小学数学人教版一年级下册1. 认识图形（二）导学案

这是一份小学数学人教版一年级下册1. 认识图形（二）导学案，共17页。学案主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，解答题等内容，欢迎下载使用。

第一部分
知识清单

认识长方形和正方形：
长方体物体有的面是长方形，正方体物体每个面都是正方形。

生活中有许多地方都用到长方形和正方形。
认识平行四边形：
生活中有很多地方都用到平行四边形，如伸缩门中的网格形状是平行四边形。

认识长认识三角形和圆：
三角形是指像三角板、红领巾等由三条边组成的图形。
圆是指像圆柱上下两个面一样的图形。
圆没有“棱角”，沿边线可以滚动。
第二部分
典型例题
例1．用（ ）物体可以画出。
A．B．C．
答案：C
分析：根据正方体，长方体和圆柱体的特点进行解答即可。
详解：正方体的6个面都是正方形，所以不可能用正方体画出圆形。
长方体的6个面是长方形（特殊情况下有2个面是正方形），所以不可能用长方体画出圆形。
圆柱体的上下两个面是圆形，所以可以用圆柱体画出圆形。
故答案为：C。
例2．数一数，填一填。

答案： 5 3 5 3
分析：长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，正方形四条边相等，圆形是一条曲线围成的，三角形是由三条边、三个角组成，据此数清楚各种图形的数量即可。
详解：从图上可得：
例3．圆是平面图形，球是立体图形。( )
答案：√
分析：根据立体图形的概念：所有点不在同一平面上的图形叫立体图形；由此即可判断。
详解：根据立体图形的概念可知：球是立体图形，但圆是平面图形；原题说法正确。
故答案为：√
例4．
（1）按形状统计每种形状的数量。
（2）图中一共用了多少种图形？
（3）哪种图形的数量最多？哪两种图形的数量一样多？
（4）你还可以提出什么数学问题？并解答。
答案：（1）6；3；3；7；5
（2）5种
（3）；和的数量一样多
（4）比多几个？6－3＝3（个）
详解：（1）数出图中每种图形的个数作答即可；
（2）数出图形的种数作答即可；
（3）根据（1）中的数据作答即可；
（4）从表（1）中得知每种图形的个数，可以体一个关于它们之间关系的问题，例如：比多几个？解答时，用的个数－的个数。
：基础过关练
一、选择题
1．哪个图形不能用6根小棒摆出来？（ ）
A．长方形B．三角形C．圆
2．用折成一个，“2”的对面是“（ ）”。
A．6B．5C．4
3．哪组小棒能围成长方形？（ ）
A．B．C．
4．下面的墙可以用（ ）补。
A．B．C．
5．能用正方体画出的图形是（ ）。
A．圆形B．正方形C．三角形
二、填空题
6．
（1）你能把各种图形整理下吗？
（2）（ ）最多，（ ）和（ ）同样多。
7．分一分。
有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。
8．如图，做成一个正方体，数字“1”对面的数是( )，数字“3”的对面是( )。
9．数一数。
10．数一数，缺了( )块。

三、判断题
11．小华用1个长方形、1个正方形、5个三角形和2个圆拼成一个火箭。( )
12．用可以画。( )
13．长方形有4条边，4条边都相等。( )
14．至少用5根小棒拼成2个三角形。( )
15．做成一个，数字“4”的对面数字是“2”。( )
：基础过关练
四、连线题
16．下面这些交通标志各是什么形状？请用线连一连。
五、解答题
17．看图整理。

