鲁教版（2019）高中地理 选修一 4.1 陆地水体及其相互关系 教案

第一节　陆地水体及其相互关系

【教学目标】

1．陆地水体的组成，分布状况。

2．陆地水体之间的联系。

3．不同水体之间的补给特点。

【教学重难点】

1．掌握陆地水体的组成，分布状况，作用。

2．理解陆地水体之间的联系。

3．实例分析不同水体之间的补给特点。

【教学过程】

【导入】阅读教材第73页引言文字材料和图4-1-1提出问题：井水真的“不犯”河水吗？

学生发言：略。

引出话题：实际上，从水循环的角度讲，河水井水是可以相互转化的。今天，我们就来学习陆地水体的组成和之间的相互转化。

组织同学阅读教材第73至78页文字材料及图4-1-2、4-1-3、4-1-4、4-1-5、4-1-6、4-1-7、4-1-8、4-1-9、4-1-10完成任务。

1、文字梳理陆地水体的组成，分布状况，作用；湿地的生态意义；

2、理解个陆地水体之间的联系（绘图或文字梳理）：河流水与地下水之间；河流水与湖泊水之间；潜水与承压水之间；

3、分析比较大气降水补给、冰雪融水补给（积极性、永久性两种）、湖泊补给、地下水补给五种补给的特点、分布、流量过程图。

课件展示同学梳理文字绘制图像，教师点评。

课件展示相应图示，教师归纳小结，梳理归纳如下：

一、陆地水体

1．含义：陆地上水体的总称，存在于河流、湖泊、冰川、沼泽和地下的水体。

2．类型及特点

(1)类型：陆地水

(2)利用：主要来自河流水、淡水湖泊水和浅层地下淡水。

[思考]　为什么人类对冰川中的淡水直接利用的很少？

提示：冰川多分布于极地和高纬度、高海拔地区，但这些地区人口稀少，自然环境恶劣，开发利用困难。

二、陆地水体之间的联系

（一）陆地水体之间的相互补给

陆地水体之间的联系是通过补给而联系的。陆地各种水体之间能够相互转化。

1．陆地水体之间水源相互补给关系：(见下图)

2．大气降水是陆地水体最主要的补给水源。

3．冰川补给是单向补给。

4．河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。(如下列各图)

(1)地下水与河流水：因为水位变化，可相互补给。水位高的补给低的一方。

(2)河流与沿途的湖泊互补

（二）河流的主要补给类型

河流的补给类型多种多样，不同地区河流的主要补给形式不同，同一河流不同时间的主要补给形式也不一定相同，但往往以某一种补给形式为主。河流的补给不同，河流的水文特征也不尽相同，具体对应关系如下表所示：

[思考]　河流流域内的湖泊与河流之间都存在互补关系吗？

提示：不一定。位于河流源头的湖泊只能补给河流，不存在河流补给湖泊的现象。

知识拓展

（一）．河流流量过程线图的判读(以下图为例)

(1)识别坐标代表的地理事物名称、单位及数值。两图横坐标均表示时间，甲图纵坐标为流量与降雨量，乙图为流量与温度。

(2)以横坐标的时间变化分析过程曲线弯曲变化的时段、峰值和流量。如上图，甲河流量较大，汛期出现在4～7月份，冬季是枯水期。乙河流量较小，温度越高，流量越大，冬季出现断流。

(3)估算径流量，确定补给形式。甲河流量与降雨量的对应关系明显，说明以雨水补给为主；乙河流量与气温的对应关系明显，说明以冰雪融水补给为主。

(4)确定河流所在区域的气候特征。甲河水量丰富，主要分布于我国东南沿海的季风气候区；乙河水量较小，主要分布于我国西北内流区，以温带大陆性气候为主。

总结：流量过程线图判断河流补给类型的方法

(1)看图例、坐标轴

(2)看是否有断流

冬季有断流、汛期在夏季的河流，以高山冰雪融水补给为主。

(3)看流量高峰期

①汛期在春季，以季节性积雪融水补给为主。

②汛期在夏季且冬季未断流，以雨水补给为主。

③全年流量稳定但流量较小，以地下水或湖泊水补给为主。

（二）．比较不同河段水文特征的变化或差异。其答题思路如下：

河流的特征

(1)水文特征包括：流量、含沙量、汛期、有无结冰期、流速、水位、补给形式等。

课堂练习：

下图为不同水体之间相互转化关系示意图。读图，回答(1)～(3)题。

(1)在下列月份中，箭头a代表的补给主要发生在(　　)

A．1～2月　　　　　　　 B．3～4月

C．6～7月  D．11～12月

(2)甲代表的水体类型是(　　)

A．冰川、地下水  B．雨水、地下水

C．雨水、海洋水  D．海洋水、冰川

(3)如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖，可导致(　　)

A．丰水期a变小，枯水期b变大       B．丰水期a变小，枯水期b变小

C．丰水期a变大，枯水期b变小       D．丰水期a变大，枯水期b变大

解析：第(1)题，长江水和洞庭湖水的补给关系取决于两者的水位高低差异，长江水位变化大，洞庭湖水位变化小，夏秋季节长江处于丰水期，水位高于洞庭湖水位，长江水补给洞庭湖水。第(2)题，甲与长江水和洞庭湖水都有相互交换，长江水和洞庭湖水都属于地表水，与其有相互交换的要么是地下水，要么是大气水(蒸发、降水)。第(3)题，如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖，即洞庭湖区面积扩大，洞庭湖区调蓄能力增强，丰水期能容纳更多的江水，枯水期能更多地补给江水。

答案：(1)C　(2)B　(3)D

下图表示重庆附近某水文站的气温、降水状况及该江段补给类型。读图，回答(1)～(2)题。

(1)图中①所示的补给类型为(　　)

A．地下水补给  B．雨水补给

C．冰雪融水补给  D．湖水补给

(2)导致②类型补给春多夏少的主要因素是(　　)

A．春季增温快，冬季积雪多

B．夏季气温高，蒸发旺盛

C．春季多风，流域内多地形雨

D．夏季单一暖气团控制，少锋面雨

解析：第(1)题，读图可知，补给类型①随着降水量的变化而变化，应为雨水补给。第(2)题，补给类型②在春夏季较多，秋、冬季没有，应该是冰雪融水补给。冰雪融水补给量一般随着气温及冰雪量多少的变化而变化，其补给最大值出现在春季的理由：一方面春季的气温回升快，融化量增加；另一方面随着融化量的增加，高山地区冰雪数量在减少。因此，夏季气温虽然最高，但由于此时积雪量少，使它的补给量没有春季高。

答案：(1)B　(2)A

　右图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成(1)～(2)题。

(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的(　　)

A．①地　　　　　 B．②地

C．③地  D．④地

(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间(　　)

A．河道淤积

B．河谷变宽

C．湖泊分流

D．湖水补给量减小

(1)图b显示局地暴雨后甲水文站先出现洪峰，说明局地暴雨出现在甲水文站上游。

(2)考查湖泊对河流的调蓄作用。由图b可知，乙水文站洪峰水位低于甲水位站，且时间滞后，说明甲、乙水文站之间的湖泊起到分洪、蓄洪作用。

[答案]　(1)D　(2)C

课堂小结：