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初中英语人教新目标八年级上册期末复习重点知识点解析（共二十四方面）
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这是一份初中英语人教新目标八年级上册期末复习重点知识点解析（共二十四方面），共14页。学案主要包含了一般过去时，Little，Nne和n ne，感叹句，Bth，反意疑问句，比较级的常见用法，“对某人来说做某事是...”等内容，欢迎下载使用。
一、一般过去时
（一）定义：表示过去某个时间存在的状态或发生的动作；也可表示过去一段时间内经常发生的动作或反复的习惯
（二）构成：
1.含有be动词
（1）肯定句：主语 + be动词 + 其它
Eg: She was brn in Beijing in 2000.
她2000年出生于北京。
（2）否定句：主语 + be动词 + nt + 其它
Eg: She was nt brn in Beijing in 2000.
（3）一般疑问句：be动词 + 主语 + 其它
肯定回答：Yes, 主语 + was/were.
否定回答：N, 主语 + wasn’t/ weren’t.
Eg: Was she brn in Beijing in 2000?
肯定回答：Yes, she was.
否定回答：N, she wasn’t.
（4）特殊疑问句：特殊疑问词 + was/were + 主语 + 其它？
Eg: Where was she brn?
2.不含be动词
（1）肯定句：主语 + 动词过去式 + 其它
Eg: She arrived Beijing yesterday.
（2）否定句：主语 + didn’t + 动词原形 + 其它
Eg: She didn’t arrive Beijing yesterday.
（3）一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其它
肯定回答：Yes, 主语 + did.
否定回答：N, 主语 + didn’t.
Eg: Did she arrive Beijing yesterday?
肯定回答：Yes, she did.
否定回答：N, she didn’t.
（4）特殊疑问句：特殊疑问词 + did + 主语 + 其它？
Eg: When did she arrive Beijing?
（三）时间标志词：-- ag系列tw years ag（两年前）；last -- 系列last year（去年）；yesterday系列yesterday mrning（昨天上午）；the day befre yesterday（昨天）；ne -- 系列ne mrning（某个早上）；that -- 系列that mrning（那个上午）；just nw（刚刚）；in the past（过去）；at that time（那时）；in + 过去时间。
（四）动词过去式变化
1.动词过去式规则变化
(1)一般在动词后加-ed
Eg: play -- played;
(2)以不发音字母e结尾的动词后，加-d
Eg: hate -- hated;
(3)在以“辅音 + y”结尾的动词后，将y改为i，再加ed
Eg: study -- studied;
(4)在重读闭音节中（只有一个元音，元音后只有一个辅音），双写结尾字母，再加ed
Eg: stp -- stpped
2.不规则变化：请参考教材后面动词不规则变化表格
（五）实际操练
1.We had (have) a party last night.
[解析]该句末尾有时间标志词last night，故谓语动词需要用动词过去式had。
2.They were (be) in Beijing in 2000.
[解析]该句词尾有时间标志词in 2000，谓语动词要用be动词过去式were
3.The by didn’t g (nt g) t bed until his mther came back.
[解析]根据句意可判断句子需用一般过去时且不含be动词，因此在变为否定句时需要用助动词didn't
4.She bught this car tw years ag.(改为一般疑问句)
Did she buy this car tw years ag?
[解析]该句中无be动词，故变为疑问句时，需要用助动词did，且动词需要变回原形。
5.She read this bk last night.(就划线部分提问)
What did she d last night?
[解析]该句就动作提问，故用what开头，后面的疑问句用助动词did和动词原形d来代替动作。
二、Little、a little、few、a few区别
（一） Little “几乎没有”表否定意义，常用来修饰不可数名词
A little “还有一点”表肯定意义，常用来修饰不可数名词
Few “几乎没有”表否定意义，常用来修饰可数名词复数
A few “还有一点”表肯定意义，常用来修饰可数名词复数
（二）实际操练：
用little、a little、few、a few填空
1.We have little milk, let’s buy sme.
[解析]通过后半句我们了解到没有太多牛奶，所以表否定，且milk为不可数名词，故用little
2.We have a little milk, yu can drink it.
[解析]通过后半句我们了解还有牛奶，所以表肯定，故用a little
3.We have a few apples, yu can eat it.
[解析]通过后半句我们了解该句为肯定意义，且apples为复数名词，故用a few.
4.We have few apples, let’s buy sme.
[解析]通过后半句我们了解该句为否定意义，且apples为复数名词，故用few.
三、Nne和n ne
（一）区别：
（1）nne即可指人又可指物；而n ne只能指人
（2）Nne作主语时，谓语动词用单复数均可；n ne作主语时，谓语动词只能用单数
（3）Nne常用简略答语，可以与f连用；n ne只能单独使用，后面不可跟f
Eg: -- Hw many peple are there? -- Nne.
--那有多少人？ -- 没有人。
Nne f us want t see the mvie.
我们没有一个人看过这部电影。
There was n ne else here.
这里没有一个人。
（4）nne表示数量，而n ne不可以表示数量
（二）实际操练
1.-- Hw many peple are there in the rm?
-- Nne.
[解析]该句询问数量，所以用nne来回答。
2.N ne knws (knw) him here.
[解析]该句主语为n ne，谓语动词需要用单数，所以此处用单三形式knws.
四、感叹句
（一）Hw + 形容词 (+ 主语 + 谓语！)
= What (+ a/an) + 名词 (+ 主语 + 谓语！)
Eg: Hw clever she is!
= What a clever girl she is!
注意：我们可以通过找句子的主语谓语来判断用hw还是what开头：将句子的主语谓语去掉，看看还有没有名词，有名词用what开头，没名词用hw开头。
（二）实际操练
1.What exciting news it is!
[解析]该句主语it，谓语is，将其去掉后，仍有名词news，故what开头
2.Hw fast she runs!
[解析]该句主语she，谓语runs，将其去掉后，没有名词，故hw开头
五、
（一）S + 形容词/副词 + that从句 “如此...以至于...”
= Such + 名词短语 + that 从句 “如此...以至于...”
Eg: She is s ppular that everyne likes her.
= She is such a ppular girl that everyne likes her.
“她是如此受欢迎以至于每个人都喜欢她。”
（二）s that “为了”后面常用来接目的状语从句
Eg: She gets up early s that she can catch the first bus.
（三）实际操练
1.The bx is s heavy that I can’t lift it up.
[解析]该句两个空格间只有形容词heavy，所以用结构
2.It is such a heavy bx that I can’t lift it up.
[解析]该句两个空格间有名词bx，所以用结构
3.I’ll give yu a key s that yu can let yurself in.
[解析]该句前半句“给你钥匙”的目的是为了“让你进去”，所以用s that来引导目的状语
六、Bth、all、nne、either与neither区别
（一）bth“两者都”；为肯定意义。常常与and和f连用，构成和bth f结构。作主语时谓语动词用复数。
Eg: Bth Lily and Lucy are gd students.
丽丽和露西都是好学生。
Bth f them are gd students.
他们两个都是好学生。
（二）All“全、都（三者以上）”；为肯定意义，即可修饰可数名词也可修饰不可数名词。常常与f连用，作主语时谓语动词用复数。
Eg: All the bks are useful t us.
所有的书都对我们有用。
All f them are frm England.
他们都来自英国。
（三）Nne“一个也没有（三者以上）”，为否定意义。常常和f连用。作主语时谓语动词单复数均可。
Eg: Nne f them likes this mvie.
没有人喜欢这部电影。
（四）Either“两者中的任一个”；介于两者之间，从二者中任选一个。常常与r连用，有临近原则，作主语时谓语动词取决于离其近的主语。
Eg: 1.Either Lily r I am right.
要么丽丽要么我是对的。
2.-- Wuld yu like cffee r tea?
你想要咖啡还是茶？
-- Either is OK.
