人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）15 白杨礼赞优秀精练

白杨礼赞

           茅盾

一、导入

树是自然界中一道亮丽的风景线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影；今天我们就一起走进茅盾的《白杨礼赞》，去西北高原上领略“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。（板书：白杨礼赞，茅盾）

二、学习目标

目标是我们学习的灯塔。现在请同学们一起来读大屏幕上的学习目标。

1、初读课文，感知课文内容。

2、品读课文，理解白杨树的象征意义。

3、感受中华民族力求上进和不屈不挠的斗争精神。

三、检查预习

在此之前，同学们都进行了预习，谁能来展示一下你的预习成果呢？这位同学手举得最快，你来。资料搜集得真全面，请坐。

现在我们一起来看大屏幕上的的生字词，哪位同学自告奋勇来读一读？

这位同学露出了自信的微笑，你来。读的非常好，字音准确，声音也很洪亮。请坐。

四、学习过程

书读百遍，其义自见。接下来请同学们速读课文，读完之后概括一下本文到底讲了什么内容？并根据课文内容想一想题目中的“礼赞”有什么样的含义？

同学们都读完了，谁能来说一说？戴眼镜的女生。

“礼”是敬礼、崇敬，“赞”是赞美，题目的意思是怀着崇敬的心赞美白杨树。本文通过对西北高原上傲然挺立的白杨树的赞美,歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。             概括的既准确又简练，请坐。

作者是从哪几个方面来赞美白杨树的呢?

个子最高的这位男生。从生长环境、外部形象、内在气质这三个方面。找的真准确，请坐。

白杨树到底有什么独特的风采呢？接下来请同学们有感情地朗读课文，圈点勾画出相关的语句，先独立思考，后小组内讨论交流。

（板书：白杨树）

同学们都讨论的兴高采烈，1组代表奋勇争先，你先来。

嗯，白杨树普通但不平凡。作者首先交代了白杨树生长的环境-黄土高原，突出了它的“雄壮”、“伟大”，正面衬托出白杨树的不平凡；接着引出观看的“单调”感，从反面为白杨树不平凡的形象作了铺垫。

3组代表当仁不让，你来说。枝干笔直，片片向上的叶子，光滑泛青的外皮表现出了白杨树外形的不平凡。作者采用拟人手法，“力争上游”一词赋予白杨树人格化。分析的真到位。

5组同学要补充。白杨树性格“倔强挺立”，“参天耸立”“不折不挠”突出了它在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格，表现出白杨树的精神美。

非常好，请同学们带着这种精神再来读一读这一段。

笔直挺拔的白杨树栩栩如生地呈现在我们眼前了。然而白杨树的“内在美”才是作者最想表达的情感，那他是怎么来赞美的呢？

这个问题我们就交给这节课比较沉闷的4组代表来回答。

作者连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。那么，应该觉得它是什么呢?后面三个“难道”，就由浅人深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。

嗯，非常好，同桌具体来说一说。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。非常精彩，语言也很流畅。都请坐。

2组代表还想说。第8段深化了四个反问句的意思，揭示出全篇的主旨。迫于当时的社会背景，作者运用象征的手法将白杨树与抗日军民的形象完美结合，赞美了白杨树，更加赞美了人。（板书：人）

大家对文章的理解都很透彻，老师为你们感到骄傲。

现在请同学们带着激情与豪气再来有感情地朗读课文。

五、拓展延伸

同学们，其实我们身边这样具有象征精神的事物随处可见。谁能来举个例子？

嗯，蜜蜂的勤劳象征着为我们日夜操劳的老师；荷花“出淤泥而不染”象征着清廉的君子；菊花象征着乐观坚强的人。同学们的想象力和表达能力都很棒，还养成了学以致用的好习惯，期待你们更好的表现。

六、总结

白杨树象征了中国共产党领导下的抗日军民，象征了整个中华民族坚强不屈的革命精神和斗争意志。在那个亡国灭种的危机关头，这正是我们民族的希望所在，是我们民族求得独立和自由的基石！宋代爱国诗人陆游说：“位卑未敢忘忧国”，是的，生活在当今幸福时代的我们，应该义无反顾地肩负起振兴中华的使命！

六、作业

这节课上到这里就要结束了。课下请同学们选择自己熟悉的植物，描写它的形态特点，并赋予它象征意义，下节课我们一起分享。

下课，同学们再见！

七、板书

白杨礼赞

            茅盾

     象征

白杨树-------------------人