第四单元 生命的思考【考点清单】-2023-2024学年七年级道德与法治上学期期末考点全预测（部编版）

这是一份第四单元 生命的思考【考点清单】-2023-2024学年七年级道德与法治上学期期末考点全预测（部编版），共13页。

目录
思维导图
知识清单
（一）必背核心句---高频选择题
（二）诗词对应考点---高频选择题
（三）易混易错专题--- 高频选择题
（四）重点考点---高频问题：
自测过关
题型解题方法指南
思维导图
生命的思考
探问生命
珍视生命
生命可以永恒吗
对待生命的态度
守护生命
增强生命的韧性
绽放生命之花
对待生命的关系
特点：生命来之不易.不可逆. 独特的.短暂的
生命有接续：身体的.社会关系中的.
精神信念上的生命
敬畏生命
生命休戚与共
①生命是脆弱艰难的,
坚强有力量.崇高神圣；
②生命的价值高于一切。
③生命至上。
①从珍惜自己生命.
走向关怀他人生命.
②不漠视生命.
③内心自愿选择
①爱护身体：首先要关注自己的身体。
②养护精神：要过精神生活,不攀比.
守护精神家园.传承民族文化,弘扬民族精神。
①及时调整自己，正确对待挫折。
②培养勇气和意志、③寻求帮助、④掌握方法
感受生命的意义
活出生命的精彩
为自己：实现自我价值；
为他人：对他人有价值；
为国家、民族和人类：对社会有价值。
①拒绝贫乏，走向充盈
②拒绝冷漠、关切他人
③在平凡中创造出伟大
知识清单
知识清单
（一）必背核心句---高频选择题
1、生命的特点是生命来之不易的、是独特的、是不可逆的、是短暂的.
2、生命价值高于一切。
3、生命至上,自己的生命重要,别人的生命同样重要。
4、守护生命首先要关注自己的身体。
5、对生命负责任的态度是：关心身体的状况，养成健康的生活方式。
6、我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心地自愿选择。
7、生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分
8、人们面对挫折采取不同的态度，有会不同的结果。
9、面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
10、产生这些不同感受和行为反应的主要原因是：人们对挫折的认识和态度不同。
11、面对挫折的正确态度是及时调整自己，正确对待挫折。
12、生命是独特的，生命意义是具体的；生命的意义需要自己发现和创造。
13、将个体生命与集体的.国家的.民族的和人类的命运结合起来，
14、人生的价值在于创造与奉献。
15、在平凡中创造伟大。
（二）诗词对应考点---高频选择题
1、①花有重开日,人无再少年; ②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟;
③人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返.-------说明生命是不可逆的。
2、人生天地间，如白驹过隙，忽然而已。-------说明生命是短暂的。
3、世界上找不到两片完全相同的树叶-----------体现了生命是独特的。
4、人有气、有知，故最为天下贵也-------------体现了人的生命是可贵的。
5、①天地无终极，人命若朝霞；②野火烧不尽，春风吹又生-----说明了生命是顽强的。
6、善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命---------告诉我们要珍爱生命，不漠视自己和他人的生命，
关注、关怀和善待身边的每一个人。
7、“仁者爱人”“推己及人”--------告诉我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命。
8、腹有诗书气自华------要养护精神，充盈个人精神世界。
9、 ①不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来----告诉我们应勇敢地面对挫折，战胜挫折。
10、①山穷水复疑无路，柳暗花明又一村；
② 天生我材必有用，千金散尽还复来
③生活给予我苦难，我报之以歌。----提醒我们要以积极乐观的态度去面对困境。
11、①古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
②千磨万击还坚劲.任尔东西南北风 ；
③善始容易，善终难----告诉我们成就一番事业必须坚强的意志
12、①胜败乃兵家常事；
②人生不如意事十之八九--------告诉我们人生难免有挫折
（三）易混易错专题--- 高频选择题
1、遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应相同，结果相同。（× ）
纠正：人们面对挫折采取不同的态度，有会不同的结果。
2、生命的接续就是从身体上接续祖先的生命。（ × ）
纠正：我们每个人不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神
文明成果。
3、 生命的接续，使得每个人的生命就是自己的生命。（ × ）
纠正：生命的接续，使每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
4、敬畏生命，只需珍爱自己的生命。（ × ）
纠正：敬畏生命需要珍爱自己的生命 ，还要尊重、善待他人的生命。
5、养护精神会受到物质生活条件的制约（×）
纠正：精神发育不完全受物质生活条件的制约；
6、我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是法律和道德的要求。（× ）
纠正：我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心地自愿选择。
7、守护生命首先要养护精神。（× ）
纠正：守护生命首先要爱护身体。
8、面对挫折，产生负面情绪是不正常的.（ × ）
纠正：面对挫折，产生负面情绪是正常的。
9、 挫折都有利于个人的发展 .（ × ） ；经历挫折越多，成功机会就越大。（× ）
纠正：挫折是把双刃剑，对人的发展既有积极影响，也有消极影响。