哪个都可以。
（五）Neither“两者都不”；为否定意义。常和f或nr连用，构成或neither f结构。有临近原则，作主语时，谓语动词取决于离其近的主语。
Eg: Neither I nr Lily likes bananas.
我和丽丽都不喜欢香蕉。
（六）实际操练
1.Dumplings are very delicius.__B__ f my parents ______ them.
A.All; like B.Bth; like
C.Nne; likes D.Neither; like
[解析]通过前半句“饺子很美味”可以推测是肯定的“喜欢”；而parents是父母两个人，所以选择B
2.-- What d yu want t be when yu grw up, a dctr r an engineer?
-- __A__.I want t be a scientist.
A.Neither B.Either
C.Bth D.All
[解析]通过上句a dctr r an engineer可判断在二者中选择，而下句回答t be a scientist可推测上句两者都进行了否定，所以选择A
3.-- What wuld yu like, cffee, juice r tea?
-- __D__, thanks.I’d like a glass f water.
A.Either B.Neither
C.Bth D.Nne
[解析]通过上句cffee, juice和tea可判断范围为三者；而下句中的a glass f water判断上句三者均没有选择，所以选择D。
七、反意疑问句
（一）反意疑问句由两部分组成，前一部分是对事物的陈述（为陈述句），后一部分是简短的提问（为简短疑问句），中间用逗号隔开，常常遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。两部分的人称和时态要一致。回答以事实为依据（肯定事实用yes, 否定事实用n）
Eg: He can sing ,can’t he? (他会唱歌，对不对?)
He desn’t like apples, des he? (他不喜欢苹果，对不对?)
注意：当陈述部分有否定意义的，如never, hardly, seldm, few, little等，则后面用肯定结构。
（二）实际操练
1.She hardly reached there n time, __did she__?
[解析]因为前半句中有否定词hardly“几乎不”，故后半句需要用肯定；而前半句reached为过去式，所以变疑问句时用助动词did，故最终答案为did she
2.They will g t twn sn, __wn’t they__?
[解析]前半句为肯定句，而时态为一般将来时will，故后半句为否定句式的wn’t they.
八、比较级的常见用法：
（一）“形容词/副词比较接 + than” “...比...更...”
Eg: Tina is taller than Tara.
缇娜比塔拉更高。
Tara gets up earlier than Tina.
塔拉比缇娜起得早。
（二）Which/Wh is 比较级， A r B？
Eg: Which bk is better, this ne r that ne?
哪本书更好，这本还是那本？
（三）“比较级 + and + 比较级”或“mre and mre + 原级”
Eg: cler and cler “越来越凉快”
Mre and mre beautiful “越来越漂亮”
（四）“The + 比较级, the + 比较级” “越...就越...”
Eg: The harder yu study, the better grades yu will get.
你学习越努力，你就会得到越好的成绩。
（五）比较级的修饰词
Much/ a lt/ far + 比较级 “...得多”
A little/ a bit + 比较级 “稍微...”
Even + 比较级 “甚至...”
（六）实际操作
1.Which dress is _mre expensive_ (expensive), the blue ne r the green ne?
[解析]通过后半句the blue ne r the green ne可知，二者之间进行比较，而expensive为多音节词，故此处答案为mre expensive.
2.__A__ yu read, _______ yu knw.
A.The mre; the mre B.The many; the many
C.The mst; the mst D.Mre; mre
[解析]通过句意可判断表达为“越...就越...”，根据知识点（四），可知本题选择A
九、“对某人来说做某事是...”
（一）It is + 形容词 + fr sb.（事物特征）+ t d sth.
It is + 形容词 + f sb.（人物品格）+ t d sth.
Eg: It is imprtant fr us t learn English.
对我们来说学英语很重要。
It is nice f yu t help me.
对于你来说帮我太善良。
（二）实际操练
1.It is necessary __C_ yu ______ yur answers befre handing in.
A.f; t check B.f; checking C.fr; t check D.fr; checking
[解析]necessary“必要的”为事物特征，所以第一个空用fr；而句式“It is + 形容词”，后面需要用t d结构，所以本题选择C
十、形容词/副词最高级用法：
（一）The 形容词/副词最高级 + 比较范围（常用in/f/amng等） “用于表示三者或三者以上范围中最...”
Eg: Chin is the ldest cuntry in the wrld.
中国是世界上最古老的国家。
Tny runs fastest in ur class.
托尼是我们班跑得最快的。
（二）One f + the 形容词最高级 + 名词复数。
注意：作主语时谓语动词常用单数。
Eg: Shanghai is ne f the biggest cities in ur cuntry.
上海是我们国家最大的城市。
（三）The 序数词 + 最高级
Eg: Africa is the secnd largest cntinent in the wrld.
非洲是世界上第二大洲。
（四）Which is + the + 形容词最高级， A, B r C?
Eg: Which is the mst delicius, juice, cffee r tea?
（五）注意：形容词最高级前常有the，副词最高级前的the可以省略。但当形容词前有物主代词或名词所有格修饰时可以省略the
Eg: Lily is my best friend. 丽丽是我最好的朋友。
（六）实际操练
1.D yu knw that China is ne f __D_ cuntries in the wrld?
A.ldest B.the lder
C.lder D.the ldest
[解析]通过ne f 及选项我们可以判断此处为最高级且前需要有the来修饰，所以本题选择D
2.Tny is my _D_ friend.
A.mst imprtant
B.the mst imprtant
C.mre imprtant
D.the mre imprtant
[解析]通过句意及选项判断为最高级，且最高级前有物主代词my，所以the要省略，所以本题选择A
is _the mst ppular_ (ppular) in ur class.
[解析]通过句末in ur class判断范围不止两人，所以用最高级，而ppular为多音节，所以本题答案为the mst ppular.
十一、Mind解析
（一）作名词：“头脑；智慧；记忆力；富有才智的人”
常见搭配：change ne’s mind 改变某人主意
Make up ne’s mind 下决心
In ne’s mind 在某人心里
Keep ne’s mind n sth. 专心于某事
Never mind. 别介意。
Eg: There were all kinds f thughts running thrugh my mind.
各种念头在我脑海中闪过。
His mind is as sharp as ever.
他思维敏锐，一如既往。
（二）作动词：“介意；关心；对（某事烦恼）”
常见结构为：mind (ne’s) ding sth “介意某人做某事”
Eg: I hpe yu dn’t mind the nise.
我希望你不介意这个噪音。
Wuld yu mind my pening the dr?
你介意我开门吗？
（三）实际操练
1.Yu need _B_ abut which university t attend.
A.change yur mind
B.make up yur mind
C.in yur mind
D.never mind
[解析]根据句意“你需要去哪所大学”可知，此处为“下定决心”之意，所以答案为B
2.Wuld yu mind __D_ yur bike?
A.me brrw B.me brrwing C.my brrw D.my brrwing
[解析]此处mind为动词，译为“介意”，后面需要接“物主代词+动词ing”的结构，所以此处需要选择D
十二、hpe与wish用法区别
（一）hpe t d sth.与 wish t d sth.“希望做某事”，二者区别为hpe t d sth.侧重于“希望能够实现”；而wish t d sth.侧重于“希望难以实现”；hpe t d sth 可以和hpe + that从句
Eg: I hpe t g t cllege ne day.
= I hpe that I can g t cllege ne day.
我希望有天可以去上大学。（可以实现）
I wish t fly in the sky.
我希望在天上飞。（难以实现）
（二）表达“希望某人做某事”时，只有wish sb.t d sth.结构，切不可用hpe sb.t d sth 结构。而wish后面加that从句时需要用虚拟语气
Eg: I wish him t pass the exam.
我希望他能通过考试。
I wish I culd fly t the mn sme day.
我希望有一天能飞到月球上。
（三）实际操练
1.I _A_ him t g there with me.
