小学英语沪教牛津版(五四制)五年级上册unit 1 Water教案及反思

一、教学目标

语言知识和技能

1. 能准确理解并朗读核心词汇first, next, then, finally，drink , tea, pour, boil。

2. 能初步运用核心句型First…, Next…, Then…, Finally…有序描述泡茶品茗的过程。

3. 能理解、角色朗读并复述语篇。

过程与方法

通过视听文本，跟读，模仿及表演等练习，理解与感知文本内容，并能有感情地进行文本的朗读。

情感态度

能在文本学习和活动过程中，了解关于水之于日产生活的重要性，感受中国茶文化。

二、单元分析

本单元是5A第四模块的第1单元。单元主题是Water.本单元的核心词汇有能准确理解并朗读核心词汇first, next, then, finally，drink , tea, pour, boil。本单元的核心句型为What are you doing? I’m…句型。本单元的话题是学生首次接触，具体划分如下：

第一课时： Making tea. 主要渗透水在日常生活中的重要作用。教学语用目标是学生能扮演Kitty and her grandma，有序描述泡茶的过程。语音基本正确，内容达意。

第二课时： The Yangtze River. 主要渗透水在大自然的江河湖海的状态。教学语用目标是学生能有序描述长江的流向。语音正确，表达流利，内容完整。

第三课时：Water cycle.主要渗透水循环的科普知识。教学语用目标是学生能能有序介绍水循环的过程。语音正确，表达较流利，内容达意。

第四课时：A report about water. 主要是对本单元的总结和复习。教学语用目标是学生学生能以小组陈述的方式，展示关于水的研究成果，并有序介绍。语音正确，表达流利，书写规范，内容达意。

三、目标制定依据：

1、教材分析

本课时的定位是学生能扮演Kitty and her grandma，有序描述泡茶的过程。语音基本正确，内容达意。本课是第一课时，本课时以单元整体教学为基础，分课时话题为Making tea。作为本单元的第一课时，旨在于让学生了解水在日常生活中的重要作用，通过文本学习让学生感知、朗读、模仿文本，最后有序输出。

2、学生分析

知识基础：本班大部分学生基础知识掌握得比较牢固，通过前期的学习积累了一定的语言知识，能够通过教师的任务布置，有效达成教学目标。

能力基础：本班学生大多能自主参与到课堂活动中来，但课堂发言不够主动，知识迁移能力也比较欠缺。

3、困难分析

就语言知识而言，学生可能对词组put…in和pour…into有些混淆。

Teaching procedures

Procedures

Teacher’s activities

Students’ activities

Purpose

Pre-task preparation

Talk about water

1. Encourage students to brainstorm.

Q: In our daily life what do we do with water?

2. Elicit the topic.

1. Brainstorm: What do we do with water?

2. Get to know we make tea with water.

导入单元主题“water”，并通过头脑风暴唤起学生关于水的生活经验及旧知,引出饮茶话题。

While-task

procedures

What do they need?

1. Let Ss think and discuss

Q: What do they need?

2. Let Ss listen and say.

Teach teapot

3. Ask Ss to do pair-work

1. Discuss and say

2. Listen and say.

Learn teapot

3. Do pair-work

通过听说导入单课语境，初步认识泡茶所需材料及用具。

How to make tea?

1. Let Ss watch and answer.

Q: How many steps to make tea?

2. Let Ss listen and choose.

Q: What are the steps ?

3. Teach phrases

Q: What do we do to make tea?

4.         Encourage students to role-play

1. Watch and answer

2.Listen and choose.

3.1.Learn phrases:

boil the water

put the tea in the teapot

pour the hot water into the teapot

pour the tea into the cups

3.2 Learn the sequential words: first next，then，

finally

3.3 Say how make the tea.

4.1Watch the video.

4.2Read the dialogue

4.3Role-play the dialogue

4.4 learn more about Chinese tea.

在语境中视听文本内容，看图初步了解泡茶的步骤。

在语境中有序学习泡茶的四个动作内容。提取表示序数的副词,总结泡茶过程。教师泡茶，学生在板书话题投影帮助下输出泡茶的工具和四个步骤。

通过角色扮演，复习巩固文本内容。通过视听了解中国的六大茶系。

Post-task

activities

1. Encourage students  to make tea for Kitty’s Family.

1. Describe the steps of making different tea。

在情境中运用所学语言结构描述如何为家人泡各种茶。

Assignment

First. Read Page 47 fluently.

Next. Try to recite Page 47.

Then. Make tea for your family.

Finally. Finish the report about：‘Making tea for your family ’

板书设计：       

5AM4U1 Water (Period 1)

Making tea