小学美术冀美版三年级上册10.小棋手优秀课时训练

《小棋手》教学设计

教材分析：本节课属于设计 应用领域，通过让学生了解棋类简单知识的基础上，自己动手来设计制作一副游艺棋的美术活动，从而了解美术设计和制作的方法，进而设计制作联系，感受设计制作与其他美术活动的区别，享受设计制作的乐趣。

学情分析：三年级学生年龄小，好说好动，想象力丰富，结合游戏、图片等激发学生的学习兴趣，由于本节课内容较多，采用小组合作的方式完成，要明确任务，培养学生的团结合作意识。

教学目标：

1、  了解棋类知识，学习制作儿童有一起的方法

2、  尝试利用综合材料设计制作一副游艺，发展动手动脑及设计能力。

3、  感受美术设计为生活服务的乐趣。

教学重点、难点：开动脑筋，用彩纸和多种媒材设计一副游艺棋。

教学准备：

教师：课件、大号骰子、棋子、《海底大冒险》棋盘、微课

学生：彩笔、蜡笔、A4纸、正方体、彩泥、彩纸、勾边笔

教学过程：

一、谈话导入,了解棋类相关知识（2分钟）

教师：同学们，你们爱玩棋吗？

生：爱。
师：你们会玩什么棋？

生：象棋、围棋、跳棋、军棋、飞行棋......

师：怎么玩的？

师：你说的真棒，老师奖励给你一个优秀小棋手勋章

师：还有谁？

生：.......

师：同学们都是优秀的小棋手，老师今天还带来了一副好玩的棋，你们看？

生：真漂亮......

师：这是一副游艺棋，棋盘里有威武的狮子，凶残的鳄鱼，巨大的蟒蛇，还有飞翔的直升飞机，这里有许多奇妙和危险的事情，老师需要勇敢的小棋手一起来探险，（板书），谁想玩？

生：我......

师：同学们都真勇敢，今天让我们一起走进小棋手的世界，开使这场奇妙的游艺棋之旅。

二、讲授新课（7分钟）

1、创设情景，体验探究—玩棋（5分钟）

为了激发孩子的学习兴趣，教师在课前自己动手利用多媒体制作一副新奇的棋，出示个学生，让学生发现不同之处。教师说游戏规则，分男女两组来玩棋。

师：这幅棋盘的场景是在哪？

生：动物园。

师：转动骰子，停下来时正面是几，你就走几步，到终点时走的步数要正好才算胜利，不然要返回再走。

师：有没有注意到这些文字？有......这是站点，所以当走到这个站点时前进或后退，例如：走到4时，要......理解了吗？

生：理解了！

师：我们分男生女生两组来下棋，男女交替下棋。

生：我……

师：游戏开始，你们两个背对背猜丁壳，赢的先投掷骰子，石头剪刀布！你先来。

学生投掷骰子

师：某某同学往前走两步，某某同学往前走几步（遇到关卡，或近或退）

男女游戏接龙，调动学生学习的积极性。

师：这幅游艺棋好玩吗？它有什么特点？

生：有图案、更有趣、难度低。

师：如果没有这些站点和图案，你觉得这幅棋盘还好玩吗？

生：不好玩了。

3、欣赏游艺棋（3分钟）

师：老师还带来了更多更好玩的游艺棋，我们继续来探险！

师：什么主题？什么图案装饰场景？什么样的游戏路线？

欣赏不同的游艺棋代表性作品，感受不同场景、路线下游艺棋的乐趣，为之后小组创作提供思路。

三、教师示范（5分钟）

1、师：如何设计制作游艺棋呢？播放多媒体

第一步 确定主题，设计一个动物园探险的主题。

第二步 根据主题设计路线，路线还可以是什么形式的？（拓宽学生思路）

第三步 设计站点，你还能想到那些好玩有趣的站点。

第四步 根据主题进行场景的设计，添加装饰图案。

第五步 涂色

第六步 试玩（对游戏规则进行设计和修改）

2、欣赏学生作品

四、学生创作（20分钟）

师：明白了吗？现在小组讨论一下，明确主题和分工，谁负责设计制作棋盘，谁负责设计制作棋子。

生：......

师：制作之前，老师几点要求

作业要求：

1、  小组合作完成，明确分工合作

五、作品展示（4分钟）

    以小组为单位介绍自己的棋盘主题、站点、场景图案、棋子等，评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创意奖。

师：你觉得哪一副棋做好玩？

五、拓展（1分钟）

师：同学们设计的游艺棋都很好玩，你们还想玩吗？我们下节课互相交换着玩！

师：棋的种类丰富，在下棋的的过程中增进了我们的友谊，陶冶了高尚的情操，也培养了同学们勇敢、坚毅沉着、机智灵活的优秀品质，希望同学们利用课下时间体会下棋的乐趣。