苏教版六年级下册六 正比例和反比例优质教学ppt课件
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1.能看懂简单的平面图;能确定具体场所的方向、形状和位置关系,合理选用测量工具测量距离;能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。2.了解绘制平面图的基本过程,感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用,发展空间观念。3.在实践活动中,感受数学知识的价值培养应用意识和综合应用能力,培养团结互助、合作交流等良好品质。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
(2×2000)×(2×2000) =16000000(平方厘米)=1600(平方米)
KETANGYANLIAN
确定绘制平面图的建筑物或场所时,要尽量选择边界相对清晰的区域,如教学楼、操场等。
可以先说一说着区域内的建筑物或场所的位置关系,再和小组成员讨论准备工作和注意事项。
即先将所测长度用长绳替代,再用卷尺分段测出所用长绳的长度,然后求和。
4~6人一组,先分工,再实际测量,并绘制平面图。
根据任务量,合理分工安排,测量数据尽量准确,绘制平面图时,要先将测得的实际数据按一定的比例尺计算出图上距离,然后结合位置、形状绘图。
ZONGJIEPINGJIA
1.确定绘制平面图的建筑物或场所时,要尽量选择边界相对清晰的区域。
2.测量较长的距离,可以选择卷尺和长绳,还可以走一走估计长度。
完成《分层作业》中对应练习。
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