青岛版 (六三制2017)六年级上册12 影长与季节学案及答案

影　长　与　季　节

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级上册第四单元第12课

【课标要求】

2017年课程标准：

13.2地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象。

2022年课程标准：

9.3地球围绕太阳公转。

【学习目标】

1.知道一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的。

2.能基于所学的知识做好探究影长与季节关系的观察活动，并用语言、图

表等方式记录整理信息，表述探究结果。

3.对影长变化与季节变化关系表现出探究兴趣，能大胆质疑，愿意合作与

交流。

4.了解古代人们为认识季节变化规律所做的努力，意识到圭表发明、使用

推动着人类文明的发展。

【评价任务】

1. 任务一：不同季节，同一物体正午影子的长度一样吗?（检测目标1）
2. 任务二：利用圭表识季节。（检测目标2）

【资源与建议】

1.“昨天和今天同一时刻，同一物体阳光下影子的长度是一样的吗?”是探究影长与季节的起点，我们已经知道地球围绕太阳公转，本课进一步研究地球运动和影子长短的关系。

2.学习过程：首先，不同季节，同一物体正午影子的长度一样吗；接着，探利用圭表识季节，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“不同季节，同一物体正午影子的长度”，难点是“不同季节，同一物体正午影子的长度”通过完成任务一，连续长时间观测操场旗杆的长度，将有助于突破难点。

【学习过程】

任务一：不同季节，同一物体正午影子的长度一样吗?（检测目标1）

（参照教材活动一：不同季节，同一物体正午影子的长度一样吗?）

1.连续4周每周观察一次，测量正午12时物体影子的长度并做好记录。

（1）选择同一个位置、同一个物体进行观察，观察位置应选择就近熟悉的地点。

（2）携带纸笔，将观察的结果及时记录下来。

　　（3）根据记录的数据及时整理、总结、归纳。

2.将观察结果填写《科学学生活动手册》。

3.对数据进行分析总结。

4.归纳总结：一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的。在北半球，夏至影子最短，过了夏至影子由短变长;冬至影子最长，过了冬至影子由长变短。

5.将结论填写《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）知道一年四季中，正午影子的变化是有规律的；（3）能基于所学的知识探究影长与季节的关系；（4）能用语言、图标等方式记录信息，并正确说出自己的发现。

任务二：利用圭表识季节。（检测目标2）

（参照教材活动二：利用圭表识季节。）

1.观看视频并阅读教科书。

2.圭表由圭和表组成，是我国古代劳动人民智慧的结晶。圭平卧在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面的南端。正午时表影正好

投在圭面上，根据圭面的刻度，可以知道表影的长度。用圭表测量出的连续两次表影最短(或最长)之间所经历的时间就是一年。

人们经过长期的反复观测记录正午日影，首先测定一年中影子最长的位置，确立冬至;再把两次冬至之间的时间二十四等分，得出了二十四节气，并将影长长度刻画在圭上。使用圭表时,只要看正午表影的位置对应的刻度，就可以知道当时的季节和时令了。

3.学习圭表的工作原理：根据影长的变化规律制作而成的。

评价标准：（1）能说出圭表的组成；（2）知道圭表的工作原理；（3）能意识到圭表发明、使用推动着人类文明的发展。

【检测与作业】

　　1.选择题（检测目标1、目标2）

（1）以下三个日期的中午,学校旗杆在阳光下影子最长的是(  )。

A.春分    B.夏至      C.冬至

（2）学校升旗杆夏季的影长比冬季的影长短，是因为(  )。

A.夏季太阳照射角度大

B.冬季太阳照射角度大

C.冬季太阳离地球近

（3）2022年6月22日，这一天正午物体的影子最可能是下图中的(  )。

A.   B.    C.

2.判断题（检测目标1、目标2）

（1）在不同的季节,正午阳光下杆子影子的长度是不同的。 ( )

（2）在北半球，夏至影子最长,冬至影子最短。    ( )

【学后反思】

1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？

2.尝试制作简易圭表。