人教版小学美术六年级下册美术新版教学工作计划与总结 -

 市20 —20 学年第 二 学期 ` 教学工作计划与总结 学 校： 任课教师： 任教班级： 任教学科： 2023年 2 月 6 日 订 一、上 学 期 成 绩 统 计成 班 绩 级 项 目平均分及格率优分率低分率学生存在的主要问题班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。本学期拟采取的措施1.在教学中还是要加强常规教学。 2.对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。 3.对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习美术的兴趣。 二、教材分析及学情分析本学期 教 学 内 容结构分析对比第一、第二学段的教材，第三学段将“学习要求”前面的“试一试”等改为“观察、感受、了解、收（搜）集、欣赏、思考、尝试、交流、活动”等。这样的改变适应了本学段学生的阅读习惯和理解特点。每课根据课程需要进行组合搭配，其中的“尝试”等同于原有的“试一试”，是每课必有的，相当于原教材的“学习要求”，但是“试”字的运用又淡化了作为“要求”的过于“学科”和过于“严肃”的结果。和前面十一册教材一样，在“学习要求”内容的具体安排上，完全以适合本课学习为前提，一般选择三个。本册共有十三课有三个“学习要求”，两课有四个“学习要求”。 结构分析： 第一单元：第一类是用视觉的形式向学生展示课程内容所需要的“知识点”。本册有第1课《明暗与立体》“明暗的产生”示意图，第7课《工笔花卉》“线条的起笔、运笔、收笔”示意图。 第二单元：第二类是以图示加适度文字解释的形式呈现的绘制或制作“方法”。第三学段的“方法”呈现和前两个学段明显的不同是，不再用较为统一的呈现形式，而是根据课程内容和学生理解的需要用多种形式呈现。除了涉及具体技法的以“技法，点击”注明外，其余的属于前几册教材中方法或步骤的内容都不再标明，而是由学生在学习活动中自行参考。 第三单元：是以图像或标注为“小知识”的文字方式呈现，类似“参考知识”的内容，供学生学习时参考。这类知识一般不要求有统一的结果，且大多是学生在进行其他创作时也可能运用到的“知识点”。但是随着学生理解能力的提高，第三学段教材中的很多参考知识是直接用文字呈现的。教 学 目 标 及 要 求（一）造型表现 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 （二）设计应用 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 （三）欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 （四）综合探索 采用造型游戏的方式，结合科学等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 重 难 点 及 措 施重点： 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 难点： 1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。6、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 措施： 认真备课，认真上课。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。　 改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。　　 做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备。制作好范画，手工范品及、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。　　 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加各级各类比赛，使他们得到更大的提高。　 跟班主任联系配合，端正部分学生，特别是部分男生对美术课的态度和认识。　 6、利用欣赏、复习、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力，激发学生对美术的兴趣。学 情 分 析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。学科育人规划让每一个孩子通过美术课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略美术的艺术魅力，培养学生对美术的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。美术新课程标准把“以美术审美为核心”作为首要的基本教学理念。通过“突出情感体验强调对美术兴趣、审美感知、积极乐观的生活态度以及爱国主义、集体主义精神的培养，使学生树立终身学习的愿望”。因此、在美术教学中，牢牢把握情感这条主线，通过美术情绪与情感强度，使学生的情绪、情感同美术情绪和谐的沟通与交流。学科双减规划1.结合“新课标”与“双减政策”内容设计，以培养学生的学科素养为目标。 2.作业体现分阶段、分层、分难度设计，充分考虑学生的差异性设计。 3.作业内容呈现趣味性、多元性、可操作性进行设计。 4.作业内容密切结合热点时事内容，拓展学生知识视野。 5.作业版面精美、生动、趣味，易于吸引学生注意力。 学科联系学校实际规划根据学校教学计划以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。促进学生核心素养的发展，利用教研的时间集中观摩学习，学经验、求方法、一起探讨真正有利于教学，有利于适应我们学生的方法。学习新课标，以新课标标准为指导，不断加强自身学习以及角色的转变，落实立德树人的根本任务，发展素质教育。从自己的课堂出发，研究自己课堂上实实在在遇到的问题，不断反思，不断探索，不断尝试，分析问题，找到解决问题的办法，形成实实在在的研修内容。要严格按照教导处要求认真备课，在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。 学科课程规划第一单元 十课时 第二单元 十四课时 第三单元 六课时 教学进度计划与实施周次教学时间教学单元教学内容 起止 页数 作业布置 实施 情况备注次数1 常规训练2第一 单元明暗与立体第1页 13寻找美的踪迹第2页 14记录色彩第4页15雕与刻的乐趣第6页16浮雕第8页17第二 单元扇面画第10页18工笔花卉第12页19我设计的服装第14页110图文并茂第16页111宇宙之旅第18页112奥运精神第22页113二十年后的学校第26页114第三 单元毕业啦第30页115电脑美术第34页116我国古代建筑艺术第36页117复习（一）（二）118复习（三）（四）19复习（五）（六）20四、培“优”助“困”计划一、指导思想： 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力而开展的培优辅困计划。 培优辅困形式： 利用课堂时间辅导；课余时间个别辅导；利用延长课后服务时间；家校沟通配合。 具体措施： 培优：在美术基础知识和美术技能能力方面有一定的基础及兴趣爱好，对美术能较好的掌握基础知识和美术技能，经常参加美术比赛活动。大多数的优等生都能用多种方式绘画和大胆创作手工作品设计。在班上能积极的带动起其他同学进行创意的美术学习积极性，起到很好的带头作用。 辅困：1.不定期地带领他们进行所学美术知识的复习，对所学美术技能进行反复的练习。 2.利用课余时间，对优秀的同学进行辅导、提高，对美术技能弱的学生进行指导教学。  3．根据优差生的实际情况制定美术课的学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的美术 技能的练习，学困生则根据他们的程度给与相应的简单美术技能的练习。4．教师讲究教法，要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 周课时数学校 审查 意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档） 年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析或教学总结成绩统计成 班 绩 级 项 目平均分及格率优分率低分率质量分析或教学总结及教学反思学校评价意见 年 月 日