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小学音乐湘艺版五年级上册我跟阿爹拉骆驼教学设计
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这是一份小学音乐湘艺版五年级上册我跟阿爹拉骆驼教学设计，共4页。教案主要包含了情境导入，学唱《我跟阿爹拉骆驼》，合作表现，拓展，小节，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
本课以沙漠为主题，安排了学唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》，旨在通过对歌曲的听赏、学唱感受对解放军战士的热爱之情；同时此歌曲是一首二声部的合唱歌曲，但由于实际情况，在教学中孩子们大都没有经过较为系统地二声部听觉和视唱训练，因此将其中的主旋律声部唱好，唱精准是教学中的首要目标。
学情分析：
五年级的孩子在认知和体验感受方面表现出强烈的愿望。应注意引导学生对音乐的整体感受，通过形象的演唱范唱和试唱，让他们体会不同的声音带来不同的效果及变化，启发其思维和判断能力的提高，让他们能够区分什么声音是好的什么声音是不好的。
教学目标：
1、能够用自然、圆润的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼这首歌》中的主旋律声部，并感受到歌曲中的新疆风味及对解放军的热爱之情。
2、认识房子反复记号和下滑音、倚音记号，并能正确演唱。
3、通过学唱歌曲能初步感受到气息对歌唱的重要性，并能听辨出什么歌唱方法是科学的，什么歌唱方法是不科学的。
4、在参与听赏、学唱、合作表现等一系列过程中体验到学习音乐和与他人合作的快乐。
教学重点：用自然、圆润的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼》。
教学难点：能够初步掌握滑音记号和倚音记号的正确演唱方法。
教法：情境法、示范法、教唱法。
学法：听赏法、模唱法、探究法。
教学准备：电子琴、多媒体课件
课时：一课时
教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，在今天的音乐课之前，我们先来欣赏一段影片，影片中有一首非常好听的歌，我们一起来听一听，请同学们在欣赏完之后回答两个问题，影片中的歌曲是唱给谁听的？歌曲表达了一种什么样的情感？（播放影片《冰山上的来客》片段《怀念战友》）
生回答（略）
师总结：这首歌曲选自影片《冰山上的来客》，它是一部描绘边疆地区军民反间谍、反敌特的战斗影片，其情节惊险紧张、引人入胜。该片用大量优美的音乐和画面再现了西北边疆的绮丽风光和塔吉克族人民的风情民俗。影片中的《花儿为什么这样红》、和刚才这首《怀念战友》等歌曲以其优美的旋律至今仍为大众所喜爱。影片中的解放军驻守在天山脚下，那里常年积雪，非常寒冷，条件艰苦，尽管如此，战士们仍要客服一切困难，驻守在那里保卫祖国的边疆。那么今天我们就要跟随一位新疆的老阿爹带上骆驼并驼上粮食，一起去边防哨所慰问解放军叔叔。让我们一起开始今天的旅行吧！请同学们把书翻到34页，我们先来听听这首《我跟阿爹拉骆驼》（师播放课件，生欣赏的同时师板书课题。）
二、学唱《我跟阿爹拉骆驼》
1、师提问：听完歌曲，你觉得歌曲是一种什么样的速度来演唱的？
生回答（略）
师板总结：中速、有情趣的（板书）。而且这首歌有浓郁的新疆音乐风格。（用琴来演示歌曲的伴奏音型，搭配旋律来表现，风格立即凸显）
2、练声
师用琴带生练声，用U和YU的转换来做半音模境练习，并提示学生口型要对，要用上气息。（这样做有助于歌曲的闭口音咬字）
3、逐句教唱，是用琴带学生用啦模唱歌曲旋律，熟悉后再换上歌词演唱。
