第六单元++测量（知识清单）【三大考点】-2023-2024学年二年级数学上册期末核心考点集训（北师大版)

这是一份第六单元++测量（知识清单）【三大考点】-2023-2024学年二年级数学上册期末核心考点集训（北师大版)，共9页。试卷主要包含了统一长度单位的必要性，测量线的长度等内容，欢迎下载使用。

知识点01：教室有多长
1、统一长度单位的必要性。
测量物体的长度时,要用统一的标准去量,这样才能得到相同的结果。
用不同的物品作标准,量教室的长度。
(1)用尺子量,大约有50把尺子长。用书量,大约有40本书长。用脚量,由于人的脚大小不一样,不同的人量会得出不同的结果。
(2)观察发现:用不同的物品作标准,虽然量的物品长度相同,但会得出不一样的结果。
只有用相同的物品作标准,量相同长度的物体才会得出相同的结果。
知识点02：课桌有多长
1、认识厘米和用尺子量。
（1）在厘米尺上,每相邻两个刻度之间是1厘米。
（2）测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的一端,再看物体的另一端，另一端对着刻度几,就是几厘米,也可以用物体两端所对刻度的差表示物体的长度。
2、测量线的长度。
画线时,先用笔在尺子的0刻度画一个点,再看画几厘米长的线,就在尺子的刻度几上再画一个点,最后把这两个点用线连起来。
知识点03：1米有多长
1、认识米及米和厘米之间的关系。
米和厘米都是长度单位,l米=100厘米。量较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。
2、估计和测量物体的长度。
当用米作单位测量时,量几次后剩下的长度不够1米时,就改为用厘米作单位,量出的长度是几米几厘米。
1、无论用哪种测量工具测量物体的长度，测量时都要一个紧挨着一个摆放。
2、用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。
3、如果物体的一端没有对准０刻度，而是对准一个整刻度，那么物体的长度就是两刻度之差。
4、米和厘米都是长度单位，1米里面有100个1厘米。
5、身高可以用米做单位，也可以用厘米做单位，用米做单位时，前面的数一般在２以内；用厘米做单位时，前面的数一般是几十以上，200以内。
【考点01】教室有多长
【考点02】课桌有多长
【考点03】1米有多长
考点01：教室有多长
【典例精讲】给下列测量步骤排序（ ）。
①数一数一共有几拃
②一拃接一拃（每一拃的指尖紧紧相连）
③在相连处画线做记号
④从桌角开始
A．④②③①B．②③④①C．①②③④
【分析】测量桌子长度，先从桌角开始测量；测量时一拃接一拃（每一拃的指尖紧紧相连），同时在相连处画线做记号；最后数一数一共有几拃；据此步骤完成测量。
【详解】由题意分析得：
测量步骤排序正确的是：④②③①。
故答案为：A
【分析】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
【真题强化1-1】用下面的方式表示课桌的长，各有多少？
【真题强化1-2】如图，三年级的小刚用臂展测量长方形舞台背景的长（一个人的臂展和身高大约相等），测得这个舞台背景的长大约有( )个臂展。
【真题强化1-3】估一估，下面两个人的身高大约是各自的几个肩宽？

考点02：课桌有多长
【典例精讲】下面第（ ）根筷子长5厘米。
A．
B．
C．
【分析】长度的测量是最基本的测量，常用刻度尺来测量长度，测量长度时，尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；要把被测对象的一端对准尺子的零刻度线，如果零刻度线磨损可以另取一个整数刻度线为零刻度线，最后读数时减掉取代零刻度线的刻度值，据此解答。
【详解】A．7－2＝5（厘米），所以这根筷子长5厘米；
B．如图所示，这根筷子不足5厘米；
C．7－1＝6（厘米），所以这根筷子长6厘米。
故答案为：A
【分析】掌握长度的测量方法是解答题目的关键。
【真题强化2-1】量一量，蜗牛要爬( )厘米才能吃到菜叶，蚂蚁要爬( )厘米才能吃到面包。
【真题强化2-2】如图， 笑笑用这把尺子测量了自己的橡皮，长是5厘米，她是从( )厘米量到( )厘米的。
【真题强化2-3】小明用一把20厘米长的尺子量物体。
（1）量课桌的宽，量了2次后，还有5厘米没有量，课桌宽多少厘米？
（2）量课桌的高，量第3次时，尺子长出5厘米，课桌高多少厘米？
考点03：1米有多长
【典例精讲】2本数学书摞起来的厚度大约是（ ）厘米。
A．1B．10C．100
【分析】一本数学书的厚度大约是5毫米，2本数学摞起来的厚度大约是10毫米，也就是1厘米左右。
【详解】由分析得：
2本数学书摞起来的厚度大约是1厘米。
故答案为：A
【分析】此题主要考查的是物体长度的估测，需要一定的生活经验。
【真题强化3-1】一根绳子对折后，又对折，这时每段绳子长是6米，这根绳子总长（ ）米。
A．6B．12C．24
【真题强化3-2】一位家长带3个小朋友到公园游玩，他们买门票分别应付多少元？将表格补充完整。
【真题强化3-3】一条绳子长1米，第一次用去28厘米，第二次用去39厘米，这根绳子还剩多少厘米？
参考答案
【真题强化1-1】【分析】由题意可知，用文具盒来测量课桌的长度，大概有4个文具盒的长度；用橡皮来测量课桌的长度，大概有16块橡皮的长度，用字典来测量课桌的长度，大概有5本字典的长度，据此解答即可。
【详解】由分析可得；
（答案不唯一）
【分析】熟练掌握长度的估测是解决此题的关键。
【真题强化1-2】【分析】根据图中给出的臂展，大概估测一下这个舞台背景的长大约有几个臂展即可。
经过估测，这个舞台背景的长大约有6个臂展（如下图）。