A.wish B.hpe C.think D.let
[解析]句意为“我希望他和我去那”。Wish可以用结构“wish sb.t d sth.”结构，而hpe没有“hpe sb.t d sth.”结构，所以答案为A。
2.We _B_ cheer them up.
A.hpe B.hpe t C.wish D.wish t
[解析]句意为“我们希望能为他们加油”。此为可以实现，所以用hpe，且hpe 后需要接t d结构，所以答案为B.
3.I wish I __C_ like a bird.
A.fly B.will fly C.culd fly D.am flying
[解析]句意为“我希望可以像鸟儿一样飞。”；wish后的从句需要用虚拟语气，所以答案为C。
十三、Successful (形容词) “成功的”
（一）派生词：success (名词) “成功”
succeed (动词) “成功”
successfully (副词) “成功地”
（二）常见结构：be successful in ding sth.
= succeed in ding sth.
“成功做某事”
Eg: He was successful in finishing the wrk.
= He succeeded in finishing the wrk.
他成功的完成了这项工作。
（三）实际操练
1.Lu Xun is a __successful__ (success) writer.
[解析]句意为“鲁迅是一个成功的作者。”；由此判断需用形容词来修饰名词writer，所以此处答案为successful.
2.He succeeded __A__ the exam in the end.
A.in passing B.t pass C.pass D.passing
[解析]句意为“最后，他成功的通过了考试。”动词succeed后需要加in ding sth.结构，所以此处答案为A。
十四、Keep用法，为动词，其意为“保持；继续；照顾；保存”等多种意义。
（一）用法：
1.Keep ding sth. “保持做某事”
Eg: We shuld keep studying hard.
我们应该一直努力学习。
2.Keep sb./ sth.+ 形容词 “保持某种状态”
Eg: Yu must keep the rm clean.
你一定要保持房间干净。
3.Keep sb.ding sth. “让某人一直做某事”
Eg: Please dn’t keep me waiting t lng.
请不要让我等太久。
（二）常见搭配：
Keep in tuch with sb. 和某人保持联系
Keep up with 跟上
Keep track f 追踪
Keep away frm 远离
Keep an eye n 留意
Keep healthy/ fit 保持健康
Keep back 保留；隐瞒
（三）实际操练
1.Yu must keep _C_ the fire, it’s dangerus.
A.up with B.in tuch C.away frm D.an eye n
[解析]根据句意为“你一定要...火，那很危险。”可知，此处为“远离”之一，所以此处答案为C。
2.They kept _A_ fr me fr ne hur.
A.waiting B.t wait C.wait D.t waiting
[解析]句意为“他们一直等我一个小时”，此处keep意思为“持续”之意，后面需要接ding形式，所以答案为A.
3.The fridge can _keep_ the vegetables _fresh_.(保持新鲜)
[解析]“保持新鲜”可以用动词“keep sth.+ 形容词”结构，所以答案为keep; fresh.
十五、Prmise用法
（一）作名词时：“诺言”；“吉兆”
常见搭配：make a prmise 许诺
Keep a prmise 信守诺言
Break a prmise 违背诺言
Eg: Yu can’t break a prmise r nbdy believes yu.
你不能违背诺言，否则没有人能相信你。
The day dawned bright and clear, with the prmise f warm, sunny weather.
拂晓时晴空万里，预示着温暖晴朗的天气。
（二）作动词时：“许诺”；“保证”
常用搭配：prmise sb.sth.“答应某人某事”
Prmise t d sth.= prmise that 从句 “答应做某事”
Eg: She prmised t teach me English.
她答应教我英语。
（三）实际操练
1.Mike prmised _C_ me a new bk fr my birthday.
A.buy B.buying C.t buy D.t buying
[解析]句意为“马克答应我生日给我买本新书。”；此处prmise为动词，故需要加t d结构，所以答案为C。
2.翻译句子：如果你许下诺言，就必须信守诺言。
If yu _make_ _a_ _prmise_, yu must _keep_ __a_ _prmise_.
十六、Every与each的区别：
（一）each着重于个别的含义，强调整体范围内的“每一个个体”；every着重于整体的含义，强调整体范围内的“每一个都”，和all的意思相近。
Eg: Each student has a new bk.
每个学生都有一本新书。（强调每个）
Every girl has a new dress.
所有女孩都有一条新连衣裙。（强调所有）
（二）each可以用来指两个或两个人以上的人或物，但every却是指三个或三个以上的人或物，不能指两个。
（三）Every只能作定语，each不仅可以作定语，而且能作主语和同位语，此时each作代词。
Eg: Each has his wn name.
每个人都有自己的名字。
They each put frward a prpsal.
他们每人提出一条建议。
Every child has an English strybk.
每个孩子都有一本英语故事书。
（四）Each和every后的动词必须用单数。
（五）Each作代词时，后面可以接介词f，而every则不可以接介词。
Eg: Each f us likes English.
我们中每个人都喜欢英语。
（六）实际操练
1.The Olympic Games are held _C_.
A.every f fur years
B.each f fur year
C.every fur years
D.each fur years
[解析]句意“奥运会每四年举办一次”；每四年我们可以用every，此时结构为“every + 基数词 + days/mnths/years”；而each的结构为“each f + 基数词 + days/mnths/ years”。由此判断本题答案为C。
2.Each f them _likes_ (like) this film.
[解析]句意“他们每个人都喜欢这部电影。”；该句主语为each f them，其作主语时，谓语动词需用 单数，故本题答案为likes.
3.I gave a present t _C_ my parents.
A.each B.every
C.each f D.every f
[解析]句意“我给我父母每人一件礼物。”；由my parents可知为两个人，故需用each，而parents是复数，不能用each直接修饰，故本题答案为C。
十七、Other、the ther、thers、the thers与anther区别：
（一）ther “其他的；另外的”常作限定词使用，后面可以接名词
（二）the ther “两者中的另一个”为特指，常用结构为ne..., the ther... “一个...；另一个”
（三）thers 用于已知的一些人或物中，出去某些后余下的人或物中的一部分。译为“其他”为泛指，常用结构为sme..., thers... “一些...，另一些...”。Others = ther + 可数名词复数
（四）the thers用于指一定范围内出去一个或一部分后，余下的全部人或物。译为“其余的；其余全部”为特指，我们常用the thers = the ther + 可数名词复数
（五）anther “另一个；再一个”为泛指，三者或三者以上中的另一个
（六）实际操练
1.I have tw brthers, ne is a teacher, _B_ is a dctr.
A.ther B.the ther
C.thers D.anther
[解析]句意“我有两个哥哥，一个是教师，另一个是医生”；由tw brthers可知是两者，两者中的另一个用the ther，故本题答案为B.
2.There is n _A_ way t d it.
A.ther B.the ther
C.anther D.thers
[解析]句意“没有其它方法做它。”；因空格后为名词way，选项中唯有ther可修饰名词，故本题答案为A。
3.I’m still hungry, can yu give me _C_ cake?
A.ther B.the ther
C.anther D.thers
[解析]句意“我还是饿，能再给我一块蛋糕吗？”；由句意可知表达“再一个”之意，故本题答案为C。
十八、一般将来时
（一）通常用来表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也可表示将来经常或反复发生的动作。
（二）时间标志词为：tmrrw (明天), next week (下周), next year (明年), in the future (未来) 等
（三）常用结构：主语 + will + 动词原形 + 其他
注意：其中will为助动词，故在变成否定句或疑问句时变动will即可
Eg: -- We will study at hme in the future.
我们未来将在家中学习。
-- We wn’t study at hme in the future.
我们未来不会在家学习。
-- Will yu study at hme in the future?
我们未来会在家学习吗？
（四）There be 将来时：There will be ...“将有...”
Eg: There will be a ftball match tmrrw.
