人教部编版七年级上册学习伴成长背景图课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册学习伴成长背景图课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了小孩的一双手，小鸟反复试飞，打开学习之窗，探究与分享，相关链接，悬梁刺股，学习点亮生命，学习伴成长，答案B等内容，欢迎下载使用。

观察他们都在干什么？你有什么感受？
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了。
季夏之月……鹰乃学习…… ——《礼记·月令》
他们是在学习吗？为什么？
知识学习中，记忆、理解、关联、运用的关系？
爬山真带劲儿！我好高兴啊！
我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
我觉得和同学一起玩很有意思！
我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
探索了世界奥秘，培养实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
思考：学习的场所有哪些？
学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
“悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。
“刺股”的故事是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的故事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书。
学习需要自觉、主动的态度
思考：我们应该向孙敬和苏秦学习什么样的学习态度？
思考：（1）每个人都需要学习吗？ （2）长大以后还需要学习吗？
学习伴随我们的成长学习没有终点
掌握知识又是为了什么呢？
探究与分享：（1）你想过自己为何而学吗？ （2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结果只好在邻居家借了一张纸和一支笔他马上不哭了，还写了一手好字呢！结果村外的和村内的人知道的都叫他去写字了，他父亲带着他到处去给人写字，有的人为了感谢他就给了他一些银子，他父亲认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。 过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了，问仲永现在如何了？”有一个人回答：“跟普通人没什么两样了。
你知道“伤仲永”的故事吗？
学习就是给生命添加养料
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力
This is a subtitle fr yur presentatin
1.中学阶段，学习是我们的重要任务2.学习不仅仅局限在学校3.学习需要自觉、主动的态度4.学习与成长相伴5.终生学习
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活2.学习就是给生命添加养料3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力
（正确理解中学阶段的学习）
1.“活到老，学到老”。这句话体现的观点是( )A.终身学习 B.主动学习 C.合作学习 D.探究学习
2.如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实践就是“无字之书”。下列说法正确的是（ ）A.它不如“无字之书”重要B.既要读好“有字之书”，又要读好“无字之书”C.“无字之书”可读可不读D.“无字之书”可以替代“有字之书”