【详解】由题意分析得：
三年级的小刚用臂展测量长方形舞台背景的长（一个人的臂展和身高大约相等），测得这个舞台背景的长大约有6个臂展。
【分析】此题主要考查的是物体长度的估测方法，要熟练掌握。
【真题强化1-3】【分析】分别测量一下人的肩宽及其相应的身高，然后找出身高与肩宽的关系即可。
【详解】通过测量发现：
小男孩的身高大约是他自己的4个肩宽；女孩的身高也大约是她自己的4个肩宽；
回家测量爸爸妈妈的身高与肩宽也发现：身高大约是自己的4个肩宽。
【分析】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
【真题强化2-1】【分析】用尺子的0刻度对准蜗牛这一端的点，且尺子要与这条线重合，再看菜叶这一端的点对应的刻度是几，蜗牛就要爬几厘米。
用尺子的0刻度对准蚂蚁这一端的点，且尺子要与这条线重合，再看面包这一端的点对应的刻度是几，蚂蚁就要爬几厘米。
【详解】根据题意测量得：
蜗牛要爬3厘米才能吃到菜叶，蚂蚁要爬5厘米才能吃到面包。
【分析】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
【真题强化2-2】【分析】这是一把没有0刻度的断尺，测量时可选择一个数值作为起点，看另一端所对应的数值，用那个数值减去起点数值就是物体的长度。
【详解】长度为5厘米，可以是8到13、9到14、10到15、11到16，选择其中一个即可。（答案不唯一）
【分析】测量时，记清物体长度的起点数值和终点数值，两个数值的差即为所测长度。
【真题强化2-3】【分析】（1）先把2次测量的长度加起来，求出和，再加上还没量的长度，求出结果，就是课桌宽。
（2）先把3次测量的长度加起来，求出和，再减去尺子长出的长度，求出结果，就是课桌高。
【详解】（1）20＋20＋5
＝40＋5
＝45（厘米）
答： 课桌宽45厘米。
（2）20＋20＋20－5
＝40＋20－5
＝60－5
＝55（厘米）
答：课桌高55厘米。
【分析】此题主要考查的是100以内数的加减法计算的应用及物体长度的测量，要熟练掌握。
【真题强化3-1】【分析】一根绳子对折后，分成相同的2段；又对折后，总共把这根绳子分成相同的4段；用6乘4，求出这根绳子总长多少米。
【详解】6×4＝24（米）
所以这根绳子总长24米。
故答案为：C
【分析】解答此题的关键是明确一根绳子对折后，又对折，总共把这根绳子分成相同的4段。
【真题强化3-2】【分析】将120分解为100与20的和，100厘米＝1米，120厘米即为1米20厘米，小明身高1米34厘米，买儿童票，1张15元；小红1米10厘米，身高在120厘米以下，不用买票；小东身高1米21厘米，要买儿童票，1张15元，家长是大人，要买成人票，1张30元，据此填空。
【详解】120厘米＝1米20厘米
1米34厘米＞1米20厘米
1米10厘米＜1米20厘米
1米21厘米＞1米20厘米
【分析】此题的关键是看懂买票的标准，儿童的身高决定票价。
【真题强化3-3】【分析】先把这根绳子的长度1米化成100厘米，再用这根绳子的长度分别减去第一次、第二次用去的长度，求出差，就是这根绳子还剩的长度。
【详解】1米＝100厘米
100－28－39
＝72－39
＝33（厘米）
答：这根绳子还剩33厘米。
【分析】此题主要考查的是100以内数的连减运算及单位换算，熟练掌握即可。
身高
应付的钱/元
小明
1米34厘米
( )
小红
1米10厘米
( )
小东
1米21厘米
( )
家长
1米71厘米
( )
身高
应付的钱/元
小明
1米34厘米
（15）
小红
1米10厘米
（0）
小东
1米21厘米
（15）
家长
1米71厘米
（30）