小学科学17 改进与交流完美版课件ppt

导入新课

温馨回顾：上节课，我们设计了一个能在15 分钟内让200 mL 水升温的简易太阳能热水器，在阳光下照射15分钟，测量并记录照射前后水的温度。

经过检测，我们的太阳能热水器效果如何？

结合检测回答升温快还是慢

前提诊测，开门见山导入新课

讲授新课

一、改进太阳能热水器

1、阳光下，15分钟照射，200ml的水升温多少度？

阳光下15分钟照射200ml的水升温班级汇总表

（1）各组太阳能热水器升温为什么有慢又快？

明确：

所用材料不同、检测时间不同、检测地点不同、制作方法不同

（2）怎样公平检测各组太阳能热水器升温效果？

明确：

各组在同一时间，同一地方，将制作好的简易太阳能热水器放在阳光下，照射15分钟，记录初始温度和15分钟温度。   

（3）在相同条件下，我们的太阳能热水器升温快吗？还存在哪些不足？如何改进？

   太阳能热水器的不足和改进汇总表

（4）改进后的太阳能热水器升温效果又如何？请根据测试结果再进行调整。

预测：

用透明的塑料布封闭容器，保温性能有所提升；增加反光曲面的面积，架高集热管，加热效果有所提升；更换更大的反光容器，升温幅度大。

二、展示与交流

1、向全班展示简易太阳能热水器的效果、材料成本和制作过程。

2、太阳能热水器在设计过程中运用了哪些科学原理？

明确：太阳能热水器将光能依靠真空吸热管转换为热能的过程。真空吸热管的黑色吸热层将太阳光能的热量吸收，传给玻璃管里的水，利用热水上浮冷水下沉的原理，加热的水往上进入储水桶，桶内温度相对较低的水沿着玻璃管背光面进入玻璃管补充，使水不断产生微循环从而得到所需的热水。

3、比一比：

哪个小组改进后的简易太阳能热水器升温效果最好？

哪个小组 使用的材料成本最低？

哪一个小组的成本不高但升温效果也比较好？

4、如果给简易太阳能热水器增加进水管和出水管，我们应该如何改进？

材料：透明胶带、黑色胶布、铁夹子、塑料软管等。

三、有趣的太阳能加热产品

人们可以利用太阳能做很多事情。为了充分利用太阳能来加热，人们还设计了很多有趣的产品。你知道哪些？

四、作业布置

    通过本单元学习，我们获得哪些知识和技能？

根据记录单回答

整理汇总表

根据汇总表分析升温快慢原因

讨论评价的公平性，然后实地再次检测

根据再次检测结果，分析不足之处，有针对性提出改进措施，然后对产品模型加以改进，最后再次实地检测

与改进前做对比回答

利用班级展台介绍

讨论科学原理

既要说出观点又要说出理由

进水管在容器上方，出水管在容器下方

阅读资料回答：太阳能灶、太阳能烧烤炉、太阳能烤箱。太阳能背包烤箱等

分析热水器升温快慢原因，找出公平合理检测评价标准

让学生知道产品设计需要不断检测与改进，是一个复杂工程。

知道在技术与工程中要控制成本

知道产品的设计是依据一定的科学原理的。

尽量制作出效果比较好、成本不太高、性价比较高的产品。

这种设计更接近太阳能热水器的实际结构，突出产品设计的时效性。

拓宽知识面，知道人们对太阳能的利用正在积极开发。

单元总结

课堂练习

1、设计、制作太阳能热水器主要运用哪些光的知识？（    ）

①光的反射   

②光越强，物体温度升高得越快    

③颜色越深，物体吸热越快 

④阳光直射比斜射，物体温度升高得快          ⑤光的折射                          

⑥光的直线传播

A．①②③④      B．①③⑤ C．②④⑥

2、为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意(    )

A.需要装入不同温度的冷水   

B.实事求是，认真记录   

C.制作完太阳能热水器就不用改进了

完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况

通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容

课堂小结

本单元经历了一个时间较长的技术与工程实践活动。在活动中，我们首先设计一个简易太阳能热水器，然后根据设计进行制作，再进行测试和改进，最后进行展示和交流。在活动中，我们还考虑了成本问题，知道在技术与工程中要控制成本，尽量制作出效果比较好、成本不太高、性价比较高的产品。

回顾课堂并与老师一起总结本节课内容

引导学生总结本节课重点内容

板书

板书设计