小学语文人教部编版二年级上册雪孩子精品ppt课件

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这是一份小学语文人教部编版二年级上册雪孩子精品ppt课件，文件包含21雪孩子-课件pptx、雪孩子docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共46页，欢迎下载使用。

①兔妈妈在雪地上给小白兔堆了个可爱的雪孩子。 ②小白兔和雪孩子一起玩耍。 ③小白兔往火堆里添柴，火烧得旺旺的。 ④小白兔自己在家睡觉。 ⑤小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救它。 ⑥雪孩子化了，变成了一朵美丽的云。
（1）借助拼音学会不认识的字，也可以请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，不漏字，不加字，不改字，圈出生字词语。（3）读通每个句子，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。（4）用序号标出自然段。
雪下个不停，兔妈妈外出前堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔自己在家睡觉时家里着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵美丽的白云。
雪,下个不停,一连下了好几天。这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去,小白兔嚷起来----堆雪人。
这是一个什么样的雪孩子？
戴着红帽子,有一个红红的鼻子,穿着漂亮的外套。他笑眯眯的,好像很高兴
我们通过观察图片,展开想象,仿佛看到了雪孩子开心的模样。那雪孩子为什么笑眯眯的呢? 小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？我们还可以从课文中去找找!
小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。小白兔又跳舞又唱歌,雪孩子真是太开心了!小白兔唱歌是用小嘴巴唱的,所以唱字是“口字旁”
造句: 小王唱歌真好听。
默读课文第四至六自然段,想想小白兔家的火是怎么烧起来的?先圈出相关的词语,然后四人小组合作,交流答案,派一位代表汇报。
学习默读:默读是我们新学的读书方法。它的要求是—不发出声音,不用手指点字。教师示范默读,强调“默读,就是不发出声音,用眼睛阅读课文,边读边思考。
原因一:屋里冷原因二:添把柴烧得旺旺的原因三:柴堆烧着了原因四:睡着了睡得香
这些原因可以去掉一个吗?
火就是一步一步烧起来的,去掉任何一个原因,都不足以酿成火灾。
(1)屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!
古人造字很有讲究,下面是木头,上面部分的意思是用脚踩木头,整个字的意思就是用脚踩住木头,劈碎,就变成了“柴”。添把柴”就是往火堆里加了很多柴,“添”就是加的意思。
造句:我得赶快走，要不然就迟到了。
(2)小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。
平时生活中有看到过火烧得旺旺的样子吗?
火烧得旺旺的就是火很大,火苗很高,温度也很高的意思。
造句:国家要兴旺发达，必须依靠科学技术。
(3)火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。
火越烧越旺,把柴堆烧着了呢。火越烧越旺,还把什么烧着?能连起来用这个句式说一说吗?
火把（）烧着了,把（）也烧着了。把（）烧着了,(窗帘、床单、沙发、椅子…)
造句:农民伯伯正站在玉米地旁。
火势那么大,把小白兔家的好多东西都烧着了,火都快要烧到小白兔的身上去了。可是,小白兔此时却睡得正香。
我们把火灾的起因一条一条连起来讲清楚了,把雪孩子救人的原因说具体了。接下来,雪孩子是怎么救出小白兔的呢?之后雪孩子又去了哪里?让我们下节课接着学习吧!
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
雪孩子这时也发现自己的好朋友小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？
朗读时注意连用的两个叹号，加重语气，读出雪孩子着急的心情。
不好了！小白兔家着火了！
发现小白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
一边……一边……”要读得连贯一些，表现雪孩子急着救出小白兔的心情。
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“终于”，表现雪孩子救小白兔的艰难。
为了救出小白兔，雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子。
舍己为人、勇敢的雪孩子。
造句:请大家保护环境，让浑浊的河水变清澈。
朗读下列句子。体会雪孩子的勇敢、善良。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
雪孩子把小白兔抱到屋外，接下来又会发生什么呢？小白兔和雪孩子怎么样了？
造句:今天放学的时候，天突然下起雨来。
造句:大家都在努力地学习，谁也不甘落后。
由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？飞上太空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。他还会回来吗？
造句:汽油的用处可真大呀。
边看插图边写一写：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。
从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？你想对雪孩子说些什么吗？