教师教学计划表
学年 学期
任课教师: 科目: 数学 班级:
教 学 进 度 表
一、学生基本情况分析:
XXX班共有45名学生,经过两年半的学习,学生的学习习惯与常规基本进入正轨。但也有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,且大部分学生在课堂上只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯。一部分学生上课纪律松懈,思想不集中,容易走神,作业有时也不能按质按量的完成。针对这个情况,本学期的数学课不但在内容上要丰富多彩、形式多样,富有吸引力;而且还要继续培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。二、教材基本内容分析:
本册实验教材的教学内容主要有:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,复式统计表,用数学解决问题,数学广角—搭配(二)和数学实践活动等。
(一)数与代数
1.数的认识
第七单元,小数的初步认识。(能认、读、写小数)
2.数的运算
⑴第二单元,除数是一位数的除法。
变化:根据课标的要求删去了用一位数除,商四位数;改变口算除法的编排;增加了估算的内容。
⑵第四单元,两位数乘两位数。
变化:改变⑴口算乘法的编排;将“三位数乘两位数”后移至四年级上册;加强估算。
3.常见的量
第六单元:年、月、日及24时计时法。
增加联系学生生活实际和有意义的情境。
(二)图形与几何
1.测量
第五单元:面积。
认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
2.图形与位置
第一单元:位置与方向。
让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
(三)统计与概率
第三单元,统计。
初步认识简单的复式统计表,能根据表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
(四)综合与实践
第八单元,数学广角---搭配(二)
实践活动(“制作活动年历”和“我们的校园”)。三、教学的具体目标:
1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。
2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
4.了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
8.了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
四、教学的主要措施及方法:
1.认真学习、吃透新教材,领会新《课程标准》精神,精心备课。
2.切实加强基础知识和基本技能的教学。
3.重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识与合作学习能力。
4.重视培养学生的应用意识和实践能力。
5.把握教学要求,促进学生发展。
6.改进教学评估方法。
7.加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。
8.主抓课堂四十分钟,减少课余作业,分层布置作业:基础训练,提高训练,拓展训练,针对不同阶层学生布置作业,已减轻学生负担。
“减负增效提质”教学措施:(涉及分层教学与分层布置作业)
1、授课时,教师根据学生在课堂的生成情况,选择合适的提问和讲授方法,将层次不同的问题下放到不同层次的学生进行思考。在同一情境下,让不同基础的学生,收获到有用的知识,优等生得到了拔高,潜能生得到了发展,后进生感觉有收获,觉得学习数学也是一件容易的事,从而激发每个学生学习数学的兴趣。
2、培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
3、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。同时,注意控制练习量,注重质量,而不是一味刷题。可以根据班级情况布置特色数学作业,如思维导图、数学日记等。
4、课堂总结的分层,教师从多个角度进行考量,根据学生的认知水平和能力高低,设计不同的总结性问题,不同层次的学生都有相对应的总结性问题,丰富评价的多样性,可以是教师对学生的总结评价,也可以是学生对这堂课的评价,还可以是学生与学生之间总结性评价,让每一个学生从多角度、多元化的总结评价中成长。最后,教师根据不同层次的学生情况,布置相对应的课后练习。在班级上成立学习小组,让基础较好的同学辅导基础较弱的同学,这样使整个班级的数学更上一层楼。“近视防控”教学措施:
1.上课板书工整、字迹不要过小。上课使用PPT的时间不超过30分钟,以免过长时间观看对孩子的视力造成一定的影响。充分发挥课堂教学效率,不拖堂。
2.布置作业时,尽量不布置需要利用电子产品的作业(如:在手机上打卡作业),可以选择多布置一些数学实践作业,贴近生活,增强学生对生活中数学的感受。
3.做好家校联系,对于在课堂中发现的近视学生,及时反馈给家长,引起早期的重视。周次起止日期教学内容教学时数作业次数备注12月26日—3月1日位置与方向5523月4日—3月8日除数是一位数的除法5533月11日—3月15日除数是一位数的除法5543月18日—3月22日除数是一位数的除法5553月25日—3月29日除数是一位数的除法
复式统计表5564月1日—4月3日两位数乘两位数3374月7日—4月12日两位数乘两位数66清明节84月15日—4月19日两位数乘两位数5594月22日—4月26日面积55104月28日—4月30日面积33劳动节115月6日—5月10日面积
年月日55125月13日—5月17日面积55135月20日—5月24日整理和复习55145月27日—5月31日小数的初步认识44156月3日—6月7日练习二十一
单元复习55166月11日—6月14日八、数学广角
总复习44端午节176月17日—6月21日八、数学广角
总复习55186月24日—6月28日期末复习55197月1日—7月5日期末复习55207月8日—7月12日期末复习55217月15日—7月19日期末复习55