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人教部编版五年级下册祖父的园子同步训练题
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这是一份人教部编版五年级下册祖父的园子同步训练题，共3页。试卷主要包含了加点字的读音有错误的一项是，读句子，看拼音写字词，词语运用，读句子，完成练习，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
一、加点字的读音有错误的一项是( )。
A.倭瓜(wō) 拴住(shuān) B.蚌壳(bànɡ) 下雨啰(lu)
C.嘟囔(dū) 承认(chénɡ) D.啃食(kěn) 明晃晃(huànɡ)
二、读句子，看拼音写字词。
1.花园里mà zha( )、piá chónɡ( )样样都有。蜜蜂在yīnɡ ta( )树下wēnɡ wēnɡ( )地飞，hú dié( )在园中闲ɡuànɡ( )。
2.我整日在园里xiā nà( )：拿着chú tu( )的“头”chǎn dì( )、ɡē cǎ( )，有时还把谷穗当成野草bá( )掉。
三、词语运用。
在作者的笔下，蜜蜂是“胖乎乎”“圆滚滚”的，花园里是“明晃晃”的，这些词语的使用既带给人画面感，也让人感受到作者对园子的喜爱之情。请你也仿照这种写法，在横线上填入恰当的ABB式词语。
春天的郊外真是美极了！田野里，禾苗____________的，油菜花____________的；果园里，桃树上开满了____________的桃花；草地上，小草____________的，躺在上面真舒服！
语句应用练
四、读句子，完成练习。
1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
(1)大树和土墙不会自己发出声响或回答，作者这样写，说明了( )(多选)
A.“我”爱园子中的一切。
B.园子里只有“我”和祖父，“我”感到很孤单，所以想象大树和土墙会回应“我”。
C.在“我”眼中，大树和土墙都是自己的好朋友。
D.“我”是一个天真、想象力丰富的孩子。
(2)从这两句话中可以体会到作者对园子的________________________________之情。
2.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
(1)这句话用反复的句式，表现了“我”____________________________。
(2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子：祖父扇扇子，我就________________；祖父种果树，我就________________；祖父________________，我就________________。
篇章感悟练
五、根据课文内容填空。
课文以儿童的视角描写了园子中的________，讲述了“我”和祖父在园子中的________，表达了“我”对祖父_____________________，对园子中生活的_______________________。
阅读理解练
六、阅读课内语段及阅读链接的内容，回答问题。
【课内语段】
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1.这段话描写了__________________________________________。
2.从这段话中，能感受到生活在园子中的“我”是________________的，园子中的一切也都是________的。
3.读画“____”的句子，注意加点的词语。对这两句话的理解错误的是( )
A.这两句话表现了园子中的植物自由生长的状态。
B.因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。
C.祖父和“我”在园子中是为了体验耕种的乐趣，并不在意蔬菜的收成。
D.作者将情感寄托在园中的景物上，这两句话是把自由的感受寄托在了黄瓜上。
4.仿照选段的开头写句子。
____________________________了，就像________________________________似的。
____________________________了，就像________________________________似的。
【阅读链接】
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
5.这几段文字选自《呼兰河传》的结尾，文中的“老主人”指__________，“小主人”指__________。
6.结合“阅读链接”内容和课文选段，下列理解不正确的一项是( )
A.小说结尾中蕴含的感情与课文表达的感情有所不同。
B.因为作者是用一种伤感的情绪回忆童年，所以课文中虽然写了自由、快乐的往事，小说的结尾却说“并没有什么优美的故事”。
C.从小说的结尾可以感受到，课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之情。
D.作者从成年人的角度来看童年生活，觉得只是些很普通的日子，所以认为“没有什么优美的故事”。
7.读了这几段文字后，你认为能恰当地表达作者心情的一项是( )
A.露从今夜白，月是故乡明。 B.物是人非事事休，欲语泪先流。 C.但愿人长久，千里共婵娟。
参考答案
一、D
二、1.蚂蚱 瓢虫 樱桃 嗡嗡 蝴蝶 逛 2.瞎闹 锄头 铲地 割草 拔
三、绿油油 金灿灿 粉嘟嘟 软绵绵
四、1.(1)AC (2)喜爱 2.(1)对祖父的依恋 (2)扇扇子 种果树 给青菜除虫 给青菜除虫