在教唱过程中，师提示生歌曲的演唱段落顺序是用房子反复记号标记的，（板书房子反复记号的演唱顺序）并请学生来回答正确的演唱顺序。
4、师：乐谱上的这些记号（下滑音和倚音，师说出名称，板书并讲授怎样正确演唱，以及这些记号在歌曲中起什么作用）有什么作用呢？（师示范没有这些记号的演唱，再示范加入这些记号的演唱，让生对比感受哪个更好，更有新疆音乐的风味。）
用琴带生练习带有下滑音和倚音的句子。
5、齐唱歌曲（师提示要唱出音乐的律动和风格）
6、师示范两种演唱方法，让生鉴别那种声音更加的科学，并告诉学生气息要深深的扎下去，嘴要竖着张，要吸着唱。然后再完整范唱一遍，让学生在整体感知之后再完整演唱歌曲。
7、生按要求再次演唱
师：同学们是不是感觉到声音要比之前自然、圆润了。请问为什么？
生回答（略）
师：对！用上气息了，喉咙打开了。咱们和阿爹带上三十匹骆驼，驼着这么多粮食，来到了哨所，来到了军营，解放军叔叔们早就列队欢迎我们了。他们准备晚上和咱们一起开篝火晚会，要和咱们一起表演节目，那咱们就把这首《我跟阿爹拉骆驼》一起合作合作，好好唱给战士们听。
三、合作表现
师：下面请男同学来演唱歌曲第一段的主歌部分，副歌部分由男女生齐唱。反复之后，女同学再来演唱歌曲第二段的主歌部分，副歌部分男女生齐唱。让我们把对解放军叔叔的热爱之情都表达在歌声里，别忘了加上气息，嘴竖着张开，兴奋起来。
四、拓展
简要介绍《我跟阿爹拉骆驼》的作者石夫。
著名已故作曲家石夫1950年参军，并在新疆军区干了长达7年的部队文艺工作。他踏遍天山南北采集了三千多首民歌，创作了一大批脍炙人口的好歌，像同学们熟悉的《哇哈哈》、《牧马之歌》、《解放军同志请你停一停》、《举杯祝贺》、《阿瓦里古丽》等都是他创作的。
所以同学们,创作是来源于生活的，无论是音乐还是文学都是如此，只要你注意平时积累，观察生活，就一定能创作出好的音乐、写出好的文章。
五、小节
师：咱们跟阿爹拉上骆驼送粮食给解放军叔叔的旅行就要结束了，战士们很舍不得咱们离开他们的营房，让我们再一次唱起这首歌来和他们道别吧!
六、板书设计
我跟啊爹拉骆驼
1=F 2/4
中速 有情趣的 石 夫 词 曲
音乐知识点：房子反复记号
下滑音记号
前倚音记号
教材分析：
本课以沙漠为主题，安排了学唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》，旨在通过对歌曲的听赏、学唱感受对解放军战士的热爱之情；同时此歌曲是一首二声部的合唱歌曲，但由于实际情况，在教学中孩子们大都没有经过较为系统地二声部听觉和视唱训练，因此将其中的主旋律声部唱好，唱精准是教学中的首要目标。
学情分析：
五年级的孩子在认知和体验感受方面表现出强烈的愿望。应注意引导学生对音乐的整体感受，通过形象的演唱范唱和试唱，让他们体会不同的声音带来不同的效果及变化，启发其思维和判断能力的提高，让他们能够区分什么声音是好的什么声音是不好的。
教学目标：
1、能够用自然、圆润的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼这首歌》中的主旋律声部，并感受到歌曲中的新疆风味及对解放军的热爱之情。
2、认识房子反复记号和下滑音、倚音记号，并能正确演唱。
3、通过学唱歌曲能初步感受到气息对歌唱的重要性，并能听辨出什么歌唱方法是科学的，什么歌唱方法是不科学的。
4、在参与听赏、学唱、合作表现等一系列过程中体验到学习音乐和与他人合作的快乐。
教学重点：用自然、圆润的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼》。
教学难点：能够初步掌握滑音记号和倚音记号的正确演唱方法。
教法：情境法、示范法、教唱法。
学法：听赏法、模唱法、探究法。
教学准备：电子琴、多媒体课件
课时：一课时
