人教版二年级上册欣赏 小狗圆舞曲获奖课件ppt

导入新课

1、导入

教师：

同学们一起来猜猜谜！

猜谜语

走起路来落梅花，

从早到晚守着家。

看见生人就想咬，

见了主人摇尾巴。

（打一动物）

（狗）

你喜欢小狗吗？请同学们讨论讨论认识的小狗吧。

比熊犬

法斗犬

中华田园犬

图片展示

你见过会跳舞的小狗吗？

视频展示

什么是圆舞曲。

圆舞曲一般又称华尔兹，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。圆舞曲这一名字抓住了圆舞曲舞动作的基本成分。

视频展示

今天就让我们一起来赏析这首《小狗圆舞曲》。

板书课题：《小狗圆舞曲》

思考交流

学生讨论小狗相关知识。

观察拓展资料所展示的图片、视频。

引出课题

齐读课题

通过思考，引导学生探究课题。

通过对狗的了解激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。

通过资料展示更直观的引导学生了解圆舞曲。

讲授新课

1、   歌曲导入。

（1）请同学们聆听乐曲，猜一猜它是用什么乐器演奏的呢？

钢琴

（2）提到钢琴，我们就不得不提到曲作者肖邦。

肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。

拓展延伸

《小狗圆舞曲》创作背景

传说肖邦的女朋友乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。

（3）请同学们再次聆听乐曲，思考听到音乐你联想到了什么？你会将歌曲分为几段？

俏皮、淘气的小狗欢快的跳跃玩耍，像是在跳舞一样。

分为三段。

（4）欣赏乐曲的第一部分，感受这段音乐中描绘的情绪。

这段音乐以快速度进行、旋律急促，

展现了小狗欢快地追逐玩耍的形象。

（5）小狗的步伐是什么样的？请同学们跟随音乐学一学。

（6）聆听乐曲的第二部分，这部分音乐情绪与第一部分的相同吗？

（7）这部分音乐速度快还是慢？表现了怎么与样的小狗形象？

这段音乐速度慢，旋律甜美而舒缓。

展现了小狗在主人怀里撒娇、休息的形象。

（8）这段乐曲中运用了“滑音“模仿了小狗滑稽可爱的样子，请同学们再听一遍，试着用动作来表现。

（9）聆听乐曲第三部分，听听这部分的旋律和前面哪段音乐相似？

和第一段音乐相似。

（10）再听一遍第三部分的音乐，尾音中出现了什么声音？

尾音模仿了小狗的叫声和跑步声。

（11）乐曲的速度有什么变化？你联想到了什么情景？

声音由远—轻，近—重，

音乐速度渐渐变缓，

表现出小狗跑远的景象。

（12）完整的听一遍音乐，感受音乐的三个阶段，猜一猜音乐的曲式结构。

曲式结构：A+B+A

（13）请同学们随着音乐，编创动作，随音乐表演三个阶段。

拓展延伸

《跳圆舞曲的小猫》赏析。

《跳圆舞曲的小猫》作于1948 年,灵感来自作曲家安德森养的小猫。他用这首乐曲描述小猫用一种故作优雅的样子跟人撒娇,不时发出惹人怜爱的“喵呜”的叫声,同时以小提琴的高音部模仿着猫咪的声音,鲜活而又生动,让人感觉那猫咪有如宴会上跳着华尔兹的淑女,可爱极了。”

学生聆听歌曲。

思考交流

发表自己的观点看法。

学生了解曲作者与创作背景

引导学生逐步进行歌曲赏析。

对乐曲进行分段赏析

学生编创动作跟随音乐表演。

通过聆听初步感受这一乐曲。

通过对作者与创作背景的讲解，引导学生对这一乐曲产生兴趣，便于后续的学习。

通过对乐曲情绪的赏析引导学生仔细感受歌曲不同段落的的情绪表达。

通过分段落对乐曲的赏析，进一步加深学生对这首乐曲形象的展示，深化音乐表达的印象。

通过对乐曲个主题情绪特点的鉴赏，激发学生的想象力，大胆在音乐节奏情绪中表达自己。

课堂练习

聆听乐曲《小狗圆舞曲》的三个部分，尝试边听音乐边跟随音乐表演。

课堂小结

本节课我们欣赏了肖邦作曲的钢琴曲《小狗圆舞曲》，分段赏析了每一段不同的情绪表达，感受到了小狗不同的玩耍状态。引导学生在欣赏中，用心去感受，体验音乐的美。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本节课内容进行总结概括。

板书

小狗圆舞曲

曲作者与创作背景

分段欣赏

理解乐曲主题