高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化追求智慧的学问集体备课ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化追求智慧的学问集体备课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了人与世界，追求智慧，人与外部世界，实践活动，点拨·剖析，生活和实践，追问和思考，工作和生活，根本观点，世界观等内容，欢迎下载使用。

自主学习 | 释疑解惑
辨析：哲学智慧产生于人的头脑。提示：错误。哲学智慧产生于人类的实践活动。
提醒：哲学的产生与人的主观思维有关，但不能认为哲学起源于哲学家的灵感。思考、追问和反思是哲学的思维特点，对哲学思想和智慧的形成有重要的作用，但并不能因此而夸大主观思想和灵感的作用。一切思考、追问、灵感、惊讶、困惑都源于实践。哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
提醒：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
思考：人人都有世界观，人人都是哲学家吗？提示：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。不能把哲学简单化，不能把零散的、不自觉的世界观当作哲学，所以并非人人都是哲学家。提醒：哲学≠世界观。世界观能否成为哲学，关键是看它是否系统化、理论化。
提醒：哲学、世界观、方法论都有正确和错误之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
思考：哲学可以取代自然、社会和思维等具体知识吗？提示：不可以。自然、社会和思维等具体知识，可以为某一学科提供具体的指导，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学从具体科学中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，哲学并不能凌驾于具体科学之上，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
合作探究 | 重难突破
材料一　早期的希腊哲学家通过观察思考探讨世界万物的本原及其运动发展的规律，因而被称为自然哲学家。米利都学派是希腊早期具有代表性的自然哲学派别。
泰勒斯是古希腊七贤之一、米利都学派的创始人，被称为“科学和哲学之祖”。泰勒斯第一个提出了“世界的本原是什么”这一哲学问题，并给出了自己的答案：水是万物的本原。但泰勒斯没有解释原因，而亚里士多德推测，泰勒斯得到这个想法也许是由于观察到万物都以湿的东西为养料，热本身就是从湿气里产生，靠湿气维持的(由此产生万物的东西即是本原)。这是引起泰勒斯想法的一个事实，另一个事实则是万物的种子都有潮湿的本性，而水是潮湿本性的来源。
材料二　牛顿是古典力学的奠基人，在朴素唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么围绕太阳运转时，由于信奉上帝，陷入唯心主义，认为除万有引力的作用外还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”，因而走入误区，结果一事无成。
问题1：结合材料，运用追求智慧的学问的有关知识分析说明米利都学派哲学观点的产生。提示：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。亚里士多德认为泰勒斯通过观察，发现万物靠湿气维持、万物的种子都有水的潮湿的本性，因此得出“水是万物的本原”的结论。
问题2：牛顿研究工作的得失给了我们怎样的启示？提示：牛顿研究工作的得失告诉我们，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。具体科学的研究应该以科学的世界观和方法论为指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至是失败。
1．哲学与世界观的关系
2．世界观与方法论的关系
3．哲学和具体科学的关系
1．世界观≠哲学：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。人人都有世界观，但一般人的世界观都是零散的、朴素的、自发的。而哲学是系统化理论化的世界观，需要人们经过学习、思考、实践才能掌握，所以世界观并不等同于哲学。
2．哲学上的方法论≠具体科学的方法
3．具体科学≠哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学思维的特点是反思、概括和抽象，能从具体事物中归纳综合出事物的共同本质。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学能为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。总结：哲学是世界观和方法论的统一；世界观决定方法论；哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