五、景物 活动 深沉的热爱与依恋 深深怀念
六、1.园中的动物和植物 2.自由和快乐 自由 3.C 4.月亮被云遮起来 月亮害羞了 小河里的冰融化 小河睡醒了 5.作者的祖父 作者 6.D 7.B
一、加点字的读音有错误的一项是( )。
A.倭瓜(wō) 拴住(shuān) B.蚌壳(bànɡ) 下雨啰(lu)
C.嘟囔(dū) 承认(chénɡ) D.啃食(kěn) 明晃晃(huànɡ)
二、读句子，看拼音写字词。
1.花园里mà zha( )、piá chónɡ( )样样都有。蜜蜂在yīnɡ ta( )树下wēnɡ wēnɡ( )地飞，hú dié( )在园中闲ɡuànɡ( )。
2.我整日在园里xiā nà( )：拿着chú tu( )的“头”chǎn dì( )、ɡē cǎ( )，有时还把谷穗当成野草bá( )掉。
三、词语运用。
在作者的笔下，蜜蜂是“胖乎乎”“圆滚滚”的，花园里是“明晃晃”的，这些词语的使用既带给人画面感，也让人感受到作者对园子的喜爱之情。请你也仿照这种写法，在横线上填入恰当的ABB式词语。
春天的郊外真是美极了！田野里，禾苗____________的，油菜花____________的；果园里，桃树上开满了____________的桃花；草地上，小草____________的，躺在上面真舒服！
语句应用练
四、读句子，完成练习。
1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
(1)大树和土墙不会自己发出声响或回答，作者这样写，说明了( )(多选)
A.“我”爱园子中的一切。
B.园子里只有“我”和祖父，“我”感到很孤单，所以想象大树和土墙会回应“我”。
C.在“我”眼中，大树和土墙都是自己的好朋友。
D.“我”是一个天真、想象力丰富的孩子。
(2)从这两句话中可以体会到作者对园子的________________________________之情。
2.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
(1)这句话用反复的句式，表现了“我”____________________________。
(2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子：祖父扇扇子，我就________________；祖父种果树，我就________________；祖父________________，我就________________。
篇章感悟练
五、根据课文内容填空。
课文以儿童的视角描写了园子中的________，讲述了“我”和祖父在园子中的________，表达了“我”对祖父_____________________，对园子中生活的_______________________。
阅读理解练
六、阅读课内语段及阅读链接的内容，回答问题。
【课内语段】
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1.这段话描写了__________________________________________。
2.从这段话中，能感受到生活在园子中的“我”是________________的，园子中的一切也都是________的。
3.读画“____”的句子，注意加点的词语。对这两句话的理解错误的是( )
A.这两句话表现了园子中的植物自由生长的状态。
B.因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。
C.祖父和“我”在园子中是为了体验耕种的乐趣，并不在意蔬菜的收成。
D.作者将情感寄托在园中的景物上，这两句话是把自由的感受寄托在了黄瓜上。
4.仿照选段的开头写句子。
____________________________了，就像________________________________似的。
____________________________了，就像________________________________似的。
【阅读链接】
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
5.这几段文字选自《呼兰河传》的结尾，文中的“老主人”指__________，“小主人”指__________。
6.结合“阅读链接”内容和课文选段，下列理解不正确的一项是( )
A.小说结尾中蕴含的感情与课文表达的感情有所不同。
B.因为作者是用一种伤感的情绪回忆童年，所以课文中虽然写了自由、快乐的往事，小说的结尾却说“并没有什么优美的故事”。
C.从小说的结尾可以感受到，课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之情。
D.作者从成年人的角度来看童年生活，觉得只是些很普通的日子，所以认为“没有什么优美的故事”。
7.读了这几段文字后，你认为能恰当地表达作者心情的一项是( )
A.露从今夜白，月是故乡明。 B.物是人非事事休，欲语泪先流。 C.但愿人长久，千里共婵娟。
参考答案
一、D
二、1.蚂蚱 瓢虫 樱桃 嗡嗡 蝴蝶 逛 2.瞎闹 锄头 铲地 割草 拔
三、绿油油 金灿灿 粉嘟嘟 软绵绵
四、1.(1)AC (2)喜爱 2.(1)对祖父的依恋 (2)扇扇子 种果树 给青菜除虫 给青菜除虫
五、景物 活动 深沉的热爱与依恋 深深怀念
六、1.园中的动物和植物 2.自由和快乐 自由 3.C 4.月亮被云遮起来 月亮害羞了 小河里的冰融化 小河睡醒了 5.作者的祖父 作者 6.D 7.B
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