果控制紫花性状的遗传因子在体细胞中单个存在，是否能解释分离现象
（2）体细胞中的基因是成对存在的
由两个基因型不同的配子结合而成的个体
由两个基因型相同的配子结合而成的个体
性状分离比 3 ： 1
（4）受精时雌、雄配子结合是随机、均等的
（3）配子只含有体细胞每对遗传因子中的一个
遗传图解（交叉线法）
运用遗传学常用符号作出紫花作为母本，白花作为父本的杂交实验遗传图解
P 紫花(P) × 白花(p)
遗传图解（棋盘法）
1、P、F1、×等遗传图解符号书写正确
2、亲本和子代的基因型与表现型书写完整、正确
3、子代表现型比例正确
运用遗传学常用符号作出遗传图解以纯合高茎豌豆（DD）为母本与杂合矮茎豌豆（Dd）为父本