明天将有一场足球赛。
注意：
（1）在口语中，will常缩写为’ll， will nt常缩写成wn’t
（2）在表示“带意愿色彩的就将来”时，常用助动词will
（3）在疑问句中，主语为第一人称 ( I 和We)时，常用助动词shall
（4）在书面语中，主语为第一人称时，也可用助动词shall
（5）“Be ging t + 动词原形”，也可以表示将要发生的动作或安排，或计算、计划、决定要做的事
（五）实际操练
1.With the develpment f science and technlgy, rbt cks _C_ in ur families in the future.
A.appear B.appeared
C.will appear D.were appearing
[解析]句意“随着科学技术的发展，未来机器人厨师将出现在我们家中。”；根据句尾in the future（在未来）可知，该句需用一般将来时，故本题答案为C。
2.There _D_ a ftball match n TV tnight.I can’t wait t watch it.
A.will have B.have
C.will D.will be
[解析]句意“今晚将有一场电视直播足球比赛，我迫不及待地想看。”；根据语境“我迫不及待想看”可知，需用将来时，而there be句型的一般将来时结构为“there will be”，故本题答案为D。
3.We _will put_ (put) ff the sprts meeting if it rains tmrrw.
[解析]句意“如果明天下雨，我们将推迟运动会。”；因该句为if引导的条件状语从句，要遵循“主将从现”原则，主句需用将来时，故本题答案为will put。
十九、need用法：
（一）作情态动词时，无人称和数的变化，后面接动词原形。
Eg: She need g t schl at nce.
她需要立刻去上学。
（二）作实义动词时，后面常接动词不定式或动名词。
常用结构为：need t d sth. “需要做某事”（表主动）
Need ding sth. “需要做某事”（表被动）
Eg: She needs t g t schl at nce.
她需要立刻去上学。
Eg: The tree needs watering.
这棵树需要被浇水。
（三）实际操练
1.She need _A_ her hmewrk in ne hur.
A.finish B.finishing
C.t finish D.t finishing
[解析]句意“她需要一个小时后完成工作。”；因主语为she（第三人称单数）而need并未用单三形式，由此可判断need为情态动词，后面需用动词原形，故本题答案为A。
2.The tree needs _watering_ (water) nce a mnth.
[解析]句意“这棵树需要每个月浇一次水。”；因tree与water之间为被动意义，所以本题答案为watering.
二十、不可数名词
（一）不可数名词前可用a lt f/ lts f/ much/sme/ any/ a little/ little/n等修饰
Eg: Sme water; much water; little water
（二）不可数名词量的表达：数词 + 量词 + f + 不可数名词
Eg: a bttle f water 一瓶水；
a piece f paper 一张纸；
A piece f bread 一块面包
a bar f chclate 一块巧克力
Tw bags f rice 两袋米
（三）实际操练
1.There is_B_ n the Internet.
A.s many infrmatins
B.s much infrmatin
C.lts f infrmatins
D.such many infrmatins
[解析]句意“网上有许多信息。”；infrmatin为不可数名词，不可用复数形式且不能用many修饰，故本题答案为B。
2.Can yu give me _C_ abut learning English?
A.tw pieces f advices
B.tw piece f advice
C.tw pieces f advice
D.tw advices
[解析]句意“你能给我两条关于学英语的建议吗？”；因advice为不可数名词，不可数名词表示数量时需用“数词 + 量词 + f + 不可数名词结构”，故本题答案为C.
二十一、On, in, at接时间状语时的区别：
（一）On后常常接具体某一天或某一天的早午晚
Eg: n Sunday;
n Mnday mrning;
n May 1st
（二）In后常常接某一单时间或早午晚
Eg: in a year;
in May;
in the mrning
（三）At后常常接具体的某一时刻
Eg: at 5:00
（四）实际操练
1.I saw a girl running n a street _A_ a cld mrning.
A.n B.at
C.in D.by
[解析]句意“我在一个寒冷的早上看到一个女孩在街上跑。”；因后面时间为具体某一天的早午晚，故本题答案为A。
2.We ften have English lessns _D_ 10:00 ____ Mndays and Thursdays.
A.at; in B.in; n
C.n; in D.at; n
[解析]句意“我们经常在周一和周四十点上英语课。”；因第一个空格后为10:00是时刻，所以用at；而第二个空格后为Mndays and Thursdays是具体某一天，所以用n，故本题答案为D。
3.There are twelve mnths _B_ a year.
A.at B.in
C.n D.during
[解析]句意“一年有十二个月。”；因空格后为a year是一段时间，故本题答案为B。
二十二、until与区别：
（一）Until “直到...为止；到...时”，相当于till
（二）“直到...才...”，句中谓语动词常为非延续性动词
Eg: The by didn’t sleep until his mther came hme.
直到妈妈回家那个男孩才去睡觉。
They will g back hme till Sunday.
他们到周日才回家。
（三）实际操练: 用until与填空
1.I waited her _until_ 5:00 pm, but she didn’t cme.
[解析]句意“我等她到下午五点，但是她没有来。”；根据句意知，此处为“到...为止”之意，故本题答案为until.
2.I watched the Wrld Cup in a bar and I _didn’t_ hme _until_ 1:00 in the mrning.
[解析]句意“我在酒吧看世界杯，到早上1:00才回家。”；根据句意知，此处为“到...才...”；故本题答案为didn'
二十三、If 用法详解
（一）if译为“如果”；用来引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则
Eg: If it desn’t rain tmrrw, we will have a picnic.
如果明天不下雨，我们将去野餐。
（二）if译为“是否”；用来引导宾语从句，时态视情况而定。
Eg: I dn’t knw if it will rain tmrrw.
我不知道明天是否会下雨。
（三）实际操练
1.If yu _C_ t the party, yu’ll have a great time.
A.will g B.went
C.g D.ging
[解析]句意“如果你去派对，你将会玩的很愉快。”；if在此处译为“如果”用来引导条件状语从句，需遵循“主将从现”原则，if后的为从句，需用一般现在时，故本题答案为C。
2.I dn’t knw if he _A_ tmrrw.
A.will cme B.cme
C.cmes D.is cming
[解析]句意“我不知道明天他是否回来”；if在此处译为“是否”用来引导宾语从句，因从句时间标志词为tmrrw，所以从句需用一般将来时，故本题答案为A。
二十四、Advice、advise、suggestin与suggest
（一）advice (名词) “建议”；为不可数名词，可以用sme、any、much、a little等词修饰，在表示“一条建议”时，用a piece f advice的结构。
Eg: Can yu give me any advice abut learning English?
你能给我一些学英语的建议吗？
（二）Advise(动词) “建议”；为advice的名词形式，在表达“建议某人（不）做某事”时，可用advise sb.(nt) t d sth.的结构。
Eg: She advised me t speak English every mrning.
她建议我每天早晨说英语。
（三）Suggestin (名词)“建议”；为可数名词，其复数形式为suggestins
Eg: Can yu give me any suggestins abut learning English?
你能给我一些学英语的建议吗？
（四）Suggest (动词) “建议”；为suggestin的名词形式，在表达“建议某人做某事”时，可用结构suggest ding sth.；除此之外suggest后可以接宾语从句，但注意需要用虚拟语气。
Eg: She suggested meeting at 10:00 am.
她建议上午10:00见面。
She suggested that we meet at 10:00 am.
她建议我们10:00见面。
（五）实际操练
1.He came t ask me fr _B_ hw t learn Spanish.
A.An advice n
B.sme advice n
C.Sme advices n
D.sme advices abut
[解析]句意“他来问我要一些关于如何学英语的建议”；因选项中advice为不可数名词，不可用复数形式，也不可用an修饰，故本题答案为B。
2.She advised me _D_ wrk at nce.
A.finish
B.finishing
C.t finishing
D.t finish
[解析]句意“她建议我立刻完成工作。”；因谓语动词为advise，其后需用t d结构，故本题答案为D。
3.His _suggestin_ (suggest) is that I shuld leave fr Beijing immediately.
