人教部编版我的伯父鲁迅先生教案设计

这是一份人教部编版我的伯父鲁迅先生教案设计，共4页。教案主要包含了导入，初读课文，了解大意，再读课文，解决疑问，作业，课堂小结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、导入
简介鲁迅，交流课前收集的关于鲁迅的材料，学生自由发言，老师归纳，介绍鲁迅的文学作品以及其高尚品质。
引出课文，板书课题。
二、初读课文，了解大意。
自由朗读课文，读准字音。
同桌互读生字，生词。
听录音朗读，标出段落。
自由读文，找出文中描写对鲁迅先生情感变化的词语，写上批注。
交流对课文的理解。
三、再读课文，解决疑问。
读第一段，解决疑问：我的伯父鲁迅先生为什么得到那么多人的爱戴？
读第二段，理解“谈《水浒传》”这件事，回答：伯父是怎样的人？
读第三段，理解“谈碰壁”，回答：伯父是一个怎样的`人？
读第四段，解决疑问：为什么说“救助车夫是一件了不起的事情”？这件事反映了鲁迅先生什么品质？
读第五段，“一面”是什么意思？说明了什么？你还知道鲁迅的哪些作品？
四、作业：
有感情的朗读课文。
搜集有关鲁迅先生的其他课文或故事。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读和讨论，理解了课文内容，并通过解决疑问，加深了对鲁迅先生的认识，希望同学们继续深入学习，了解更多关于鲁迅的事迹和精神。
六、板书设计
我的伯父鲁迅先生
得到爱戴
谈《水浒传》—— 幽默、体贴关心侄儿
谈碰壁—— 憎恨旧社会、旧势力
救助车夫—— 热爱人民、关心他人
认真、严肃及对青年的关心和帮助
七、教学反思
本节课的教案设计以情感为主线，贯穿整个教学过程，注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。通过对鲁迅的文学作品和人格品质的探讨，加深学生对鲁迅的了解和认识。在教学方法上，我采用了多种形式，如朗读、讨论、质疑等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也注重了课堂氛围的营造，让学生在一个轻松、愉快的环境中学习。
在实施过程中，我发现了一些问题。首先，在时间安排上，有些紧凑，导致部分学生没有充分的时间思考和回答问题。其次，在引导学生方面，我还需要更加注重启发和引导，帮助学生更好地理解课文内容。最后，在评价学生方面，我应更加注重学生的表现和进步，给予他们更多的鼓励和肯定。
针对以上问题，我将在今后的教学中加以改进。首先，我会合理安排时间，确保学生有足够的时间思考和回答问题。其次，我会更加注重启发和引导，帮助学生深入理解课文内容。最后，我会更加注重评价学生的表现和进步，以激发他们的学习动力和自信心。
总之，本节课的教学让我收获颇丰。通过反思和总结，我认识到了自己的不足之处，也找到了改进的方法。我相信在今后的教学中，我会更加成熟和自信，更好地引导学生学习语文知识，培养他们的语文素养和表达能力。