二年级上册唢呐配喇叭精品教案及反思

《喇叭配唢呐》教学方案

教材解析

《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。

教学目标

1．能够用连贯、优美的声音演唱歌曲《喇叭配唢呐》，能够从外形和音色上分辨喇叭和唢呐。

2．通过聆听、模唱、跟唱的方式学习歌曲，通过打击乐伴奏来表现歌曲。

3．通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。

教学重点

能够用连贯、优美的声音演唱歌曲《喇叭配唢呐》。

教学难点

通过打击乐伴奏来表现歌曲。

课前准备

多媒体课件、《喇叭配唢呐》乐谱、乐曲。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们，你们认识和了解哪些乐器，它们各有什么特点，请同学们来说一说。今天老师要给大家介绍两种乐器，我们一起来看看。

唢呐，是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。由波斯传入，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口，唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。

喇叭也是管乐器，上细下粗，多用铜制成，声音浑厚，低沉。

今天我们要学习的这首歌曲的名字就叫《喇叭配唢呐》，让我们一起来唱一唱。

【设计意图】通过向学生介绍相关知识导入新课，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生逐渐进入音乐课的状态。

二、欣赏歌曲

1．初听歌曲，熟悉歌曲旋律。

让我们一起来听听这首优美的歌曲——《喇叭配唢呐》，说一说这首歌曲的旋律是怎样的？你听后的心情又是怎样的？

2．复听乐曲，感受歌曲节拍？

请同学们再次聆听乐曲，感受歌曲的节拍，说一说这段音乐是几拍子的？并随着音乐拍手律动。

【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，通过拍手律动，帮助学生把握歌曲的节奏。

三、学唱歌曲

1．按节奏朗读歌词。

（1）请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

（2）请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

2．模唱歌曲。

（1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。

（2）跟着音乐边唱边打节拍，并在心里默唱。

（3）跟着范唱加入歌词逐句模唱。

注意：喇叭的喇和唢呐的唢要唱得节奏准确。

3．接唱歌曲。

（1）师生接唱：请同学们按照歌词接唱，老师清唱第一句，你们清唱第二句，最后一句师生齐唱。

（2）男女接唱：请同学们按照歌词接唱，男生清唱第一句，女生清唱第二句，最后一句男女齐唱。

4．完整演唱。

请同学们跟着音乐完整演唱歌曲，并拍手打节拍。

5．创编动作。

同学们唱得真好听。下面请同学们认真里聆听歌曲，为歌曲创编动作，在演唱的过程中加上自己喜欢的动作。

6．用打击乐器为歌曲伴奏。

请同学们选择自己喜欢的打击乐器，边演唱歌曲边为歌曲伴奏。

【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生熟悉歌词、旋律和节奏，让学生更好地演唱歌曲，通过创编动作和用打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的创造力。

四、课堂总结

今天我们学习了《喇叭配唢呐》这首歌曲，感受了歌曲欢乐的气氛，认识了喇叭和唢呐这两种民族乐器，同学们还选用了自己喜欢的乐器为乐曲伴奏，大家表现得都很好，希望同学们能喜欢我们的民族乐器，感受民族音乐的魅力，并多多认识和了解其他更多的民族乐器，为民族音乐的发扬贡献小小的力量。

【设计意图】总结本课内容，帮助学生加深对唢呐和喇叭的印象，对学生的课堂表现予以肯定，引导学生多了解民族音乐和民族乐器，感受民族音乐的魅力。