湘教版高中地理必修第一册第四章地球上的水章末整合提升4课件

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第四章　地球上的水章末整合提升知识·体系构建考向·链接高考【考向1　水循环】命题视角水循环的内容是高考试题中的常考点，选择题和综合题中均有出现。该类试题主要以示意图为载体，学科知识方面考查水循环的基本环节、人类活动对水循环的影响、水循环的意义，学科素养方面注重区域认知、综合思维、人地协调观等的考查，难度较低。真题展示(2022年湖南高考地理)位于中亚的某内陆咸水湖，拥有较丰富的湿地和动植物资源，该湖泊近60年水量变化显著。湖滨地下水与湖泊互为补给，但补给量较少。下图示意该湖泊1961—2020年各时期入湖地表径流量、降水量、蒸发量的变化。据此完成第1～2题。1．引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是 (　　)A．气温 B．降水量C．蒸发量 D．地表径流量2．推测湖滨地下水补给该湖泊较多的时期是 (　　)A．1961—1979年 B．1970—1989年C．1980—1999年 D．2000—2020年[解析]第1题，读图可知，该湖泊的降水量和蒸发量变化不大，但该湖泊入湖地表径流量变化明显。材料信息表明，湖滨地下水与湖泊相互补给量较少，结合湖水收支变化状况判断，引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是地表径流量。第2题，材料信息表明，湖滨地下水与湖泊互为补给关系，补给方向取决于两者的水位高低。读图可知，1961—1969年，入湖地表径流量与降水量之和大于蒸发量，此时湖水补给湖滨地下水；1970—1989年，入湖地表径流量与降水量之和小于蒸发量，湖水水量明显减小，水位明显下降，此时湖滨地下水补给湖水；1990—2020年，入湖地表径流量与降水量之和略大于蒸发量，湖水水位缓慢上升，1980—1999年，入湖地表径流量与降水量之和略小于蒸发量，湖泊水位缓慢下降，这两个时期湖滨地下水与湖水之间相互补给量不大。[答案]1．D　2．B(2020年新课标全国甲卷)利用大型挖泥船将海底岩石搅碎，并将碎石和泥沙一起吹填造地，成为在海中建设人工岛的主要方式。下图示意人工岛地下淡水分布。据此完成第3～4题。3．参照上图，在造岛物质满足水渗透的前提下，人工岛形成并保持相对稳定的地下淡水区的条件是 (　　)①降水充沛且季节分配均匀　②降水充沛且季节集中　 ③人工岛足够长　 ④人工岛足够宽A．①③ B．①④C．②③ D．②④4．人工岛的地下淡水一般不作为日常生产、生活水源，主要因为其 (　　)A．取水难度大 B．开采周期长C．水质较差 D．储量较少[解析]第3题，参照图中岛内的“淡/咸水界线”，可知岛内地下淡水受岛屿周边海洋水的影响。在造岛物质满足水渗透的前提下，降水充沛且季节分配均匀，雨水得到充分稳定的下渗，有利于岛内地下淡水区稳定；如果降水季节变化大，就会导致“淡/咸水界线”变化大，岛内地下淡水区空间变化大；人工岛足够宽也有利于人工岛形成并保持相对稳定的地下淡水区。故选B项。第4题，人工岛一般面积不大，且没有足够宽度，容易受海洋咸水影响，导致人工岛的地下淡水区域小，地下淡水储量较少，不能满足日常生产、生活的需求，故选D项。[答案]3．B　4．D【考向2　海水的运动】命题视角海水的运动这一部分知识中，波浪、潮汐为新增内容。学科知识方面，该部分会在以往以区域图为载体，重点考查洋流分布及其对地理环境影响的基础上，增加波浪、潮汐对人类活动的影响的考查，学科素养方面注重区域认知、综合思维、人地协调观等的考查，难度中等。真题展示(2020年7月浙江选考)右图为世界部分区域洋流分布示意图，图中虚线代表洋流。读图，完成第1～2题。1．图中甲洋流 (　　)A．位于副极地环流圈 B．呈逆时针方向流动C．受极地东风影响大 D．在性质上属于寒流2．关于图中洋流的影响，叙述正确的是 (　　)A．①处夏季时温和多雨 B．②处分布着峡湾地貌C．③处行船时流急浪高 D．④处有世界著名渔场[解析]第1题，图中甲洋流是西风漂流，位于南半球，南半球中高纬度没有副极地环流圈，A项错误；西风漂流自西向东环绕南极流动，从南极上空看呈顺时针，B项错误；西风漂流是在南半球西风带影响下形成的，和极地东风关系不大，C项错误；西风漂流纬度较高，靠近南极大陆，水温较低，是寒流，D项正确。第2题，据图可知，①处洋流向北流，应该是寒流，对沿岸起到降温减湿作用，A项错误；②处峡湾地貌是由冰川侵蚀形成的，和洋流关系不大，B项错误；③处位于西风带，有西风漂流流经，西风风力大，导致西风漂流流速快，洋流遇陆地阻挡，形成大浪，因此行船时流急浪高，C项正确；④处受极地东风影响，不是离岸风，也不是寒暖流交汇，因此没有世界著名渔场，D项错误。[答案]1．D　2．C