冀教版三解决问题教案

展开

这是一份冀教版三解决问题教案，共3页。教案主要包含了填空，连线，解决问题，列式解答等内容，欢迎下载使用。

教材第28、29页解决问题
教学目标
知识与能力
1.使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连除应用题。
2.能解答含有小括号的乘除混合两步计算的简单问题。
过程与方法
结合具体事例，经历用自己的方法解答问题，尝试把分步算式改写成带小括号的综合算式的过程。
掌握把连除运算改成含有小括号的综合算式的方法。
情感、态度与价值观
知道同一个问题可以用不同的方法解答，获得自主解决问题的成功体验。
重点、难点
重点了解有些问题可以用不同的方法解答，会运用含有小括号的算式来解决有关问题。
难点列综合算式解决问题。
教具：多媒体教学课件
教学过程
新课导入
口算
80÷40 400÷50 25×4 540÷60 420÷70
55÷11 640÷8 270÷30 160÷20 100－25
2、10支钢笔50元，每支钢笔（）元
数量关系是：单价=（）
（二）探究新知
1、课件出示例题，搜索数学信息
师：有一位叔叔在买公文包的时候遇到了困难，想请咱们四年级的同学帮他解决。同学们有没有信心帮叔叔解决问题呢？
某公司买了3箱公文包，每箱有12个，一共720元。每个公文包多少元？
师：从图中你能知道哪些数学信息？
学生回答
2、小组合作学习，探讨、交流
师：如何解答这个问题？
方法一：720÷3＝240（元） 240÷12＝20（元）
方法二：12×3＝36（个） 720÷36＝20（元）
师：你能把方法一和方法二中两个算式合并成一个算式吗？
（学生独立完成任务，与同学交流思维过程和结果，汇报合并后的综合算式）
730÷3÷12 720÷（12×3）
=240÷12 =720÷36
=20元 =20元
小结：在乘除混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
3、拓展延伸
学校买来750册图书，平均放在3个书架上。平均每层放多少本？
独立完成，小组讨论、交流完成，教师点拨引导。
（三）课堂练习
一、填空
1、在一个没有括号的算式里，如果只有乘除法，要按（）的顺序计算；在一个有括号的算式里，要先算（）的。
2、在计算36×47÷12时，先算（）法，再算（）法。
3、在计算240÷（80－50）时，先算（）法，再算（）法。
二、把下面每组中的两个算式改写为一个算式
36×4=144 3×15=45 98—89=9 800÷32=25
144÷12=12 180÷45=4 63÷9=7 100÷25=4
综合算式：综合算式：综合算式：综合算式：
三、连线
果园里有5排苹果树，每排有10棵，共收苹果6500千克。平均每棵苹果树收苹果多少千克？
10×5表示每排苹果树收苹果多少千克？
6500÷5表示一共有多少棵苹果树？
四、解决问题（只列式不计算）
小红练习写字，每天练习2小时，一星期练习5天，共写字500个。平均每小时练习写字多少个？
五、列式解答
植树节，学校派出5个植树小组，每组有15个人，共植树450棵。平均每人植树多少棵？
（四）课堂小结
这节课你有什么收获？
（五）作业
数学课本第29页1、5题
板书设计
解决问题
720÷3=240（元） 12×3=36(个)
240÷12=20（元） 720÷36=20（元）
720÷3÷12 720÷（12×3）
=240÷12 =720÷36
=20（元） =20（元）
答：每个公文包20元。