[解析]句意“他的建议是我立刻离开北京。”；有题可知此处应该用名词形式，故本题答案为suggestin。
一、一般过去时
（一）定义：表示过去某个时间存在的状态或发生的动作；也可表示过去一段时间内经常发生的动作或反复的习惯
（二）构成：
1.含有be动词
（1）肯定句：主语 + be动词 + 其它
Eg: She was brn in Beijing in 2000.
她2000年出生于北京。
（2）否定句：主语 + be动词 + nt + 其它
Eg: She was nt brn in Beijing in 2000.
（3）一般疑问句：be动词 + 主语 + 其它
肯定回答：Yes, 主语 + was/were.
否定回答：N, 主语 + wasn’t/ weren’t.
Eg: Was she brn in Beijing in 2000?
肯定回答：Yes, she was.
否定回答：N, she wasn’t.
（4）特殊疑问句：特殊疑问词 + was/were + 主语 + 其它？
Eg: Where was she brn?
2.不含be动词
（1）肯定句：主语 + 动词过去式 + 其它
Eg: She arrived Beijing yesterday.
（2）否定句：主语 + didn’t + 动词原形 + 其它
Eg: She didn’t arrive Beijing yesterday.
（3）一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其它
肯定回答：Yes, 主语 + did.
否定回答：N, 主语 + didn’t.
Eg: Did she arrive Beijing yesterday?
肯定回答：Yes, she did.
否定回答：N, she didn’t.
（4）特殊疑问句：特殊疑问词 + did + 主语 + 其它？
Eg: When did she arrive Beijing?
（三）时间标志词：-- ag系列tw years ag（两年前）；last -- 系列last year（去年）；yesterday系列yesterday mrning（昨天上午）；the day befre yesterday（昨天）；ne -- 系列ne mrning（某个早上）；that -- 系列that mrning（那个上午）；just nw（刚刚）；in the past（过去）；at that time（那时）；in + 过去时间。
（四）动词过去式变化
1.动词过去式规则变化
(1)一般在动词后加-ed
Eg: play -- played;
(2)以不发音字母e结尾的动词后，加-d
Eg: hate -- hated;
(3)在以“辅音 + y”结尾的动词后，将y改为i，再加ed
Eg: study -- studied;
(4)在重读闭音节中（只有一个元音，元音后只有一个辅音），双写结尾字母，再加ed
Eg: stp -- stpped
2.不规则变化：请参考教材后面动词不规则变化表格
（五）实际操练
1.We had (have) a party last night.
[解析]该句末尾有时间标志词last night，故谓语动词需要用动词过去式had。
2.They were (be) in Beijing in 2000.
[解析]该句词尾有时间标志词in 2000，谓语动词要用be动词过去式were
3.The by didn’t g (nt g) t bed until his mther came back.
[解析]根据句意可判断句子需用一般过去时且不含be动词，因此在变为否定句时需要用助动词didn't
4.She bught this car tw years ag.(改为一般疑问句)
Did she buy this car tw years ag?
[解析]该句中无be动词，故变为疑问句时，需要用助动词did，且动词需要变回原形。
5.She read this bk last night.(就划线部分提问)
What did she d last night?
[解析]该句就动作提问，故用what开头，后面的疑问句用助动词did和动词原形d来代替动作。
二、Little、a little、few、a few区别
（一） Little “几乎没有”表否定意义，常用来修饰不可数名词
A little “还有一点”表肯定意义，常用来修饰不可数名词
Few “几乎没有”表否定意义，常用来修饰可数名词复数
A few “还有一点”表肯定意义，常用来修饰可数名词复数
（二）实际操练：
用little、a little、few、a few填空
1.We have little milk, let’s buy sme.
[解析]通过后半句我们了解到没有太多牛奶，所以表否定，且milk为不可数名词，故用little
2.We have a little milk, yu can drink it.
[解析]通过后半句我们了解还有牛奶，所以表肯定，故用a little
3.We have a few apples, yu can eat it.
[解析]通过后半句我们了解该句为肯定意义，且apples为复数名词，故用a few.
4.We have few apples, let’s buy sme.
[解析]通过后半句我们了解该句为否定意义，且apples为复数名词，故用few.
三、Nne和n ne
（一）区别：
（1）nne即可指人又可指物；而n ne只能指人
（2）Nne作主语时，谓语动词用单复数均可；n ne作主语时，谓语动词只能用单数
（3）Nne常用简略答语，可以与f连用；n ne只能单独使用，后面不可跟f
Eg: -- Hw many peple are there? -- Nne.
--那有多少人？ -- 没有人。
Nne f us want t see the mvie.
我们没有一个人看过这部电影。
There was n ne else here.
这里没有一个人。
（4）nne表示数量，而n ne不可以表示数量
（二）实际操练
1.-- Hw many peple are there in the rm?
-- Nne.
[解析]该句询问数量，所以用nne来回答。
2.N ne knws (knw) him here.
[解析]该句主语为n ne，谓语动词需要用单数，所以此处用单三形式knws.
四、感叹句
（一）Hw + 形容词 (+ 主语 + 谓语！)
= What (+ a/an) + 名词 (+ 主语 + 谓语！)
Eg: Hw clever she is!
= What a clever girl she is!
注意：我们可以通过找句子的主语谓语来判断用hw还是what开头：将句子的主语谓语去掉，看看还有没有名词，有名词用what开头，没名词用hw开头。
（二）实际操练
1.What exciting news it is!
[解析]该句主语it，谓语is，将其去掉后，仍有名词news，故what开头
2.Hw fast she runs!
[解析]该句主语she，谓语runs，将其去掉后，没有名词，故hw开头
五、
（一）S + 形容词/副词 + that从句 “如此...以至于...”
= Such + 名词短语 + that 从句 “如此...以至于...”
Eg: She is s ppular that everyne likes her.
= She is such a ppular girl that everyne likes her.
“她是如此受欢迎以至于每个人都喜欢她。”
（二）s that “为了”后面常用来接目的状语从句
Eg: She gets up early s that she can catch the first bus.
（三）实际操练
1.The bx is s heavy that I can’t lift it up.
[解析]该句两个空格间只有形容词heavy，所以用结构
2.It is such a heavy bx that I can’t lift it up.
[解析]该句两个空格间有名词bx，所以用结构
3.I’ll give yu a key s that yu can let yurself in.
[解析]该句前半句“给你钥匙”的目的是为了“让你进去”，所以用s that来引导目的状语
六、Bth、all、nne、either与neither区别
（一）bth“两者都”；为肯定意义。常常与and和f连用，构成和bth f结构。作主语时谓语动词用复数。
Eg: Bth Lily and Lucy are gd students.
丽丽和露西都是好学生。
Bth f them are gd students.
他们两个都是好学生。
（二）All“全、都（三者以上）”；为肯定意义，即可修饰可数名词也可修饰不可数名词。常常与f连用，作主语时谓语动词用复数。
Eg: All the bks are useful t us.
所有的书都对我们有用。
All f them are frm England.
他们都来自英国。
（三）Nne“一个也没有（三者以上）”，为否定意义。常常和f连用。作主语时谓语动词单复数均可。
Eg: Nne f them likes this mvie.
没有人喜欢这部电影。
（四）Either“两者中的任一个”；介于两者之间，从二者中任选一个。常常与r连用，有临近原则，作主语时谓语动词取决于离其近的主语。
Eg: 1.Either Lily r I am right.
要么丽丽要么我是对的。
2.-- Wuld yu like cffee r tea?
你想要咖啡还是茶？
-- Either is OK.
哪个都可以。
（五）Neither“两者都不”；为否定意义。常和f或nr连用，构成或neither f结构。有临近原则，作主语时，谓语动词取决于离其近的主语。
Eg: Neither I nr Lily likes bananas.
