小学英语北京版一年级下册Lesson 14教案

这是一份小学英语北京版一年级下册Lesson 14教案，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，学情分析，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
【教学目标】
知识与技能目标
1．能借助数词ne 至seven 表达相关数量信息。
2．能正确地朗读、表演课文。
3．能熟练地运用句型“Hw many…can yu see?”及其答语“I can see…”进行交际。
过程与方法目标
1 通过Bing游戏(奖励五角星), 以师生问答形式询问五角星数量，练习并巩固
数位ne ~ seven，区分不同。
2．通过听磁带、跟读录音，小组对话等帮助学生学习理解句型，操练课文。
3．以实物展示、师生问答、猜物品，编对话活动，使学生巩固并运用本课句型。
情感态度价值观目标
培养学生认真倾听的习惯，通过学习和应用对话，鼓励学生大胆表演。
【学情分析】
（从知识点、能力点等方面分析）
有些孩子在幼儿园学过本课的数词，对于这些孩子学起来较容易些。
【教学重点】
1．能借助数词ne 至seven 表达相关数量信息。
2．能熟练地运用句型“Hw many…can yu see?”及其答语“I can see…”进行交际。
【教学难点】
1．能借助数词ne 至seven 表达相关数量信息。
2．能熟练地运用句型“Hw many…can yu see?”及其答语“I can see…”进行交际。
【教学准备】
教学挂图、录音机、单词图卡
【教学过程】
Warming up
活动一：Revisin
活动目标：听说、认读L13单词，韵文
实施方法及师生语言：
T: What’s this? (教师展示单词卡片，让学生按单词五步法认读、拼读)
S: Panda．/ peach…
T: Lk at this letter p. P, P, P, P fr peach.
S: P fr ...…（复习单词）
T: Nw let’s retell this rhyme tgether. (让学生一起背诵小韵文)
设计意图：复习巩固L13单词和小韵文。
活动二：Bing
活动目标：听懂、会说数字ne ~ three.
实施方法和师生语言：
学生在纸上画出一个三行三列的表格，在格子里填写数字1~3，可以重复。教师
说英文数字，学生在自己的表格中找到相应数字并打钩。最终先连成一横或是一
竖的前三名学生，可依次得到不同数量的五角星作为奖励。
设计意图：复习上节课所学数位ne ~ three, 训练学生对这三个数字的听辨能力，为接下来引出的数字fur ~ seven 做铺垫。
Presentatin and practice
活动一：学习功能句型
活动目标：听懂、会说数词fur~seven,
询问“物品数量”的交际用语“Hw many…can yu see?”，“I can see…”句型进行交际。
实施方法和师生语言：
T: Hw many stars can yu see? (询问刚刚得到两颗五角星的学生)
S1: I can see tw stars.
T: Lk, hw many stars can yu see? (Send tw stars t this student)
S1: Let me see. One, tw, three, fur. I can see fur stars. (引导学生回答)
T: Nw, hw many stars can yu see? （板书）
(将两颗五角星送给刚刚得到三颗五角星的学生)
S2: Let me see. One, tw, three, fur, five. I can see five stars.（板书）
设计意图：以师生问答形式来复习上节课所学句型“Hw many…can yu see”, “I can see…”, “Let me see…”, 学习数位fur~seven, 通过五角星的展示， 并引出课文内容。
活动二：学习课文
活动目标：理解、会说有关询问“物品数量”的交际用
“Hw many… can yu see?”及答语“I can see…”，能正确地朗读课文。
实施方法和师生语言：
1) 看一看，说一说
T: Lk at the picture f the text
Q: Wh are they?
S: Gugu, and Kate.
2) 听一听，说一说
Q: Hw many birds can Gugu see?
Hw many stars can Gugu see?
T: Nw listen t the tape and try t answer the questins.
(听完录音，请学生回答问题，核对答案)
3) 读课文
T: Listen t the tape again and repeat the sentences.
设计意图：通过图片，创设情景；并提出问题，让学生通过听录音来理解课文内容，练习听力；跟读录音来帮助学生操练和加深对课文内容的理解。
Prductin
活动一：角色表演
活动目标：理解和操练本课课文，并进行转述。
实施方法和师生语言：
T: First I’ll be Kate and yu’ll be Gugu. Let’s practice the text.
S: …（首先教师和学生分别饰演玲玲和毛毛，进行示范）
T: Nw make in pairs and act ut the dialgue. （学生以小组为单位模仿并表演。）
设计意图：检查学生对单词和句型的掌握情况以及对整篇文章的记忆和理解；通
过两个人的对话练习，帮助学生完成对课文的记忆训练及转述。
活动二：摸一摸，猜一猜
活动目标：通过实物，让学生在实际情景中理解和操练数词ne~seven, 并对有关询
问“物品数量”的交际用语“Hw many… can yu see?”进行回答。
实施方法和师生语言：
教师将大小不同的球，五角星，橘子放到讲台上，数量为1~7个，请答对的学生上前，数一数，并用英语进行回答。
T: What’s this?
S: It’s …
T：Hw many … can yu see?
S: …
T：Hw many …can yu see?
S: I can see…
设计意图：创设真实情景，复习、巩固所学有关物品和数字的单词，以及询问物品数量的句型“Hw many…can yu see”及答语“I can see…”。
活动三：创编对话
活动目标：复习本课数词ne~secen 以及有关询问“物品数量”的交际用语
“Hw many… can yu see?”, “I can see…”。
实施方法和师生语言：
T: Nw make in pairs. Please make a dialgue with yur balls, stars and s n.
(让学生利用奖品星星，球或自己的书、铅笔等，使用询问物品数量句型编对话。)
设计意图：通过文具（或刚才获得的奖品），巩固并操练本课数词和句型，检查学生的掌握情况，使学生达到在实际情景中运用语言的目的。
【板书设计】
Lessn 14
A: Hw many … can yu see?
B: I can see….