鲁教版 (五四制)六年级上册1 有理数教案设计

课题

2.7.2 有理数乘法的运算律

周次

第   周

课时

第2课时

课型

新授课

教学目标

1、经历探索有理数乘法的运算律的过程，发展学生观察、归纳等能力。

2、理解并掌握有理数乘法的运算律：乘法交换律、乘法结合律、分配律。　

3、能运用乘法运算律简化计算，进一步提高学生的运算能力。

教学重点及难点

重点：能够熟练进行有理数的乘法运算．依据有理数的乘法法则和运算律灵活进行有理数乘法运算．乘法的运算律与灵活运用乘法的运算律简化运算

难点：依据有理数的乘法法则和运算律进行灵活运算．

教学方法

小组合作探究学习 

教   学   过   程  设  计

二次备课

及双边活动

课前准备： 如果a、b、c分别表示任一有理数，那么：乘法的交换律：a×b=      .

乘法的结合律：(a×b)×c=  ×(  ×c)          分配律:a×(b+c)=  ×b+  ×c　

2.做一做：

(1)(－7)×8与8×(－7)；                            ×与×.

(2)[(－4)×(－6)]×5与(－4)×[(－6)×5]；                ×(－4)与×.

(3)(－2)×与(－2)×(－3)＋(－2)×； 5×与5×(－7)＋5×.

学习任务（一）. 例题精讲

计算：（1）（-+）×（-24）                （2）（-7）×（-）×

跟踪练习：（1）（+-）×24                   （2）（-4）×（-5）×0.25

学习任务（二）

计算：①（－85）×（－25）×（－4）          ②(－8)×(－12)×(－0.125)×(－1/3)×(－0.1)

跟踪练习：                ②（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）

学习任务（三）计算：

方法1：                                       方法2：

跟踪练习：×（-24）

拓展提升

计算：(1)100×(－3)×(－5)×；                  (2)18.4×－3.2×－16.8×.

跟踪练习：（1）[9×（-4）]×（-）         （2）（-2.1）×6.5×（-）

当堂检测

1.下列说法中正确的有(　　)①一个数同零相乘仍得零　      ②一个数同1相乘仍得原数　

③互为相反数的两数相乘积为1   ④互为倒数的两数相乘积为1

2.若a＋b＜0，且ab＜0，则(　　)       A．a＞0，b＞0      B．a＜0，b＜0  

C．a，b异号且其中正数的绝对值大      D．a，b异号且其中负数的绝对值大

①[9×（-7）]×（-）②（-7）×（-）×③（+-）×12 ④（-+）×24

板  书  设  计

         教  学  反  思