人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句教案设计

这是一份人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句教案设计，共3页。

1.上课前我们先来欣赏几幅图片，万物复苏，春天自然界的景物会发生怎样的变化呢？
（出示图片学生畅谈）
评价：万物复苏，树木吐出新的枝芽。
是啊，春天是个有生命力的季节。
从你的回答当中，老师眼前仿佛出现了一幅生机勃勃的景象。
过渡：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。今天，就让我们一起走进春天。
上课，同学们好请坐。
2.同学们，近期我们学校要开展《童心拾趣，寻觅自然》主题文化节，特招募“诗配画”小画家，一同走进大自然，品自然动静之美，感受可爱的自然生灵。怎样才能在这场比赛中脱颖日出呢？让我们来听一听吧！
语音：三年级的小朋友们你们好，我是本次活动的形象大使然然，你想参加本题“诗配画”小画家的评选活动吗？其实很简单，你只需要找出诗中景物，并发挥想象画出来，快来参加吧！我在这里等着你哦。
谁听到了？我们需要做什么？
预设：找到诗中景物 发挥想象 拿起画笔画出来
小结：是的，如果这两方面你都很出色的完成，就会在比赛中脱颖而出，有没有信心迎接挑战？让我们拭目以待！
过渡：接下来就让我们一起走进第一课古诗三首（板书课题）齐读课题
任务一：春日之景我初识
（一）解诗题
我们先来看第一首诗，请大家仔细观察课本，从题目看，你发现了什么不同？
预设：《绝句》不一样，古人写绝句，就像我们今天写随笔，有的时候即兴而作，就直接用“绝句”做题目。
小结：绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。
过渡：这首短小的《绝句》极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来学习古诗，看诗人是怎样歌颂赞美春天的。
（二）知诗人
这是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。你们了解杜甫吗？
预设：杜甫是唐代诗人，被称为诗圣。
杜甫是李白的好朋友，湖北人。
评价：你们了解得真多！现在请跟随老师一起去认识杜甫吧！
课件出示：杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，他一生写诗约1500首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。
（三）读诗句
（1）这还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？
课件出示：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯
（2）去拼音你们还会读吗？开火车读、齐读
（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？读读资料袋对鸳鸯的介绍？那咱们看图后再读“鸳鸯”，注意指导读准音调。）
（3）这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能做到读正确，试着读出节奏。指读。
小结：大家很会给生字宝宝交朋友，读的流畅又有节奏。
（4）读诗还要注意节奏，请大家再小声地读一读古诗，并给古诗画一画节奏。
（出示视频）大家仔细听，你们画的节奏和听到的一样吗？错得更正过来。
谁能把古诗读一读？记住，要读出古诗的节奏来。（两个学生读，其他生评价）
停顿：迟日/江山丽，春风/花草香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
（5）自由练习朗读，齐读。
任务二：春日之景我来赏
过渡：古诗大家都会读了，我们要给这首诗配上画，那到底该画些什么景物呢？
预设：迟日 江山 春风 花草 泥融 燕子 沙滩 鸳鸯
评价：同学们太了不起了，景物都找全了。
发挥想象分别来说说，这些景物是什么样的？（出示填空）
（ ）的阳光 （ ）的春风
（ ）的花 （ ）的草
（ ）的燕子 （ ）的鸳鸯
小结：恭喜你们，离优秀的小画家更近了一步！
任务三：春日之美我来品
过渡：读古诗的感觉有了，诗的意思清楚吗？回忆方法。
1：学习 “迟日江山丽，春风花草香”
（1）学生汇报。老师解惑。（江山：河流和大山，泛指祖国。丽：秀丽)
“迟日”是什么意思呢？迟日的含义出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”迟迟，指缓慢的样子。迟日，就是指春季太阳落山渐晚，白天变得长了。
结合注释：迟日——春日
（2）那么。“迟日江山丽”从哪个角度描写了春天的景象？
预设：看见的或者视觉。点拨：用眼睛看到的是视觉。
（3）“春风花草香”是从哪个角度描写了春天的景象？
预设：闻到的 点拨：用鼻子闻到的是嗅觉。
结合课件插图，谁来说说“迟日江山丽，春风花草香”这两句诗的意思？
在明媚的阳光的照耀下，山啊，水啊，会呈现出一种怎样的状态？想象画面说一说。（生自由说）
创设情境（出示图）：学生闭眼想象：阳春三月，日光柔和，微风徐徐。站在在春光中，我们感受着暖暖的阳光，沐浴着柔柔的春风，深深地吸一口气，仿佛闻到了花草的淡淡芳香。青山绿水，柳绿花红，到处生机勃勃，真是一派好春光，祖国的山河多美丽呀！
朗读：请同学们结合诗句，边读边想象画面。让我们感受着春风，伴着花香再来读一读这两句诗。
过渡：看，这美丽如画的春景，把小动物们也呼唤出来了。
2：学习第三句“泥融飞燕子 ，沙暖睡鸳鸯”
（1）春暖花开，小燕子也在飞来飞去地忙着，它在忙什么呢？
预设：筑巢。
你知道小燕子用什么来筑巢吗？理解“泥融”。
预设：泥融这里指泥土湿软。
（2）谁来说一说这句诗的意思呢？
预设：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。
（3）瞧，这是谁来了？出示鸳鸯的图片。它们在哪做什么呢？
预设：在温暖的沙滩上睡觉。
（4）看着慵懒的鸳鸯睡在被阳光照的暖暖的沙滩上，多舒服啊！
全班齐读，读出自己的感受。
小结：忙着筑巢的小燕子和熟睡在沙滩上的鸳鸯，这一动一静，一上一下，一忙一闲，相映成趣，多有意思啊。
读了这两句，你眼前仿佛出现了怎样的画面？如果你是这只小燕子，这几只鸳鸯你此时的心情是什么样的？
朗读：让我们在朗读中感受其中的趣味吧。
小结：恭喜大家，能够抓住诗中景物想象画面了，相信你已经成为一名合格的小画家了。
3：总结全诗，体会情感。
杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？
（1）自己说、指名说。
预设：春天来了，祖国的山河非常秀丽，吹来的风里都有花草的香味。燕子在筑巢，一对鸳鸯正在岸边睡觉。
小结：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
（2）你体会到了作者怎样的情感呢？
指名生回答 （对春天的热爱）
小结：那我们就用舒缓轻柔的语调，读出那份悠然闲适吧！让我们带着对春天来临的那份欣喜热爱，再来美美地读一读这首诗吧！
任务四：“诗配画”小画家（背诵 书写 作业）
同学们，春天是万物复苏，勃发生机的季节，到处都是美丽的景象，让我们去感受身边的美丽，去寻找春天的气息，用我们自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情吧。
拓展作业：动手画出《绝句》所描绘的画面中你最喜欢的一处景色，并提上诗句。
作画要求：景物齐全 发挥想象