数学人教版认识小数教案设计

《小数的初步认识》教案                                            

教学内容：人教版小学数学三年级下册第七单元第一课时

教学目标：

1. 能识别小数、会读写小数。知道十分之几可以用一位小数表示

 2. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，

3.认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。

教学重、难点：

知道小数的实际含义并会读、写小数

教学过程：

一、情景导入

星期天的时候，老师刚好休息，就去德兴的日新超市逛了一圈。我给自己选购了一些好漂亮的文具。可是在付账的时候，价格标签上的数字把我难住了。们来看看，这些数字跟我们以前学过的一样吗？（不一样）哪不一样呢 ？（中间都有一个小圆点）

师：（课件闪烁小数点）这个小圆点叫做小数点，像这样带有小数点的数叫做什么数呢？有谁知道？(小数)

师：今天我们就一起来初步认识小数（板书课题）

二、探究新知

1、读写小数

师：小数跟我们以前学过的数字不一样，所以我想呀它的读法肯定也不一样，你们说呢？教师示范读

师：听了刚才老师的读法，你们来看小数左边的读法和右边的读法一样吗？（不一样）有什么区别吗？

师：这是因为小数被中间的小数点分成了左右两部分，左边的是整数部分，它就按照以前的整数读法来读，小数点右边的是小数部分，它就按照从左往右的顺序依次是几就读几。比如说：3.45读作：三点四五。明白了吗？请全班学生读一遍

现在会读了还不行，我们还要会写，有没有同学大胆的告诉老师小数是怎么写的？（从左往右）强调小数点的位置

练习：老师报小数，同学写出来，并且和同学相互检查。（练习纸第一题）

2、理解小数的实际含义

以元为单位的小数意义

师：买一块橡皮实际需要付多少钱？（1角）也就是说0.1元=1角。回忆一下在我们以前学过的知识当中，1角还可以用什么分数来表示？（分数：1/10元）

师：探讨发现0.1和1/10之间的关系（板书：1角=1/10元=0.1元）

练习:同样的道理用元做单位表示2角、5角。（板书：2角=2/10元=0.2元5角=5/10元=0.5元）

以米为单位的小数意义

师：把一米平均分成10份，其中一份表示多长？三分呢？用米作单位可以怎样表示呢？（同学独立完成练习纸第二道题并回答）

一位小数的含义

课件出示：1角=1/10元=0.1元

          1分米=1/10米=0.1米

          2角=2/10元=0.2元

          3分米=3/10米=0.3米

探究：不看单位把以上数据进行分类（整数、分数、小数）除去整数一列，后面是否相等？除去单位分数和小数是否相等？

课件出示：1/10=0.1  2/10  3/10

提问：4/10=?  5/10=?  6/10=?

探究：上面的小数有什么共同点，分数呢？引出一位小数的含义：一位小数表示十分之几。

对口令游戏：老师报分数学生说小数，老师报小数学生说分数。

小数表示身高

小丽每年测身高，刚上幼儿园时是7分米，用小数怎么表示？（0.7米）三年级时是1米4分米，用小数怎么表示？怎么想的？

练习：1元2角=？元  5元2角=？元  20元2角=？元  50元2角=？元

探究这些练习中的小数都是怎么写的，有什么规律？

三、密室寻宝

1、开启大门

只有把大门旁的小数正确的读出来才能获得资格，打开密室。

3.5  1.5  5.25  5.8  2.75  0.34

2、勇往直前

把路上所有标记的地方用小数表示出来，就能顺利的通过，走进密室藏宝地点。

3破译密码

练习二十第四题，破译难题得到密码，获取礼物

恭喜你已经获得密码，这个神秘礼盒就是你们的了。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获？

小数是一种很神奇的数字，它在我们的生活中处处可见，今天我们简单的认识了一位小数，还有很多其它的小数就等着我们之后的课堂去了解了，而我希望同学们在以后的生活当中可以多多去观察小数在我们身边的应用，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题。

五、板书设计

认识小数

1角=1/10元=0.1元

2角=2/10元=0.2元

5角=5/10元=0.5元