我和丽丽都不喜欢香蕉。
（六）实际操练
1.Dumplings are very delicius.__B__ f my parents ______ them.
A.All; like B.Bth; like
C.Nne; likes D.Neither; like
[解析]通过前半句“饺子很美味”可以推测是肯定的“喜欢”；而parents是父母两个人，所以选择B
2.-- What d yu want t be when yu grw up, a dctr r an engineer?
-- __A__.I want t be a scientist.
A.Neither B.Either
C.Bth D.All
[解析]通过上句a dctr r an engineer可判断在二者中选择，而下句回答t be a scientist可推测上句两者都进行了否定，所以选择A
3.-- What wuld yu like, cffee, juice r tea?
-- __D__, thanks.I’d like a glass f water.
A.Either B.Neither
C.Bth D.Nne
[解析]通过上句cffee, juice和tea可判断范围为三者；而下句中的a glass f water判断上句三者均没有选择，所以选择D。
七、反意疑问句
（一）反意疑问句由两部分组成，前一部分是对事物的陈述（为陈述句），后一部分是简短的提问（为简短疑问句），中间用逗号隔开，常常遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。两部分的人称和时态要一致。回答以事实为依据（肯定事实用yes, 否定事实用n）
Eg: He can sing ,can’t he? (他会唱歌，对不对?)
He desn’t like apples, des he? (他不喜欢苹果，对不对?)
注意：当陈述部分有否定意义的，如never, hardly, seldm, few, little等，则后面用肯定结构。
（二）实际操练
1.She hardly reached there n time, __did she__?
[解析]因为前半句中有否定词hardly“几乎不”，故后半句需要用肯定；而前半句reached为过去式，所以变疑问句时用助动词did，故最终答案为did she
2.They will g t twn sn, __wn’t they__?
[解析]前半句为肯定句，而时态为一般将来时will，故后半句为否定句式的wn’t they.
八、比较级的常见用法：
（一）“形容词/副词比较接 + than” “...比...更...”
Eg: Tina is taller than Tara.
缇娜比塔拉更高。
Tara gets up earlier than Tina.
塔拉比缇娜起得早。
（二）Which/Wh is 比较级， A r B？
Eg: Which bk is better, this ne r that ne?
哪本书更好，这本还是那本？
（三）“比较级 + and + 比较级”或“mre and mre + 原级”
Eg: cler and cler “越来越凉快”
Mre and mre beautiful “越来越漂亮”
（四）“The + 比较级, the + 比较级” “越...就越...”
Eg: The harder yu study, the better grades yu will get.
你学习越努力，你就会得到越好的成绩。
（五）比较级的修饰词
Much/ a lt/ far + 比较级 “...得多”
A little/ a bit + 比较级 “稍微...”
Even + 比较级 “甚至...”
（六）实际操作
1.Which dress is _mre expensive_ (expensive), the blue ne r the green ne?
[解析]通过后半句the blue ne r the green ne可知，二者之间进行比较，而expensive为多音节词，故此处答案为mre expensive.
2.__A__ yu read, _______ yu knw.
A.The mre; the mre B.The many; the many
C.The mst; the mst D.Mre; mre
[解析]通过句意可判断表达为“越...就越...”，根据知识点（四），可知本题选择A
九、“对某人来说做某事是...”
（一）It is + 形容词 + fr sb.（事物特征）+ t d sth.
It is + 形容词 + f sb.（人物品格）+ t d sth.
Eg: It is imprtant fr us t learn English.
对我们来说学英语很重要。
It is nice f yu t help me.
对于你来说帮我太善良。
（二）实际操练
1.It is necessary __C_ yu ______ yur answers befre handing in.
A.f; t check B.f; checking C.fr; t check D.fr; checking
[解析]necessary“必要的”为事物特征，所以第一个空用fr；而句式“It is + 形容词”，后面需要用t d结构，所以本题选择C
十、形容词/副词最高级用法：
（一）The 形容词/副词最高级 + 比较范围（常用in/f/amng等） “用于表示三者或三者以上范围中最...”
Eg: Chin is the ldest cuntry in the wrld.
中国是世界上最古老的国家。
Tny runs fastest in ur class.
托尼是我们班跑得最快的。
（二）One f + the 形容词最高级 + 名词复数。
注意：作主语时谓语动词常用单数。
Eg: Shanghai is ne f the biggest cities in ur cuntry.
上海是我们国家最大的城市。
（三）The 序数词 + 最高级
Eg: Africa is the secnd largest cntinent in the wrld.
非洲是世界上第二大洲。
（四）Which is + the + 形容词最高级， A, B r C?
Eg: Which is the mst delicius, juice, cffee r tea?
（五）注意：形容词最高级前常有the，副词最高级前的the可以省略。但当形容词前有物主代词或名词所有格修饰时可以省略the
Eg: Lily is my best friend. 丽丽是我最好的朋友。
（六）实际操练
1.D yu knw that China is ne f __D_ cuntries in the wrld?
A.ldest B.the lder
C.lder D.the ldest
[解析]通过ne f 及选项我们可以判断此处为最高级且前需要有the来修饰，所以本题选择D
2.Tny is my _D_ friend.
A.mst imprtant
B.the mst imprtant
C.mre imprtant
D.the mre imprtant
[解析]通过句意及选项判断为最高级，且最高级前有物主代词my，所以the要省略，所以本题选择A
is _the mst ppular_ (ppular) in ur class.
[解析]通过句末in ur class判断范围不止两人，所以用最高级，而ppular为多音节，所以本题答案为the mst ppular.
十一、Mind解析
（一）作名词：“头脑；智慧；记忆力；富有才智的人”
常见搭配：change ne’s mind 改变某人主意
Make up ne’s mind 下决心
In ne’s mind 在某人心里
Keep ne’s mind n sth. 专心于某事
Never mind. 别介意。
Eg: There were all kinds f thughts running thrugh my mind.
各种念头在我脑海中闪过。
His mind is as sharp as ever.
他思维敏锐，一如既往。
（二）作动词：“介意；关心；对（某事烦恼）”
常见结构为：mind (ne’s) ding sth “介意某人做某事”
Eg: I hpe yu dn’t mind the nise.
我希望你不介意这个噪音。
Wuld yu mind my pening the dr?
你介意我开门吗？
（三）实际操练
1.Yu need _B_ abut which university t attend.
A.change yur mind
B.make up yur mind
C.in yur mind
D.never mind
[解析]根据句意“你需要去哪所大学”可知，此处为“下定决心”之意，所以答案为B
2.Wuld yu mind __D_ yur bike?
A.me brrw B.me brrwing C.my brrw D.my brrwing
[解析]此处mind为动词，译为“介意”，后面需要接“物主代词+动词ing”的结构，所以此处需要选择D
十二、hpe与wish用法区别
（一）hpe t d sth.与 wish t d sth.“希望做某事”，二者区别为hpe t d sth.侧重于“希望能够实现”；而wish t d sth.侧重于“希望难以实现”；hpe t d sth 可以和hpe + that从句
Eg: I hpe t g t cllege ne day.
= I hpe that I can g t cllege ne day.
我希望有天可以去上大学。（可以实现）
I wish t fly in the sky.
我希望在天上飞。（难以实现）
（二）表达“希望某人做某事”时，只有wish sb.t d sth.结构，切不可用hpe sb.t d sth 结构。而wish后面加that从句时需要用虚拟语气
Eg: I wish him t pass the exam.
我希望他能通过考试。
I wish I culd fly t the mn sme day.
我希望有一天能飞到月球上。
（三）实际操练
1.I _A_ him t g there with me.
A.wish B.hpe C.think D.let
[解析]句意为“我希望他和我去那”。Wish可以用结构“wish sb.t d sth.”结构，而hpe没有“hpe sb.t d sth.”结构，所以答案为A。
2.We _B_ cheer them up.
