教科版八年级物理下册 第十一章 机械与功 第二课时 测量滑轮组的机械效率（课件）

这是一份教科版八年级物理下册 第十一章 机械与功 第二课时 测量滑轮组的机械效率（课件），共22页。

第2课时 测量滑轮组的机械效率教科版·八年级物理下册情景导入思考：往楼顶上搬运较重的货物时，常常看到搬运工人搭上一个滑轮组，就可以把货物轻松地拉上去，这是为什么？推进新课实验原理 实验器材 刻度尺、弹簧测力计、钩码、铁架台、一个定滑轮组成的滑轮组、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组、长约2m的细绳实验装置 先后按下图（a）、（b）、（c）所示三种情况，将实验器材安装好（注意滑轮组吊线的安装方法）。实验注意（1）必须匀速竖直拉动弹簧测力计，否则无法读出拉力大小；（2）h、s中可以测量一个，用s=nh的关系求出另外一个；也可以都不测量，利用推导式η=W有/W额=Gh/Fs=G/nF计算机械效率；（3）本实验控制滑轮组相同，改变钩码重，是为了探究滑轮组的机械效率与提升的物重的关系（相同情况下，提升的物重越大机械效率越高）；（4）还可以控制钩码重相同，换用不同的滑轮组重做几次实验，可以探究滑轮组的机械效率与动滑轮质量、摩擦的关系（相同情况下，动滑轮质量越大、摩擦越大机械效率越低）.实验步骤 实验数据 实验记录表分析讨论：（a）、（b）两个装置，挂的钩码数量相同时，机械效率有什么不同？（b）、（c）为同一装置，挂的钩码数量不同时，它的机械效率有什么变化？出现机械效率高低不同的原因是什么？实验结论 （1）动滑轮重一定时，物重越大，机械效率越高。（2）物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。思考影响滑轮组机械效率的因素1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）2.所提升的物重（物重增加，机械效率也提高）3.动滑轮的自重（减少动滑轮的重力，机械效率也提高）提高机械效率的方法减轻机械自重;减小机械间的摩擦(加润滑油);允许情况下增加物重。随堂练习1.关于机械效率，下列说法中正确的是（ ）A.机械效率高的机械做的有用功多B.机械效率高的机械做功快C.机械效率高的机械做功多D.机械效率高的机械做的有用功在总功中的比例大D2. 下列关于功、功率、机械效率的说法正确的是（ ）A.做功多的机器机械效率一定高B.功率小的机器做功慢C.机械效率高的机器功率一定大D.功率大的机器做功时间一定短B3. 如图所示，利用动滑轮提升货物，动滑轮重为20N，不计绳与动滑轮间的摩擦及绳子重力。第一次把重为100N的货物匀速提升，这个过程动滑轮的机械效率为η1；第二次把重为200N的货物匀速提升，这个过程中动滑轮的机械效率为η2，则（ ）A.η1 < η2 B. η1 > η2C.η1 = η2 D. η1和η2的关系无法确定A4.测滑轮组机械效率时，所用实验装置如图所示.（1）实验中要竖直向上_______拉动弹簧测力计.匀速（2）表中第1次实验数据有错误，改正后计算其机械效率为_______.60.6%（3）比较两次实验的机械效率可得出结论：_________________________________________.这里用到的研究方法是______.（填字母）A.类比法 B.控制变量法 C.等效替代法（4）改变图中滑轮组的绕线方法，提起同一重物时，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率_______（填“变大”、“变小”或“不变”）.轮组，提起的物体越重，机械效率越大同一滑B不变课堂小结谈谈你在这节课中，有什么收获？课后作业完成练习册本课时的习题.