（1）分一分，涂一涂，数一数。
（2）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。
（3）比多（ ）个。
18．分类与整理。
(1)分一分，涂一涂。
(2)数一数，填一填。
(3)( )最少，○比□多( )个。
1．C
分析：根据图形的特点：长用2根小棒，宽用1根小棒，可以摆成长方形；每条边用2根小棒，可以摆成等边三角形；圆形不能用6根同样长的小棒摆成，据此选择。
详解：据分析可知：圆不能用6根同样长的小棒摆成。
故答案为：C
分析：本题注意考查平面图形的分类及识别，关键根据平面图形的特征做题。
2．A
分析：根据正方体的展开图特征可知：1的对面是3、4的对面是5、2的对面是6，据此解答。
详解：用折成一个，“2”的对面是“6”。
故答案为：A
分析：熟练掌握正方体展开图的特征是解题关键。
3．C
分析：长方形有四条边，两组对边分别相等，据此可解。
详解：A．只有三根小棒，无法组成长方形；
B．只有两根小棒一样长，另两根小棒长度不相等，无法组成长方形；
C．一共有四根小棒，分成两组长度相等的小棒，刚好可以围成长方形。
故答案为：C。
分析：本题考查了图形的认识，解题的关键是熟记长方形的结构特征。
4．A
分析：根据空白处的形状和特征，选择合适的图形即可。
详解：A．可以补上面的墙；
B．不可以补上面的墙；
C．不可以补上面的墙。
故答案为：A
分析：图形的拼组要结合图形的形状和特征解答。
5．B
分析：用一个正方体能画出正方形，因为正方体的六个面完全一样，都是正方形，所以能画出正方形。
详解：能用正方体画出的图形是正方形。
故答案为：B
分析：本题考查了正方体的特征，结合题意解答即可。
6．（1）2；4；2；3；6
（2）；；。
分析：1）根据平面图形的特征分别数一数各有多少，再填空即可。
三角形：由3条线段首尾依次连接而成的封闭图形。
长方形：由4条边围成，对边相等，且是方方正正的。
平行四边形：由4条边围成，对边相等。
正方形：由4条边围成，4条边都相等，且是方方正正的。
圆形：由1条曲线围成。
（2）先比较各种图形数量的多少，再找出数量最多的和数量相同的即可。
详解：由题意分析得：
（2）6＞4＞3＞2＝2
故，最多，和同样多。
7． 5 4 2 5
分析：长方形是长长方方的，正方形是四四方方的，圆是圆圆的，三角形是由3条线段组成的图形。通过数一数，长方形有5个，正方形有4个，三角形有2个，圆有5个，据此解答即可。
详解：有（5）个，有（4）个，有（2）个，有（5）个。
8． 4 6
分析：根据正方体的展开图“相对不相邻”可知，4和1是相对面；2和5是相对面；剩下的3和6是相对面，由此解答。
详解：由分析得：
数字“1”对面的数是4，数字“3”的对面是6。
分析：本题主要考查了正方体的展开图，要充分发挥想象力。
9．7；7
分析：立体图形有圆柱，圆锥，正方体，长方体，球等；平面图形有长方形，正方形，三角形，圆等。通过数一数，立体图形有7个，平面图形也有7个，据此解答即可。
详解：
10．8
分析：由题意可知，先根据砖块的大小特征，用“画一画”的方法将所缺砖块补全，再依次数出空缺的砖块数量。
如图：
详解：数一数，缺了（8）块。
分析：熟练掌握补砖的方法是解决此题的关键。
11．√
分析：长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，正方形四条边相等，圆形是一条曲线围成的，三角形是由三条边、三个角组成，据此解答。
详解：从图上可得：该火箭是由1个长方形、1个正方形、5个三角形和2个圆拼成的。题干说法正确。
故答案为：√
分析：本题考查了正方形、圆、长方形和三角形的特征，结合题意分析解答即可。
12．√
分析：根据长方体的特征，长方体有6个面，每个都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），据此判断。
详解：由分析可知：用可以画；
故答案为：√
分析：此题考查的目的是理解掌握长方体和长方形的特征。平时学习中要注意总结图形特点。
13．×
分析：长方形有4条边，4个直角，相对的两条边相等；正方形有4条相等的边，4个直角，据此即可解答。
详解：根据分析可知，长方形有4条边，相对的两条边相等，有4个直角，原说法错误。
故答案为：×
分析：本题主要考查学生对长方形、正方形的初步认识。
14．√
分析：摆一个三角形要用3根小棒,摆两个三角形要用6根小棒。但现在要求用5根摆出两个三角形,说明其中必有一根小棒是两个三角形公用的，据此解答。
详解：如图：
由分析可得：用5根小棒可以拼成2个三角形，原题说法正确。
故答案为：√
分析：此题考查学生的动手操作能力及空间想象能力.
15．√
分析：将正方体展开图动手折一折，做成一个正方体，找出数字“4”相对的面，据此解答。
详解：折成正方体后发现：数字“1”与数字“3”相对，数字“2”与数字“4”相对，数字“5”与数字“6”相对。
故答案为：√
分析：本题主要考查学生的动手能力，可以动手实践操作下。
16．见详解
分析：长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，正方形四条边相等，圆形是一条曲线围成的，三角形是由三条边、三个角组成，据此结合题干解答即可。
详解：
分析：本题考查学生对平面图形认识的掌握。
17．（1）图见详解；
2；7；3
（2）；
（3）4
分析：（1）根据题意，长方形有4个，正方形有2个，三角形有7个，圆形有3个，依此填空涂色即可；
（2）比较各图形的数量，找出最多的最少的即可；
（3）求比多多少个，根据减法的意义，列算式即可。
详解：（1）填空及涂色如下：

（2）根据7＞4＞3＞2可知，的个数最多，的个数最少。
（3）（个）
比多4个。
分析：本题主要考查通过对平面图形的认识解决问题。
18．(1)
(2)
(3) △ 6
分析：（1）根据对三角形、圆、长方形和正方形的初步认识，数数即可；
（2）根据（1）中的结果，填写表格即可；
（3）根据（2）中的结果，进行比较计算即可。
详解：（1）
（2）
（3）9－3＝6
（△）最少，○比□多（6）个。
分析：本题主要考查了平面图形的识别，解题的关键是根据三角形、圆、长方形和正方形的特征数数。( )个
( )个
( )个
( )个
（ 5 ）个
（ 3 ）个
（ 5 ）个
（ 3 ）个
个数
图形
个数
立体图形
平面图形
个数
图形




数量
4
图形

○
△
合计
个数
图形
个数
2
4
2
3
6
立体图形
平面图形
个数
7
7
图形




数量
4
2
7
3
图形

○
△
合计
个数
9
3
9
2
23
图形

○
△
合计
个数
9
3
9
2
23