科学八年级下册第3章 空气与生命第8节 空气污染与保护教案

这是一份科学八年级下册第3章 空气与生命第8节 空气污染与保护教案，共3页。教案主要包含了空气污染，空气质量指数，全球性大气环境问题等内容，欢迎下载使用。


课题
空气的污染与保护
单元
第三单元
学科
科学
年级
八年级下
学习
目标
知识与技能
1. 了解空气污染和如何防治空气污染的措施。
2. 了解空气质量指数及可吸入颗粒物的危害。
3. 了解全球性大气环境问题。
过程与方法
通过分析空气质量报告，学习分析各种报告中的空气质量。
情感态度与价值观
认识防治空气污染的意义；梳理保护空气清新的环保观念。
重点
空气的污染与保护
难点
酸雨的形成及其危害；空气质量指数。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片展示：什么是空气污染？
学生当污染物进入到空气中，超过空气的自净能力，危害人体舒适或危害环境时，就构成了空气污染。
引起兴趣
讲授新课
思考与讨论：
说说能造成大气污染的那些例子？
教师补充：森林燃烧会产生大量的烟雾，危害人类身体健康及野生动物的生存。
火山爆发时，有大量的粉尘和二氧化碳、二氧化硫等气体喷射到大气中，造成火山喷发地区烟雾弥漫，毒气熏人。
图表展示常见的空气污染物来源及危害
介绍可吸入颗粒
补充：颗粒物越小，对人体伤害越大，其中PM2.5富含大量有毒、有害物质且在大气中停留时时间长，输送距离远，对人体健康和环境影响大。
思考：列举由于空气污染而造成健康受影响的例子。
思考与讨论：如何防止空气污染的发生？
1、控制污染源、减少污染物排放量。
（1）开发无污染能源
（2）低污染能源
（3）对燃料进行预处理
2、改善环境状况，合理规划工业区与非工业区。
3、加大植树造林力度。
4、提高群众的环保意识，制定环境保护法
思考与讨论：日常生活中，我们可以采取哪些措施来减少空气污染？

图片展示浙江省环境空气质量指数（AQI）
空气质量指数（简称AQI）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，可以直观、简明、定量地描述空气污染程度。
全球气候变暖②臭氧层破坏③酸雨危害都是大气环境问题。
资料：正常雨水的呈弱酸性，是因为空气中有CO2等溶于水后呈酸性，但是由于空气中的二氧化硫、氮氧化物等污染物，所以在降水过程中吸收并溶解形成硫酸（H2SO4 ）和硝酸(HNO3 ) 等有害物质。导致雨水的pH低于5.6，称之为酸雨。
臭氧空洞
臭氧是一种蓝色的、带有腥臭气味的气体。
臭氧由大量臭氧分子构成，一个臭氧分子含有 3个氧原子。
高空臭氧层是保护层，但近地低空中的臭氧却是一种污染物。含量增加可以引起光化学烟雾，危害森林、作物、建筑物等，臭氧还会直接引起人的机体失调和中毒。
造成“臭氧空洞”的罪魁祸首：氯氟烃，“氟利昂”就是其中一种氯氟烃。
学生回答
学生总结
2.5微米＜PM10颗粒物直径≤ 10微米
PM2.5≤ 2.5微米的颗粒物，也称细颗粒物
阅读课本P122：PM2.5与人体健康

学生回答：当空气中可吸入颗粒物过多时，就会引起慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌等呼吸道疾病。
空气污染物还会引起生理机能障碍、以及眼鼻等粘膜组织受刺激而引起疾病。
（1）加强室内的通风换气
（2）使用空气净化器
（3）在使用杀虫剂、熏香剂和除臭剂时要适量
（4）在居室内培养绿植（如吊兰、芦荟、常春藤、天竺葵等）
（5）避免在室内吸烟等
读图得出计入空气质量指数的污染物有二氧化碳、二氧化硫、颗粒物、臭氧、一氧化碳
酸雨不仅危害健康，而且使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图
回顾
板书
一、空气污染
主要污染物：燃料燃烧、汽车尾气、工业废气，主要有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入颗粒物等
危害：主要表现为呼吸道疾病，生理机能障碍以及鼻眼等黏膜组织受到刺激而引起疾病。
如何防治大气污染
（1）减少污染物排放量
（2）合理规划工业区和非工业区
（3）加大植树造林力度
二、空气质量指数
三、全球性大气环境问题
（1）酸雨
（2）臭氧