A.hpe B.hpe t C.wish D.wish t
[解析]句意为“我们希望能为他们加油”。此为可以实现，所以用hpe，且hpe 后需要接t d结构，所以答案为B.
3.I wish I __C_ like a bird.
A.fly B.will fly C.culd fly D.am flying
[解析]句意为“我希望可以像鸟儿一样飞。”；wish后的从句需要用虚拟语气，所以答案为C。
十三、Successful (形容词) “成功的”
（一）派生词：success (名词) “成功”
succeed (动词) “成功”
successfully (副词) “成功地”
（二）常见结构：be successful in ding sth.
= succeed in ding sth.
“成功做某事”
Eg: He was successful in finishing the wrk.
= He succeeded in finishing the wrk.
他成功的完成了这项工作。
（三）实际操练
1.Lu Xun is a __successful__ (success) writer.
[解析]句意为“鲁迅是一个成功的作者。”；由此判断需用形容词来修饰名词writer，所以此处答案为successful.
2.He succeeded __A__ the exam in the end.
A.in passing B.t pass C.pass D.passing
[解析]句意为“最后，他成功的通过了考试。”动词succeed后需要加in ding sth.结构，所以此处答案为A。
十四、Keep用法，为动词，其意为“保持；继续；照顾；保存”等多种意义。
（一）用法：
1.Keep ding sth. “保持做某事”
Eg: We shuld keep studying hard.
我们应该一直努力学习。
2.Keep sb./ sth.+ 形容词 “保持某种状态”
Eg: Yu must keep the rm clean.
你一定要保持房间干净。
3.Keep sb.ding sth. “让某人一直做某事”
Eg: Please dn’t keep me waiting t lng.
请不要让我等太久。
（二）常见搭配：
Keep in tuch with sb. 和某人保持联系
Keep up with 跟上
Keep track f 追踪
Keep away frm 远离
Keep an eye n 留意
Keep healthy/ fit 保持健康
Keep back 保留；隐瞒
（三）实际操练
1.Yu must keep _C_ the fire, it’s dangerus.
A.up with B.in tuch C.away frm D.an eye n
[解析]根据句意为“你一定要...火，那很危险。”可知，此处为“远离”之一，所以此处答案为C。
2.They kept _A_ fr me fr ne hur.
A.waiting B.t wait C.wait D.t waiting
[解析]句意为“他们一直等我一个小时”，此处keep意思为“持续”之意，后面需要接ding形式，所以答案为A.
3.The fridge can _keep_ the vegetables _fresh_.(保持新鲜)
[解析]“保持新鲜”可以用动词“keep sth.+ 形容词”结构，所以答案为keep; fresh.
十五、Prmise用法
（一）作名词时：“诺言”；“吉兆”
常见搭配：make a prmise 许诺
Keep a prmise 信守诺言
Break a prmise 违背诺言
Eg: Yu can’t break a prmise r nbdy believes yu.
你不能违背诺言，否则没有人能相信你。
The day dawned bright and clear, with the prmise f warm, sunny weather.
拂晓时晴空万里，预示着温暖晴朗的天气。
（二）作动词时：“许诺”；“保证”
常用搭配：prmise sb.sth.“答应某人某事”
Prmise t d sth.= prmise that 从句 “答应做某事”
Eg: She prmised t teach me English.
她答应教我英语。
（三）实际操练
1.Mike prmised _C_ me a new bk fr my birthday.
A.buy B.buying C.t buy D.t buying
[解析]句意为“马克答应我生日给我买本新书。”；此处prmise为动词，故需要加t d结构，所以答案为C。
2.翻译句子：如果你许下诺言，就必须信守诺言。
If yu _make_ _a_ _prmise_, yu must _keep_ __a_ _prmise_.
十六、Every与each的区别：
（一）each着重于个别的含义，强调整体范围内的“每一个个体”；every着重于整体的含义，强调整体范围内的“每一个都”，和all的意思相近。
Eg: Each student has a new bk.
每个学生都有一本新书。（强调每个）
Every girl has a new dress.
所有女孩都有一条新连衣裙。（强调所有）
（二）each可以用来指两个或两个人以上的人或物，但every却是指三个或三个以上的人或物，不能指两个。
（三）Every只能作定语，each不仅可以作定语，而且能作主语和同位语，此时each作代词。
Eg: Each has his wn name.
每个人都有自己的名字。
They each put frward a prpsal.
他们每人提出一条建议。
Every child has an English strybk.
每个孩子都有一本英语故事书。
（四）Each和every后的动词必须用单数。
（五）Each作代词时，后面可以接介词f，而every则不可以接介词。
Eg: Each f us likes English.
我们中每个人都喜欢英语。
（六）实际操练
1.The Olympic Games are held _C_.
A.every f fur years
B.each f fur year
C.every fur years
D.each fur years
[解析]句意“奥运会每四年举办一次”；每四年我们可以用every，此时结构为“every + 基数词 + days/mnths/years”；而each的结构为“each f + 基数词 + days/mnths/ years”。由此判断本题答案为C。
2.Each f them _likes_ (like) this film.
[解析]句意“他们每个人都喜欢这部电影。”；该句主语为each f them，其作主语时，谓语动词需用 单数，故本题答案为likes.
3.I gave a present t _C_ my parents.
A.each B.every
C.each f D.every f
[解析]句意“我给我父母每人一件礼物。”；由my parents可知为两个人，故需用each，而parents是复数，不能用each直接修饰，故本题答案为C。
十七、Other、the ther、thers、the thers与anther区别：
（一）ther “其他的；另外的”常作限定词使用，后面可以接名词
（二）the ther “两者中的另一个”为特指，常用结构为ne..., the ther... “一个...；另一个”
（三）thers 用于已知的一些人或物中，出去某些后余下的人或物中的一部分。译为“其他”为泛指，常用结构为sme..., thers... “一些...，另一些...”。Others = ther + 可数名词复数
（四）the thers用于指一定范围内出去一个或一部分后，余下的全部人或物。译为“其余的；其余全部”为特指，我们常用the thers = the ther + 可数名词复数
（五）anther “另一个；再一个”为泛指，三者或三者以上中的另一个
（六）实际操练
1.I have tw brthers, ne is a teacher, _B_ is a dctr.
A.ther B.the ther
C.thers D.anther
[解析]句意“我有两个哥哥，一个是教师，另一个是医生”；由tw brthers可知是两者，两者中的另一个用the ther，故本题答案为B.
2.There is n _A_ way t d it.
A.ther B.the ther
C.anther D.thers
[解析]句意“没有其它方法做它。”；因空格后为名词way，选项中唯有ther可修饰名词，故本题答案为A。
3.I’m still hungry, can yu give me _C_ cake?
A.ther B.the ther
C.anther D.thers
[解析]句意“我还是饿，能再给我一块蛋糕吗？”；由句意可知表达“再一个”之意，故本题答案为C。
十八、一般将来时
（一）通常用来表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也可表示将来经常或反复发生的动作。
（二）时间标志词为：tmrrw (明天), next week (下周), next year (明年), in the future (未来) 等
（三）常用结构：主语 + will + 动词原形 + 其他
注意：其中will为助动词，故在变成否定句或疑问句时变动will即可
Eg: -- We will study at hme in the future.
我们未来将在家中学习。
-- We wn’t study at hme in the future.
我们未来不会在家学习。
-- Will yu study at hme in the future?
我们未来会在家学习吗？
（四）There be 将来时：There will be ...“将有...”
Eg: There will be a ftball match tmrrw.
明天将有一场足球赛。
注意：
（1）在口语中，will常缩写为’ll， will nt常缩写成wn’t
（2）在表示“带意愿色彩的就将来”时，常用助动词will
（3）在疑问句中，主语为第一人称 ( I 和We)时，常用助动词shall
（4）在书面语中，主语为第一人称时，也可用助动词shall
（5）“Be ging t + 动词原形”，也可以表示将要发生的动作或安排，或计算、计划、决定要做的事
（五）实际操练
1.With the develpment f science and technlgy, rbt cks _C_ in ur families in the future.