教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，在今天的音乐课之前，我们先来欣赏一段影片，影片中有一首非常好听的歌，我们一起来听一听，请同学们在欣赏完之后回答两个问题，影片中的歌曲是唱给谁听的？歌曲表达了一种什么样的情感？（播放影片《冰山上的来客》片段《怀念战友》）
生回答（略）
师总结：这首歌曲选自影片《冰山上的来客》，它是一部描绘边疆地区军民反间谍、反敌特的战斗影片，其情节惊险紧张、引人入胜。该片用大量优美的音乐和画面再现了西北边疆的绮丽风光和塔吉克族人民的风情民俗。影片中的《花儿为什么这样红》、和刚才这首《怀念战友》等歌曲以其优美的旋律至今仍为大众所喜爱。影片中的解放军驻守在天山脚下，那里常年积雪，非常寒冷，条件艰苦，尽管如此，战士们仍要客服一切困难，驻守在那里保卫祖国的边疆。那么今天我们就要跟随一位新疆的老阿爹带上骆驼并驼上粮食，一起去边防哨所慰问解放军叔叔。让我们一起开始今天的旅行吧！请同学们把书翻到34页，我们先来听听这首《我跟阿爹拉骆驼》（师播放课件，生欣赏的同时师板书课题。）
二、学唱《我跟阿爹拉骆驼》
1、师提问：听完歌曲，你觉得歌曲是一种什么样的速度来演唱的？
生回答（略）
师板总结：中速、有情趣的（板书）。而且这首歌有浓郁的新疆音乐风格。（用琴来演示歌曲的伴奏音型，搭配旋律来表现，风格立即凸显）
2、练声
师用琴带生练声，用U和YU的转换来做半音模境练习，并提示学生口型要对，要用上气息。（这样做有助于歌曲的闭口音咬字）
3、逐句教唱，是用琴带学生用啦模唱歌曲旋律，熟悉后再换上歌词演唱。
在教唱过程中，师提示生歌曲的演唱段落顺序是用房子反复记号标记的，（板书房子反复记号的演唱顺序）并请学生来回答正确的演唱顺序。
4、师：乐谱上的这些记号（下滑音和倚音，师说出名称，板书并讲授怎样正确演唱，以及这些记号在歌曲中起什么作用）有什么作用呢？（师示范没有这些记号的演唱，再示范加入这些记号的演唱，让生对比感受哪个更好，更有新疆音乐的风味。）
用琴带生练习带有下滑音和倚音的句子。
5、齐唱歌曲（师提示要唱出音乐的律动和风格）
6、师示范两种演唱方法，让生鉴别那种声音更加的科学，并告诉学生气息要深深的扎下去，嘴要竖着张，要吸着唱。然后再完整范唱一遍，让学生在整体感知之后再完整演唱歌曲。
7、生按要求再次演唱
师：同学们是不是感觉到声音要比之前自然、圆润了。请问为什么？
生回答（略）
师：对！用上气息了，喉咙打开了。咱们和阿爹带上三十匹骆驼，驼着这么多粮食，来到了哨所，来到了军营，解放军叔叔们早就列队欢迎我们了。他们准备晚上和咱们一起开篝火晚会，要和咱们一起表演节目，那咱们就把这首《我跟阿爹拉骆驼》一起合作合作，好好唱给战士们听。
三、合作表现
师：下面请男同学来演唱歌曲第一段的主歌部分，副歌部分由男女生齐唱。反复之后，女同学再来演唱歌曲第二段的主歌部分，副歌部分男女生齐唱。让我们把对解放军叔叔的热爱之情都表达在歌声里，别忘了加上气息，嘴竖着张开，兴奋起来。
四、拓展
简要介绍《我跟阿爹拉骆驼》的作者石夫。
著名已故作曲家石夫1950年参军，并在新疆军区干了长达7年的部队文艺工作。他踏遍天山南北采集了三千多首民歌，创作了一大批脍炙人口的好歌，像同学们熟悉的《哇哈哈》、《牧马之歌》、《解放军同志请你停一停》、《举杯祝贺》、《阿瓦里古丽》等都是他创作的。
所以同学们,创作是来源于生活的，无论是音乐还是文学都是如此，只要你注意平时积累，观察生活，就一定能创作出好的音乐、写出好的文章。
五、小节
师：咱们跟阿爹拉上骆驼送粮食给解放军叔叔的旅行就要结束了，战士们很舍不得咱们离开他们的营房，让我们再一次唱起这首歌来和他们道别吧!
六、板书设计
我跟啊爹拉骆驼
1=F 2/4
中速 有情趣的 石 夫 词 曲
音乐知识点：房子反复记号
下滑音记号
前倚音记号
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