10、生活中的挫折是可以避免的。（ × ）
纠正：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，不可避免。
11、借助他人力量是战胜挫折的关键。（×）
纠正：战胜挫折需要借助外界的力量，但这不是关键因素。
12、战胜挫折全凭发掘自身力量。 （× ）
纠正：战胜挫折需要借助外力，向他人寻求帮助。
13、只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值。（× ）
纠正：只要能为社会作出贡献,就能实现人生价值，平凡人也能实现人生价值。
14、人生价值在于增强生命的韧性（× ）
纠正：人生的价值在于创造与奉献。
15、意志坚强的人能抗拒生命发展的自然规律；
纠正：生命是不可逆的。
16、普通人不可能创造伟大//生命的伟大在于追求自由平等。
纠正：普通人在平凡中也能创造伟大，伟大在于创造和贡献。
（四）重点问题---高频考点：
1、生命的特点是什么？
①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命是短暂的
2、如何正确看待死亡？（如何看待生命有时尽？）
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3、生命的接续有什么意义？（为什么说生命可以永恒？）
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体的生命接续）
②生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命.（社会关系上的生命接续）
③在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念上的生命接续）
4、为什么要敬畏生命？如何理解生命至上？
①生命来之不易，是不可逆的，生命是脆弱的、艰难的。②生命是坚强的,有力量的,是崇高的,神圣的。
③生命是宝贵的，生命价值高于一切。④生命至上,自己的生命重要,别人的生命同样重要。
5、怎样做到生命休戚与共？如何敬畏生命？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
②不漠视自己与他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀、关注和善待每一个人。
③我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是发自内心的自愿选择。
6、用生命的知识评价校园欺凌的行为。
⑴这是漠视自己和他人生命的违法行为，是不敬畏生命的表现，应纠正。
⑵①因为生命来之不易，是独特的、短暂的，不可逆的；
②生命是脆弱的，也是宝贵的，生命的价值高于一切。
③生命至上，自己的生命重要，别人的生命同样重要。
⑶我们应敬畏生命，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，谨慎处理生命问题，拒绝校园欺凌。
7、如何守护生命？
①关注自己的身体。 ②养护我们的精神。
8、我们应如何爱护自己的身体？
①关心身体的状况，养成健康的生活方式。
②关注自己的内在感受，应该学会爱惜自己的身体。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
9、精神养育与物质生活条件的关系是什么？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，守住自己的心灵，仍可以看到真善美。
另一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
10、如何养护精神？
①要过精神生活，满足精神需求；
②处理好精神养育与物质生活条件的关系，不攀比；
③守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
11、判断说理：小福：我积极参加学校举行的逃生演练（√）
①小福和学校的做法都是珍视生命的表现。
②因为在现实生活中，我们会遇到一些自然灾害或人为灾难；我们需要增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，健康成长。
③我们应自觉参加逃生演练，守护生命。
12、如何理解人生难免有挫折？如何正确认识挫折？▲
①生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。
②挫折具有两重性，对人会产生消极影响或积极影响，关键是我们对待挫折的态度。
③面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。【对待挫折的正确态度是什么】
13、挫折对我们会产生什么影响？
⑴消极影响: 挫折会使人沉浸在负面情绪，容易消沉，甚至做出不恰当行为。
⑵积极影响: ①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。
②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
14、怎样发掘生命的力量？▲
①提高自己的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
④掌握增强生命韧性的方法。

15、什么样的生命是有意义的？/怎样活出生命的精彩？/ 怎样在平凡中创造伟大？▲
①活出自己的人生，实现自我价值；
②当他人需要帮助时，付出爱心，承担责任，实现对他人的价值。
③将个体生命与集体的.国家的.民族的和人类的命运结合起来，在平凡中创造伟大。
实现社会价值。
④伟大在于创造和贡献。
16、怎样正确对待生命？
①敬畏生命，珍爱自己和他人的生命； ②守护生命，爱护身体，养护精神；
③发掘生命力量，增强生命韧性；④探索生命意义，创造生命精彩。
17、 人的伟大在于什么：人的伟大在创造和贡献。
18、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一.②生命是独特的，生命意义是具体的。
19、怎样探索生命的意义?
①驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 ②建构自己，形成“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
20、为什么生命拒绝冷漠？
①人与人需要相互依存，感受温暖、传递温暖；②没有人愿意遭遇到冷漠；③生命拒绝冷漠。
21、如何实现拒绝冷漠、关爱生命？
答：拒绝冷漠，关切他人；
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命。
用真诚、热情共同营造互信、友善、和谐的社会。
自测过关
1.生命的特点： 。
2.生命至上就是 。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 。
4.守护生命首先是 。
5. 挫折是我们生命成长的一部分。挫折既会对人产生 ，也会对人产生 ，关键是我们对待挫折的 。
6.对生命负责任的态度是： 。
7.面对挫折的正确态度是： 。
8. 人的伟大在于 。我们在平凡中也能创造出 。
9. 生命的意义需要自己 。
10、为什么要敬畏生命？如何理解生命至上？
①生命来之不易，是不可逆的，生命是 。②生命是 ,是崇高的,神圣的。
③生命是宝贵的， 高于一切。④ 至上,自己的生命重要,别人的生命 。
11、怎样做到生命休戚与共？如何敬畏生命？
①从对自己生命的珍惜走向 。
②不漠视 ，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 每一个人。
③我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是 。
12、如何理解人生难免有挫折？如何正确认识挫折？▲
①生活难免有挫折，挫折是 。
②挫折具有两重性，对人会产生 ，关键是 。
③面对挫折，我们要 。【对待挫折的正确态度是什么】
13、挫折对我们会产生什么影响？
⑴消极影响: 挫折会使人沉浸在负面情绪，容易 ，甚至 。
⑵积极影响: ①得意时，挫折会使我们 。
②失意时，挫折会使我们 。
14、怎样发掘生命的力量？▲
①提高自己的 的能力。
②培养自己面对困难的 。
③学会 ，向他人寻求帮助，获得 。
④掌握 的方法。
15、什么样的生命是有意义的？/怎样活出生命的精彩？/ 怎样在平凡中创造伟大？▲
①活出自己的人生，实现 ；
②当他人需要帮助时， ，实现对他人的价值。
③将个体生命与 的命运结合起来，在平凡中创造 。
实现社会价值。
④伟大在于 。
【自测答案】
1、生命来之不易、是独特的、不可逆的、短暂的； 2、生命价值高于一切；
3、内心自愿的选择； 4、关心自己的身体 ； 5、消极影响，积极影响，态度
6、关心身体状况，养成健康生活方式； 7、及时调整自己，正确对待挫折
8、创造和贡献，伟大 ； 9、发现和创造
10、脆弱的、艰难的，坚强的,有力量的；生命价值；生命，同样重要。
11、对他人生命的关怀；自己与他人的生命，尊重、关怀、关注和善待；发自内心的自愿选择。
12、生命成长的一部分；消极影响或积极影响，我们对待挫折的态度；及时调整自己，正确对待挫折。
13、消沉，做出不恰当行为；更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；获得更加丰富的生活经验。
14、承受力、自我调节和自我修复；勇气和坚强的意志；与他人建立联系，他人的支持和鼓励；
增强生命韧性。
15、自我价值；付出爱心，承担责任；集体的.国家的.民族的和人类；伟大；创造和贡献；
题型解题方法指南
一、选择题：
1、四审：从题干中找出关键词，在题干后面找到本题的要求，以及要求的对象，再认真看题肢的四个选项。即一审题意，二审要求，三审主体，四审题干与题肢的关系。
2、四注意：①注意设问是正向或是逆向；
②注意题干与题肢内容是否匹配；
③注意题肢用词是否准确。
④注意设问角度：是什么、为什么、怎么做。
3、四排除：①题肢表述错误的先排除，
②排除与题意无关的选项，
③排除因果关系颠倒的选项，
④排除说法太绝对的选项。
二、判断说理题（辨析题）：
（1）判断题：（×）或（√）
辨析题： 的观点（行为）是正确的/错误的/片面的。
（2）理由：①给观点或行为定性： 的观点（行为）是 的表现；
②如果观点或行为错误，引用教材知识证明材料中的观点或行为是错误的，并结合材料说明为什么错误。
如果观点或行为是正确的，就回答教材相关的知识，如为什么、意义、重要性等相关知识。
如果观点是片面的，需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。
③简单写出正确做法，注意与材料对应。
三、材料分析题：
（1）审设问：设问角度：是什么？为什么？怎么做？
设问主体：国家？社会？学校？公民（青少年）？
设问条件：如：“结合材料”“道德角度”“生命角度”
（2）审材料：带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。
（3）找联系：根据材料关键词和题目设问，把材料与教材知识联系起来，确定解答的内容，注意结合材料。
（4）审分值：根据分值确定答案，一般每点2分（一定要记得分点）。
（5）注意：结合材料回答，不能照抄材料，需要缩写，简要概括。
四、辨析题：
（1）是什么： 的观点（行为）是正确的（错误的）。
（2）为什么：教材依据+结合材料
（3）怎么做：写出正确做法，注意与材料对应。
五、新闻点评：
（1）（题目）是（教材）的需要/体现。
（2） 点评事件：①②教材理论依据+ ③现实意义（有利于……。
点评意义：①②③现实意义（3点有利于…………） ，注意扣紧材料。
点评做法（为什么能）：①②③（结合材料写做法）
点评原因（为什么要）：①②③教材理论依据+④材料有利于
（3） 我们应