A.appear B.appeared
C.will appear D.were appearing
[解析]句意“随着科学技术的发展，未来机器人厨师将出现在我们家中。”；根据句尾in the future（在未来）可知，该句需用一般将来时，故本题答案为C。
2.There _D_ a ftball match n TV tnight.I can’t wait t watch it.
A.will have B.have
C.will D.will be
[解析]句意“今晚将有一场电视直播足球比赛，我迫不及待地想看。”；根据语境“我迫不及待想看”可知，需用将来时，而there be句型的一般将来时结构为“there will be”，故本题答案为D。
3.We _will put_ (put) ff the sprts meeting if it rains tmrrw.
[解析]句意“如果明天下雨，我们将推迟运动会。”；因该句为if引导的条件状语从句，要遵循“主将从现”原则，主句需用将来时，故本题答案为will put。
十九、need用法：
（一）作情态动词时，无人称和数的变化，后面接动词原形。
Eg: She need g t schl at nce.
她需要立刻去上学。
（二）作实义动词时，后面常接动词不定式或动名词。
常用结构为：need t d sth. “需要做某事”（表主动）
Need ding sth. “需要做某事”（表被动）
Eg: She needs t g t schl at nce.
她需要立刻去上学。
Eg: The tree needs watering.
这棵树需要被浇水。
（三）实际操练
1.She need _A_ her hmewrk in ne hur.
A.finish B.finishing
C.t finish D.t finishing
[解析]句意“她需要一个小时后完成工作。”；因主语为she（第三人称单数）而need并未用单三形式，由此可判断need为情态动词，后面需用动词原形，故本题答案为A。
2.The tree needs _watering_ (water) nce a mnth.
[解析]句意“这棵树需要每个月浇一次水。”；因tree与water之间为被动意义，所以本题答案为watering.
二十、不可数名词
（一）不可数名词前可用a lt f/ lts f/ much/sme/ any/ a little/ little/n等修饰
Eg: Sme water; much water; little water
（二）不可数名词量的表达：数词 + 量词 + f + 不可数名词
Eg: a bttle f water 一瓶水；
a piece f paper 一张纸；
A piece f bread 一块面包
a bar f chclate 一块巧克力
Tw bags f rice 两袋米
（三）实际操练
1.There is_B_ n the Internet.
A.s many infrmatins
B.s much infrmatin
C.lts f infrmatins
D.such many infrmatins
[解析]句意“网上有许多信息。”；infrmatin为不可数名词，不可用复数形式且不能用many修饰，故本题答案为B。
2.Can yu give me _C_ abut learning English?
A.tw pieces f advices
B.tw piece f advice
C.tw pieces f advice
D.tw advices
[解析]句意“你能给我两条关于学英语的建议吗？”；因advice为不可数名词，不可数名词表示数量时需用“数词 + 量词 + f + 不可数名词结构”，故本题答案为C.
二十一、On, in, at接时间状语时的区别：
（一）On后常常接具体某一天或某一天的早午晚
Eg: n Sunday;
n Mnday mrning;
n May 1st
（二）In后常常接某一单时间或早午晚
Eg: in a year;
in May;
in the mrning
（三）At后常常接具体的某一时刻
Eg: at 5:00
（四）实际操练
1.I saw a girl running n a street _A_ a cld mrning.
A.n B.at
C.in D.by
[解析]句意“我在一个寒冷的早上看到一个女孩在街上跑。”；因后面时间为具体某一天的早午晚，故本题答案为A。
2.We ften have English lessns _D_ 10:00 ____ Mndays and Thursdays.
A.at; in B.in; n
C.n; in D.at; n
[解析]句意“我们经常在周一和周四十点上英语课。”；因第一个空格后为10:00是时刻，所以用at；而第二个空格后为Mndays and Thursdays是具体某一天，所以用n，故本题答案为D。
3.There are twelve mnths _B_ a year.
A.at B.in
C.n D.during
[解析]句意“一年有十二个月。”；因空格后为a year是一段时间，故本题答案为B。
二十二、until与区别：
（一）Until “直到...为止；到...时”，相当于till
（二）“直到...才...”，句中谓语动词常为非延续性动词
Eg: The by didn’t sleep until his mther came hme.
直到妈妈回家那个男孩才去睡觉。
They will g back hme till Sunday.
他们到周日才回家。
（三）实际操练: 用until与填空
1.I waited her _until_ 5:00 pm, but she didn’t cme.
[解析]句意“我等她到下午五点，但是她没有来。”；根据句意知，此处为“到...为止”之意，故本题答案为until.
2.I watched the Wrld Cup in a bar and I _didn’t_ hme _until_ 1:00 in the mrning.
[解析]句意“我在酒吧看世界杯，到早上1:00才回家。”；根据句意知，此处为“到...才...”；故本题答案为didn'
二十三、If 用法详解
（一）if译为“如果”；用来引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则
Eg: If it desn’t rain tmrrw, we will have a picnic.
如果明天不下雨，我们将去野餐。
（二）if译为“是否”；用来引导宾语从句，时态视情况而定。
Eg: I dn’t knw if it will rain tmrrw.
我不知道明天是否会下雨。
（三）实际操练
1.If yu _C_ t the party, yu’ll have a great time.
A.will g B.went
C.g D.ging
[解析]句意“如果你去派对，你将会玩的很愉快。”；if在此处译为“如果”用来引导条件状语从句，需遵循“主将从现”原则，if后的为从句，需用一般现在时，故本题答案为C。
2.I dn’t knw if he _A_ tmrrw.
A.will cme B.cme
C.cmes D.is cming
[解析]句意“我不知道明天他是否回来”；if在此处译为“是否”用来引导宾语从句，因从句时间标志词为tmrrw，所以从句需用一般将来时，故本题答案为A。
二十四、Advice、advise、suggestin与suggest
（一）advice (名词) “建议”；为不可数名词，可以用sme、any、much、a little等词修饰，在表示“一条建议”时，用a piece f advice的结构。
Eg: Can yu give me any advice abut learning English?
你能给我一些学英语的建议吗？
（二）Advise(动词) “建议”；为advice的名词形式，在表达“建议某人（不）做某事”时，可用advise sb.(nt) t d sth.的结构。
Eg: She advised me t speak English every mrning.
她建议我每天早晨说英语。
（三）Suggestin (名词)“建议”；为可数名词，其复数形式为suggestins
Eg: Can yu give me any suggestins abut learning English?
你能给我一些学英语的建议吗？
（四）Suggest (动词) “建议”；为suggestin的名词形式，在表达“建议某人做某事”时，可用结构suggest ding sth.；除此之外suggest后可以接宾语从句，但注意需要用虚拟语气。
Eg: She suggested meeting at 10:00 am.
她建议上午10:00见面。
She suggested that we meet at 10:00 am.
她建议我们10:00见面。
（五）实际操练
1.He came t ask me fr _B_ hw t learn Spanish.
A.An advice n
B.sme advice n
C.Sme advices n
D.sme advices abut
[解析]句意“他来问我要一些关于如何学英语的建议”；因选项中advice为不可数名词，不可用复数形式，也不可用an修饰，故本题答案为B。
2.She advised me _D_ wrk at nce.
A.finish
B.finishing
C.t finishing
D.t finish
[解析]句意“她建议我立刻完成工作。”；因谓语动词为advise，其后需用t d结构，故本题答案为D。
3.His _suggestin_ (suggest) is that I shuld leave fr Beijing immediately.
[解析]句意“他的建议是我立刻离开北京。”；有题可知此处应该用名词形式，故本题答案为suggestin。
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