统编版七年级语文上册《寓言四则》第三课时教案

寓言四则

教学目标：

1.朗读课文，疏通文意；

2.积累一些文言词汇；

3.联系自己的生活经验，灵活地理解寓言的寓意。

教学重点：

疏通文意，积累一些文言词汇。

教学难点：

联系自己的生活经验理解寓言的寓意。

教学方法：诵读法、合作交流法

教学时数：一课时

教学过程：

第三课时

一、新课导入

在中国文学宝库里，有不少诙谐幽默的寓言，如来自《韩非子》的《滥竽充数》《守株待兔》《自相矛盾》《老马识途》等，今天我们来学习出自《列子》的《杞人忧天》，又能获得怎样的人生启示？

二、简介作者及作品

列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。道家主张是“无为而治”，希望平民百姓不用考虑那么多的事情，过无忧无虑的生活。

《列子》是道教经典之一，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。

三、朗读课文，读准字音，把握节奏.

1.自读课文，读准字音。

杞（qǐ）人忧天     躇(chú)步        跐(cí)       蹈(dǎo)

日月星宿(xiù )    中伤(zhong )     充塞(sè)    舍然(shì)

2.学生范读课文。

3.按节奏朗读课文。

杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。

又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”

其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”

晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”

其人/曰：“奈/地坏何？”

晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”

其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。

四、再读课文，疏通文意。

1.学生自读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。

2.小组合作，质疑释难，根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。

3.小组讨论交流，代表展示，教师点拨。

明确：

（1）杞①国有人忧②天地崩坠③，身亡④所寄⑤，废⑥寝食者⑦。

补充: ①杞：周朝诸侯国 ②忧：担忧，担心 ③崩坠：崩塌陷落  ④亡：通“无”没有 ⑤寄：依托，依靠，依附 ⑥废：耽误⑦者：……的人

译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。

（2）又有忧彼①之所忧者，因②往③晓之④，曰：“天，积气耳⑤，亡处亡气。若⑥屈伸⑦呼吸，终日⑧在天中行止⑨，奈何⑩忧崩坠乎？”

补充:①彼：那 ②因：于是  ③往：去 ④晓：告知，开导 之：代词他，指“忧天者”

⑤耳：罢了 ⑥若：你  ⑦屈伸：（四肢）弯曲伸展⑧终日：整天  ⑨行止：行动，活动⑩奈何：为何，为什么

译文：另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积起来的，没有一个地方没有气体。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”

（3）其①人曰：“天果②积气，日月星宿③，不当④坠耶？”

补充:①其：那 ②果：果真③星宿：星辰，天上的星星 ④当：可能

译文：那人说：“天既然是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”

（4）晓之者曰：“日月星宿，亦①积气中之有光耀②者，只使③坠④ ，亦不能有所中伤⑤ 。”

补充:①亦：也  ②光耀：光亮 ③只使：纵使，即使   ④坠：掉下 ⑤中伤：击伤，打伤 中：打中，击中

译文：开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”

（4）其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块①耳，充塞②四虚③，亡处亡块。若④躇步⑤跐蹈⑥，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然⑦大喜。晓之者亦舍然大喜。

补充:①积块：聚集的土块②充塞：塞满，填满③四虚：四方 ④若：你  ⑤躇步：踩、踏 ⑥跐蹈：踩、踏  ⑦舍然：消除疑虑的样子。 舍:同“释”解除，消除。然:……的样子

译文：那人说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人才放下心来，很高兴。开导他的人也放了心，也很高兴。

五、深入文本，合作探究。

1.同桌之间复述课文大意，思考以下问题：

（1）杞人忧天地崩坠忧到什么程度？

（2）“晓之者”是怎样解“忧”的？

（3）你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？

（4）转换角度，联系杞人的表现我们应该怎样评价他。

（5）课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？

2.小组讨论交流，代表展示，教师点拨。

明确：

（1）整天睡不好觉，吃不下饭。

（2）先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释的不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。

（3）寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。

（4）杞人是一个善于思考、敢于质疑、乐于放下的人，是一位具有强烈忧患意识的人。以后的众多天灾地难证明了忧者该忧。他是一个具有忧患意识的人，是一个真正的智者。

（5）寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。

成语的本意指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

六、课堂总结

《杞人忧天》这则寓言告诉我们不要为不必要担忧、不切实际的事情而担忧。我们不要整天担忧未来会发生和不会发生的事情，关键是树立正确的忧患意识，多学知识，把握事物的客观规律，了解自然，做好防范。

七、作业布置

1.用流畅的现代汉语翻译全文。

2.请同学们从下面任选一个题目，编写一则寓言。

参考题目：(1)嘴和眼睛的对话；(2)树和斧子；(3)筷子和勺子；(4)画笔和颜料；(5)猫和老鼠。

八、板书设计：

杞人忧天

忧天崩——奈何忧崩坠

庸人自忧

忧地坏——奈何忧其坏