统编版语文七年级上册 专题九 课外文言文阅读课件

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课外文言文阅读（一）篇幅较短 （二）突出教育性 选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章。　　面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，我们该如何读懂并解答呢？　　首先，要了解文言文考查的内容。1. 能正确理解文言词语（主要是实词）的含义。 2. 能正确将文言语句译成现代汉语。 3. 能理解并归纳文章的主要内容。 　 4. 能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。 其次，在平时学习文言文过程中，要多读多背进而培养语感。对文言词语的意思要识记、要多归纳，实现由课内向课外迁移。要掌握文言句子的翻译技巧。　　翻译文言句子基本要求是“信”“达”“雅”。信，即要准确，尽量忠实原文，不歪曲，不遗漏；达，即要通顺，没有语病，符合现代汉语的表达习惯，不生搬硬套；雅，即要优美，争取做到遣词用语生动传神，富有韵味。翻译时一般以直译为主，迫不得已的情况下才用意译。具体方法可概括为五个字：留、调、换、补、删。首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。文言文翻译口诀。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。　　最后，要掌握解题技巧。一般来说，文言文阅读解题可以按以下步骤进行。第一步：快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：认真仔细分析标题 。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，《楚人学舟》。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步  结合注释理解全文内容。　　先粗读文章，了解文章讲的是什么事件，涉及的人物、作者对人物与事件是怎样的态度，做到心里有数，对于不理解的词暂且先不作深究。 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的主要内容。　　课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： ①词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 第四步 “对症下药”解答问题。②句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。以直译为主，意译为辅。③内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 （一）晋文公攻原　　晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰： “有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】①原：原国。　　②卫：卫国。1．下列各组句子中，标红词语意思相同的一项是（ ） A．遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B．原三日即下矣/令初下，群臣进谏C．夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D．可无归乎/男有分，女有归A.约定；B.攻克/下达；C.粮食/吃；D.归顺，投降/女子出嫁。A2．请用“/”给文中画线的句子断句。（划3处）不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。 3．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为“原三日即下矣”（夫原之食竭力尽矣），如果他一鼓作气，就能攻下原国。示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）。【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是归顺了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也归顺了晋文公。 （二）　　于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。【注释】①按：巡视，巡行。 ②窬（yú）：洞，窟窿。（选自《聊斋·于成龙》）1．解释标红词语在句子中的意思。（1）适巨绅家将嫁女 适：____________（2）又出示谕阖城户口 谕：____________恰好告知2．给文中画线句子断句，全都恰当的一项是( 　　)A．盖恐次日大搜/急于移置而物多/难携故密着/而屡出之也。B．盖恐次日/大搜急于移置/而物多难携故/密着而屡出之也。 C．盖恐次日大搜/急于移置/而物多难携/故密着而屡出之也。D．盖恐次日大搜急/于移置而物多/难携故密着/而屡出之也。“急于”是固定词组，“而”表句意转折，可在其前断开，“故”表因果，有总结之意，可在其前断开。再看句子结构，“恐”是动词，做谓语，“次日”为状语，“大搜”为宾语，合起来译为“担心第二天大搜查”，语意完整通顺。故选C项。C3．于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”？因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。 4．请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。（1）盗贼：_______________________________________（2）于成龙：_____________________________________（1）将财物席卷一空，可见盗贼的无比贪婪，将衣服秘密地穿在身上，掩人耳目，足见盗贼的狡诈。（2）关闭所有城门，只留一门出入，诱使盗贼铤而走险，进而让其原形毕露，可见于成龙才智过人，机智果断；于成龙先给出计策“设有城门中出入至再者捉之”，最终“公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也”得以印证，足见其推断力之强，破案如神。狡诈贪婪（或：利令智昏）　破案如神（或：才智过人，机智果断） 【参考译文】中丞于成龙巡视到高邮。恰好有一个富绅家即将嫁女儿，嫁妆非常多，夜里却被盗贼穿墙席卷一空。当地刺史束手无策。于成龙命令关闭各个城门，只留一个城门放行人出入，派公差头目把守，严格搜查行人的装载。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天搜查，务必找到赃物。于成龙暗地里叮嘱公差头目：如果有反复出入城门的人就把他抓起来。过了中午抓获了两个人，全身之外，并无其他随行物品。于成龙说：“他们是真正的盗贼。”这两个人不停地诡辩。于成龙命令脱掉两人的衣服搜查，发现外衣里面套着两身女装，都是嫁妆箱内的衣物。原来盗贼担心第二天大搜查，急于转移赃物，然而物品太多，难以携带，所以秘密地穿在身上，多次带出城去。 （三）　　赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善”。乃止。（选自《战国策》）【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。②箝(qián)：夹住。③喙(huì)：嘴。1．解释下列标红词语在句中的意思。（1）赵且伐燕(　　　 ) （2）以敝大众(　 　　　　 )将要使……劳苦2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。　 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。两个都不肯放掉对方，（一个）打渔人把它们一起捉住了。 3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。鹬蚌相争，渔翁得利（鹬蚌相争、鹬蚌相持）。启示：面对矛盾（冲突），要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。4．为什么苏代能说服惠王中止出兵？从苏代的角度看：①设喻巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。从惠王的角度看：善于听取别人的建议。【参考译文】赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌！’蚌也对鹬说：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方，（一个）打渔人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马上成为那个打渔人。希望大王您再仔细考虑考虑。”惠王说：“好。”于是中止了这件事。 （四）　　齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”（选自刘向《新序》）1．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。　　书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也。书之/寡人不肖/好为大室/香子止寡人也。 2．《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项 (　　)A．放下，放弃　　　B．消融，融化C．排解，解除　　　D．指佛教或僧人 E．喜悦通过观察句子结构可知“释”为谓语动词，故排除D、E两项；再将A、B、C三项的释义代入句中，“荆王放弃先王的礼乐”，通顺合理，可知解释为“放弃”最为恰当。故选A项。 A3．香居因为什么事向齐宣王进谏？从文中“齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户”“以齐国之大具之，三年而未能成”可看出齐宣王盖大宫殿，占地百亩，有三百个房间，盖了三年也没完成，可见工程有多么浩大，这必将劳民伤财。故此，香居才向齐宣王进谏。齐宣王大兴土木，劳民伤财。 4．根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。结合文章有关内容来分析人物的性格特点。“群臣莫敢谏者”，大家只求自保，不敢向上进谏，而唯独香居向齐宣王进谏，劝王不要劳民伤财，足见其勇敢和忠心，在劝谏的过程中，言辞委婉，步步深入，逻辑严密，以理使王服之，足见其善劝。最后一句话则说明齐宣王知错能改，善于听取下属的意见。 香居：敢于劝谏（忠心耿耿，勇敢）；善于劝谏（口才好，有谋略）。齐宣王：能听取意见，勇于改过。【参考译文】齐宣王盖大宫殿，占地百亩，能容下三百个房间。凭借齐国的大，盖了三年也没有完成，群臣没有敢于进谏的人。香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，而去做淫乐，臣斗胆问荆国有君主吗？”齐宣王说：“没有君主。”“臣斗胆问荆国有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居问：“现在大王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣没有敢劝说的人，敢问大王有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居说：“臣请求回避。”快步往外走。齐宣王说：“香先生留步，为什么这么晚才向寡人进谏？”于是诏来尚书说：“记下，寡人不遵从先王教诲，盖大宫殿，香子让寡人停止了这种做法。”