赣美版七年级下册第4课 我喜欢的动漫形象教学设计

这是一份赣美版七年级下册第4课 我喜欢的动漫形象教学设计，共3页。教案主要包含了喜欢接触新事物；二等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《我喜欢的动漫形象》是赣版七年级下学期美术教材中的一节课。我根据对本学校学生的课外阅读书籍，影视作品内容的了解，得到的结论：大多数同学对卡通比较感兴趣。卡通在学生的心目中占有不可动摇的地位，它比较贴近学生的生活实际，符合学生的心理特点，用他们喜欢而又易掌握的卡通作切入点，通过合作式和探究式的教学法方法引导学生掌握卡通画的概念和造型特点、了解中外卡通的差距。在教学重点和教学难点的处理上，通过课前学生的探究到课堂学生的合作探究、讨论达到对教学重点的解决，通过教学重点的铺垫和作业的练习来巩固重点和突破难点（如何通过面部刻画准确的反映人物的内心世界）。同时对教材内容做了一些必要的调整，目的是使课程内容更加贴近学生的学习、生活，让学生容易掌握卡通的定义、种类、表情特点，从而更容易进行表情设计，使教学活动更有成效。通过讨论、欣赏中外卡通提高学生学习卡通的兴趣，创作的欲望，感受卡通的艺术魅力。从而能够引发学生注意观察生活的兴趣和提高在生活中发现绘画题材的能力，培养学生的想象力和创造力。
学生分析
通过一学期的教学，我了解到这阶段初一的大多数学生在小学期间大多没有接受正规的小学美术教育，所以对美术知识非常的欠缺，美术技能也相对来说较差。
他们还保留一些小学生的特征，具体说有以下特征：一、喜欢接触新事物；二、比较好动，课堂喜欢积极发言发表自己的意见；三、对图形、图像、颜色鲜艳的事物较感兴趣，不太喜欢文字类的表述；四、自我意识发展明显，有了一定的决策能力，不总是附和大家的意见，个性十足。
设计思路
因为卡通对于中学生来说非常有吸引力，大家喜欢他，因此我通过课前的调查问卷了解了他们喜欢哪些卡通画哪些卡通人物，而且他们也非常有兴趣上一节卡通课。同时我也发现大多数同学都喜欢国外的卡通，很少的同学喜欢中国的卡通，他们为此还争论，抓住这个时机，我布置了任务——通过查资料寻找答案。通过课堂学生相互讨论，师生相互交流，图片欣赏、观看影片，交流心得体会，作业巩固的模式完成这次教学任务。
本节课有意识的渗透了二期课改的思想：以学生发展为本，以学徕主体，打破传统的以教师为主，教师教学生的模式。通过教师课前布置课题，学生通过课前查找资料、课堂同学参与讨论、师生交流寻找答案的方式。使学生积极主动的参与到学习中来，“变要我学为我要学”的学习新模式。
[教学目标、要求]
1．让学生掌握卡通的定义、种类，表情设计的特点。
2．通过课前要求同学们查找资料和图片，提高同学们的自学能力。利用卡通画的造型特点3．进行表情设计。学会简单的卡通形象的设计。
4．引导学生讨论中外卡通差距，锻炼同学们的语言表达能力。
5．通过欣赏中外卡通、使学生初步了解卡通片发展的情况。了解不同民族文化背景下的卡通艺术形象。感性的了解各国卡通形象的艺术特点和表现手法，学会欣赏不同内容风格的卡通图片；激发学生感受美、创造美的愿望。
6.情感目标：了解我国卡通的优势和薄弱环节，为振兴我国卡通绘画出谋划策。
[教学重点]
1.卡通画的概念。
2.国内外优秀经典卡通片的介绍及其艺术特点。中外卡通画的特色。
3.感受中国卡通的艺术魅力。
[教具准备]
教师：多媒体课件、范画、铅画纸等。
学生：图片、文字资料、彩色笔、铅笔等。
[教法应用]
启发式教学法、探究法、互动法，合作研究法
[教学过程]：
PPT今天我们继续《我喜欢的动漫形象》这一课。
同学们先回忆下上节课我们学习的动漫设计有哪些重要手法？
PPT很好有拟人、变形和夸张，哪大家在上节课的作业里是否运用好了这些手法？
PPT在同学们作业里我看到许多以苹果为原型的作业，大家也一起来看看，谈一谈你的感受。
很好，这些作品都用了拟人的手法，但是夸张和变形就差了点，所以特点不鲜明，没有典型性，自然也就不够吸引人。
今天我们就以《海绵宝宝》为例看看设计师是如何赋予形象灵性。
PPT我们先来看看海绵宝宝中的主要人物的原形是什么样的。大家觉得这些海洋生物长得可爱吗？你喜欢吗？
是呀！它们长得并不可爱，似乎还有些丑，但是设计师却将它们改造成人见人爱的动漫形象。我们先来看看海绵宝宝。
它是深海里的海绵。
保留了：颜色和孔洞。
变形：长方体——最长见的形体——思想单纯
夸张：大板牙——幼稚可爱
似人：衬衣、领带——热爱工作。
章鱼哥
保留了：颜色：灰色调子——性格冷淡
大脑袋——自恋、总觉得自己成熟，
变形：鼻子、嘴巴——忧郁
夸张：眼球——易怒
似人：两支手，四条脚。
派大星：
保留了：颜色——可爱、对人友好。
没有手指头——没有工作
变形：大肚子——好吃、肥胖。
夸张：脑袋——近似于白痴
似人：沙子滩裤——不工作
蟹老板：
保留了：颜色：红色——只要与钱无关还是一个非常有爱心有。
变形：大肚子——资本家的形象
夸张：眼睛、大钳子——视钱如命
似人：背带裤
还有一个人物也设计得非常的巧妙，同学们看到了？
PPT痞老板，它的原型只是深海里的一种浮游生物，而设计师把它设计成身体短小精悍，只有一只眼的。为什么？因为阴险狡诈总是不择手段偷蟹黄堡的秘方，所以它是一个“小人”
另外它孤独，没有朋友，连老婆也是机器人，所以它只有一只眼。你们看设计师设计得多巧妙。
通过这些分析我们可以看到运用好拟人、夸张、变形将赋予形象性格，同时人物的性格特点也是拟人、夸张、变形的依据。
还有一个重要的一点就是色彩。
还是以苹果为例，如果交换色彩将产生不同的效果。
今天的课堂练习
题目：以蔬菜或水果为原型，创造一个有性格特点的动漫形象。
要求：工具材料不限 ；并备注好设计形象的性格特点。
对作品评价，从以下几方面来评价。
细致的观察
丰富的想象力
夸张和变形的运用
色彩的运用。