小学英语人教精通版五年级上册Lesson 19优秀课件ppt

五年级上英语（教案）

Unit 3  My father is a writer. Lesson18

一、教学内容

1. Just practice    2. Just write    3. Let's play      4. Let's chant

二、教学目标

1、言语技能目标

给学生提供更多的运用语言的机会，主要是学习职业类的词汇：policeman , policewoman ,reporter，并通过询问某人职业的句型来熟练运用表示职业的单词。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式，巩固第5课时出现的核心表达方式，同时扩展词汇。

2、语言知识目标

①．“Three-skills” words： policeman , policewoman ,reporter

“Three-skills” sentence： What ’s her job ?

What ’s his job ?

②．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的单词和句子：

“Four-skills” words：：who ，uncle ，aunt ，police .

“Four-skills” sentence：：Who ’s he ? He ’s my uncle .

Who ’s she ? She ‘s my aunt .

③. chant部分的内容, 让学生感知、操练／h／音素。

3、情感态度目标

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

三、教学重难点

教学重点：掌握以下词汇：

policeman , policewoman , reporter.

教学难点：学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。

Who ’s he/she  ?   He’s / She’s … ….

What ’s his /her job ?  He’s / She’s … ….

四、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片，另外师生还要准备一些职业的典型标志图片供学生活动使用。

五、教学过程

Step 1: Warm-up

1. Free Talk.师生问候。

教师通过和学生的交流复习Lesson 17 的内容。

T : 　①What ’s Gao Wei’s uncle’s job ?

----He’s a policeman .

②What ’s Gao Wei’s aunt’s job ?

      ----- She ‘s a policewoman .    

Step 2: Presentation and Practice.。

Just practice

 (1)呈现情景, Here is an album .There’re many photos in it .

   Look ! What do you want to know about it ?

  (2)复现课文，巩固学习词汇policeman , policewoman .

     （教师呈现17课的主题图）让学生看图提问题。

    引导学生自主提问，Who ’s he/she  ?  What ’s his /her job ? 或What does his uncle do ?

      ----He ’s Gao Wei’s uncle . He’s a policeman .

(课件呈现句型He’s a policeman和四线格内书写policeman .)

     T ：Yes , He’s a policeman .  but how about his aunt ? What’s his aunt’s job ?

---- She ‘s a policewoman .

      (课件呈现句型She ’s a policewoman .和四线格内书写policewoman。    )

   （3）学习reporter 。

      当翻到一张照片时，呈现的是reporter 这个职业。

教师给提示，学生猜职业。如下：

What ’s his job ? 通过教师的描述引出reporter 一词 。

(课件呈现句型He ’s a reporter .和四线格内书写reporter 。    )

(4)拓展学习其他职业，如消防员 fireman 、售货员 salesman 、邮递员 postman .

引导学生发现“以man 结尾的”职业类词汇的规律。

Just write

T：You can say ,You can talk ,Can you write them ?

Let's play

教师首先出示提前准备好的关于职业典型标志的图片。

Pair work

小组合作，学生A随机抽取 。另外一学生B看图片提问 ：

Let's chant

1. 首先课件播放Let's chant 的动画，学生跟唱，初步感知字母h在单词中的发音／h／音素。

2. 然后出示文本，学生练习操练。

3. 最后让学生说说还有那些单词含有字母h，发音／h／音素。

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