初中政治 (道德与法治)学习伴成长授课课件ppt
展开2.1《学习伴成长》教案
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标 :知晓学习的意义,自觉主动学习,抱着学习心态终身学习。
2.能力目标:培养学生分析材料、提炼观点的能力,以及团队合作沟通能力。
3.知识目标:知道学习不仅仅是知识的获取,还包括能力培养以及如何做人;学习没有终点,需要终身学习。
二、教学重难点
教学重点:学习点亮生命
教学难点:打开生命之窗
三、教学过程
导入:希望工程形象代言人苏明娟的个人简介
你认为是什么改变了苏明娟的命运?
引出本课主题—学习伴成长
(设计意图:让学生了解本课主人公苏明娟经历,学习改变了其命运,进入本课内容主题学习)
课本内容:运用你的经验,了解学习的涵义及来历
环节一 打开学习之窗
探究一:如何认识学习
- 材料:苏明娟初中时期参加公益活动、团代会等经历
思考:材料中苏明娟的经历是学习吗?为什么?
教师小结:初中阶段的学习不仅包括知识的获取,还包括各种能力的培养及如何做人。
学习不仅仅局限在学校,我们所看、所尝、所触、所做,都是学习。我们可以从一切经历中学习。
- 材料:苏明娟没有因为参加活动忙碌而停止学习,通过不懈努力考上大学
思考:这给我们什么启示?
教师小结:学习需要自觉、主动的态度。
3.讨论与分享:学习只是学生时代的任务吗?若是,请说明理由;若不是,请举例说明。
教师小结:学习伴随我们的成长。人有学习的天性,人的成长过程是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会学习,才能适应不断发展的社会。
环节二 学习点亮生命
探究二:学习的重要性
4.材料:大学毕业后,苏明娟进入银行工作,并担任安徽省工商银行团委副书记、全国团代会委员等职务。
思考:结合苏明娟的经历,谈谈我们为什么要读书?
教师小结:学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
5.材料:她的经历也能给那些仍然处于贫穷地区的孩子一个很好的前进动力,不管再苦再难,只要争取就会有希望。
思考:"读书上学"意味着什么?
教师小结:学习,可以点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
- 材料:作为希望工程曾经的受助者,如今的苏明娟已经完成了从受助者到资助者的角色转换,设立"苏明娟助学基金"。
思考:苏明娟为何会成立基金会?
教师小结:在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
(设计意图:通过展示材料,让学生分析材料,将材料与课本知识相结合,提升理论联系实际、提炼观点的能力,通过苏明娟的案例真切感受到学习能够改变命运,要自觉主动学习实现自己的梦想)
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