1．“苦中作乐”是中国人的一种人生哲学。正是这种人生哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明(　　)①世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论　②只要拥有了正确的世界观，人人都能成为真正的哲学家　③哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导　④哲学是指导人们获得幸福生活的一门科学A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④
【答案】A【解析】正是这种人生哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行，这说明哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，①③正确。世界观人人都有，而哲学是系统化、理论化的世界观，不是每个人都能成为哲学家，②错误。哲学有科学与非科学之分，哲学不一定能指导人们获得幸福生活，④错误。
2．一辈子和病毒打交道的科研泰斗侯云德，是一个地地道道的“哲学迷”。他说：“每一种新型病毒的出现，都是基于原有病毒的变异，或者多个病毒重组或重配交叉混合后形成的产物。只有阐明病毒的本质，才能够战胜病毒。”侯云德的科研感悟表明(　　)A．具体科学的进步推动哲学的发展B．哲学的根本任务在于探究病毒的本质C．哲学是世界观，各门具体科学是方法论D．哲学为具体科学研究提供方法论指导【答案】D
【解析】侯云德在科研中感悟到只有阐明病毒的本质，才能够战胜病毒，这表明哲学为具体科学研究提供方法论指导，D符合题意。材料不体现具体科学对哲学发展的作用，A与题意不符。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界，B错误。C说法错误。
对点强化 | 随堂小练
1．德国哲学家胡塞尔明确提出：“哲学必须回归生活世界，因为生活世界是哲学的一个持久的有效性的基础，一个不言而喻的一劳永逸的源泉。”这说明(　　)①哲学智慧产生于人类的实践活动　②哲学的任务就是追求生活的智慧　③人人总结生活经验后都可成为哲学家　④哲学的进一步发展要求哲学回归生活A．①②B．③④C．①④D．②③
【答案】C【解析】生活世界是哲学不言而喻的一劳永逸的源泉，说明哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，也说明哲学要进一步发展必须回归生活，①④正确。②③观点明显错误，排除。
2．关于何为幸福、如何获取快乐，英国哲学家罗素认为，现代人之所以不幸福，往往是因为错误的世界观、伦理观或生活习惯，不幸福的人并非更理性；幸福并非天赐，而是需要我们努力追求的。这表明 (　　)①哲学的意义在于解释内心世界的奥妙和规律　②世界观总是影响着人们的生活和实践　③世界观就是人们对整个世界的一般看法和观点　④幸福生活往往需要自觉的世界观的指导A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④
【答案】C【解析】哲学的意义在于指导人们认识世界和改造世界，①错误。现代人之所以不幸福，往往是因为错误的世界观、伦理观或生活习惯，不幸福的人并非更理性，这说明世界观总是影响着人们的生活和实践，②正确。幸福并非天赐，而是需要我们努力追求的，这表明幸福生活往往需要自觉的世界观的指导，④正确。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，③错误。
3．范匡夫走上领导岗位十多年，始终清正廉洁，一身正气；孔繁森情洒阿里高原，心系西藏人民，以身殉职后，留下的遗物是八元六角人民币和发展阿里经济的十二条建议；郑培民不仅自己两袖清风，而且要求妻儿帮他守住“后门”。这三位党的好干部用实际行动诠释着共产党人的名利观。由此可见(　　)
考点　　　哲学与世界观、方法论
①世界观决定方法论，方法论体现世界观　②共产党人都有系统化、理论化的世界观　③世界观正确与否决定人们改造世界的结果④世界观对人生道路的选择具有导向作用A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B
【解析】材料强调的是有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论体现世界观；世界观对人生道路的选择具有导向作用，①④符合题意。世界观人人都有，但一般人的世界观都是自发的、朴素的、零散的，哲学才是系统化、理论化的世界观，②错误。世界观正确与否影响而不能决定人们改造世界的结果，③错误。
4．每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代的脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容(　　)A．源于哲学家的主观想象B．是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映C．是对客观现实的真实反映D．是科学的世界观和方法论的统一
考点　　　哲学与时代的关系
【答案】B【解析】哲学源于生活和实践而不是主观想象，A错误。真正的哲学是真实反映，C错误。马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，D错误。
5．阅读材料，完成下列要求。生物学家童第周对青年朋友说：“我提倡搞生物学的要学点科学史、学点辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，它对自然科学起着指导作用，不懂辩证法就搞不好生物学。”请运用所学的哲学知识，谈谈你对童第周的观点的看法。
考点　　　哲学与具体科学的关系