英语Review 2优秀同步练习题

Review2 学导案

第一课时  现在进行时语法复习课

学导目标

 总体目标：能综合运用现在进行时态完成任务

1.语言知识目标

1)单词：复习已学过的动词，特别是以不发音e结尾和重读闭音节的动词。

2)句型：现在进行时态的基本句型

         What are you/they doing?  I’m /They’re … + ing.

         What is he/she doing?  He’s/She’s … + ing.

3)语法：现在进行时态的运用及现在进行时态中动词加ing的三种方法。

2.语言技能目标

1)能听、读、说现在进行时态的单词和句型

2)能完成老师设计的活动：故事、游戏

3)能唱有关现在进行时态的歌曲

4)能用现在进行时态完成任务

3.情感态度目标：通过各种有意义的活动，来复习本学期的重点语法，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

学导重、难点

1.学导重点

1）感受、运用现在进行时态

2）现在进行时态中动词加ing的三种方法。

2.学导难点

现在进行时态中动词加ing的三种方法。特别是重读闭音节的动词双写尾字母加ing的方法。

学导过程

一、开课导入

1) Sing the songs:  What are you doing?  (P46)

2） Greeting and free talk：

二、探索体验

My Family’s Morning

  It’s Sunday morning. My grandfather and grandmother are sitting in the garden（花园）. A dog is running near them. My father is cutting a cake for his breakfast. What’s my mother doing? She’s shopping. Look at me! I’m swimming in the pool（游泳池）. What a good morning!

a. To read the story and answer the questions.

① What are my grandfather and grandmother doing?                      

② What’s the dog doing?                                            

③ What’s my father doing?                                         

④ What’s my mother doing?                                          

⑤ What am I doing?                                                  

b. To read the story, find out the verbs with the ending –ing and fill in the blank.

E.g. :  sit  sitting

         running            cutting

         shopping          swimming

c. To tell the story together and try to memorize the ten words. ( 重读闭音节的动词双写尾字母加ing的单词)。

三、拓展创新

1、Guessing game.

2、Practice

(1)写出下列单词的现在分词

play(    )  read(    )  fish(    )  run(    )  ride(    )  shop(    )  sleep(    ) smile(    ) draw(    ) do(    )

(2)给下列问句找出最适合的答句

（ ）What are they doing?      A.OK!

（ ）What’s she doing?        B. She’s dancing.

（ ）What’s Gogo doing?       C. We’re shopping.

（ ）Touch your nose!          D. They’re playing.

（ ）What are you doing?       E. Gogo’s sleeping.

四、考试连接

根据实际情况回答问题。

1. What are you doing?                                           
2. Is your mother shopping?                                         

五、Homework

1.读熟顺口溜。

2.编一首含有正在做的动作的小诗。

 E.g. Tony’s reading.

      Jenny’s writing.

      They’re studying.

第二课时

学导目标

1）语言知识目标

有关人体的单词：eyes, nose, arms, hands, ears, mouth, legs, feet

有关物主代词：mine, his, ours, yours, hers, theirs, Jenny’s, Gogo’s

2)句型：Touch your toes! Open your mouth! Close your eyes!

        This is my ┅.   These are my ┅.

        Whose skateboard is this? It’s my skateboard.

        Whose stuffed toy is this? It’s mine.

语言技能目标

  1)能听、说、认读目标句型。

  2)能完成老师设计的活动，游戏和任务

情感态度目标

  通过各种有意义的活动，来复习本单元的重点语法，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

学导过程

一、开课导入

1）Songs:    A. Touch your nose!

             B. Whose ball is it?

2) Greetings and games

二、探索体验

1)复习名词的单、复数形式

小组活动：写出下列名词的复数形式。

1. eye ______   2. arm ______    3. hand______

4. ear ______   5. leg ______    6. book ______

7. foot _____   8. this _____    9. that _____

2）复习句子：This is （my） ┅ .  These are （my） ┅ .

出示arm/arms, leg/legs, foot/feet等单词，要求小组用

This is （my ）┅ .和These are （my） ┅ .造句。

3）复习名词性物主代词

写出下列表格中所缺的形容词性物主代词或名词性物主代词，并写出他们的中文意思。

三、拓展创新

1）Listen and read

2）P62 Listen , say and write

3）P62 Look, say and write

四、考试连接

（学材Unit 12 笔试部分第七题）

Homework

记忆Unit5—8的“四会”单词