初中地理中图版七年级上册第一节 疆域和行政区划课文内容课件ppt

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中国地理 第二章 第一节 疆域和行政区划  中国的行政区划 第二学时   教材分析 本节课是在了解我国辽阔的疆域基础上，进一步认识我国的行政区划。其中省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。 学情分析     1.七年级学生，年龄较小，地理基础差，空间想象能力也较差。根据学生的年龄特征和心理特征，课堂利用动脑、动手、动口、合作探究思考等调动学生学习的积极性，培养学习地理的兴趣和热情。     2.学生在已有的经纬网和我国疆域的知识基础上，观察我国省级行政区的分布，分析其轮廓特征，找出差异，记住它们的名称、分布和轮廓特征。     3.学生抽象思维能力较差，对学生形成空间感影响较大。 教学目标  知识与技能： 1.结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、位置。 2.了解香港、澳门特别行政区的知识内容。 3.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称。 过程与方法 ： 1.运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力 2.引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 通过学生自主、合作、探究、动脑、动手、动口，形成我国政区图的空间感。 情感态度价值观 ： 培养学生的爱国主义情感和责任心。 教学重点和难点  我国34个行政区的空间位置 教学设想     在本次教学过程中，我采用快乐记忆法等多种不同的活动形式，创设学习情境，引导学生积极参与，让学生在快乐中学习，充分调动了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野，激发他们主动学习的欲望。学生通过参与活动，识记了中国各省级行政区的名称、简称、位置和行政中心。学生对这些知识的获得完全是在自由的前提下，以主动的方式获得的，因此把知识融入特定的活动情境中，不失为一种教学的好方法。 教学过程   新课导入： 播放歌曲《我相信》，激励同学们学习。 由网购填写地址，导入新课的学习。 一、自主学习指导： 行政区域的划分我国现行的三级行政区划是                。 2.我国的省级行政单位共有    个，包括    个省、     个自治区、    个直辖市和    个特别行政区。我国的首都是    。  3.     都是民族自治地方。各民族自治地方都是祖国不可分割的部分。  4.我国政府分别于    年、    年恢复了对香港、澳门行使主权，并设立    特别行政区。    省是我国不可分割的神圣领土。  5.在图1－5上识记我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 二、我国的三级行政区划 省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇、自治乡） 三、.我国省级行政单位 我国省级行政单位共有34个，其中包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。 观察我国行政区划图，认识我国的34个省区。 2、巧记省名，利用歌诀记忆省区名称，教师讲解其中含义。 两湖两广两河山     五江二宁青陕甘 云贵西四北上天     重蒙台海福吉安 还有港澳好河山 3、活动：验收学生记忆效果。 4、34个省区分布，利用顺口溜巧记分布：                    了解祖国图上行，黑吉辽西进内蒙； 内蒙东南陕宁甘，向南一步进四川； 四川向西抬头望，青海新疆与西藏； 西藏东南彩云国，向东二广紧跟着； 港澳台海沿海行，跨步来到北京城； 天津河北环京绕，山东山西东西靠； 向南河湖成一线，东连三江与福建； 安徽上海两边站，二湖西边渝和黔； 34个省区要记清，大家赶快来行动！     5、活动：请大家在省级行政区的空白图上填出 34个省区的名字，看谁写的既快又对。 组织学生竞赛。     ①找邻居，看谁说的既快又对。 ②拼图比赛。 男女生对决，循环两次定胜负。     ③抢答题。教师利用省区的特点提问：如：纬度最高、最底的省？面积最大的省？与河南省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？北回归线穿过哪些省？等等 ④猜谜语 ：船出长江 碧波万顷 银河渡口 宝地 双喜临门 展开丰富的想象能力，巧记省区轮廓  课堂小结 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图再次强化记忆。 课外延伸 1、在中国地图上，找出台湾、香港、澳门，并分别计算一下与你家乡的实际距离是多少？它们分别位于你家乡的什么方向？  2、回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。 (让学生感受地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。) 板书设计 我国的行政区划           三级行政区划：省、县、乡             中国的行政区划                              34个省级行政区的名称和分布   教学反思 本节知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定的难度。所以在充分运用中国政区图的基础上，采用多种方法进行教学，如通过歌诀记忆等让学生反复做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习积极性。教师引导学生看图、填图，使“死”图变“活”图，吸引学生的注意。然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学。     通过这节课的学习，学生对于我国政区分布的空间观念有了一定的认识，了解了我国现行的三级行政区划，基本上记住了全国34个省级行政单位的名称和位置分布。阅读和使用中国地图的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在课堂插入了一些游戏活动，对于学生的兴趣方面有了很大的提高，让学生知道在游戏中也可以学到知识。该堂课要记的知识点太多，所以应该反复读图、拼图、填图，让学生在不知不觉中就记住了这些知识点。通过这种启发式、竞赛法和游戏法的教学，学生的课堂气氛比较活跃，学生也感兴趣。但对于初中地理在中学的地位，也有极小部分学生对地理的认识不够，一堂课下来很难记住。另外，由于班级大，不可能每一个学生都照顾到，全体参与学习活动方面，做的还不够到位。