小学音乐花城版五年级上册欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》获奖课件ppt

导入新课

1、播放新疆民歌《掀起你的盖头来》

2、播放新疆风俗文化照片（背景音乐《新疆之春》）

1、跟着歌曲律动并且猜一猜是哪个民族的歌曲？

2、学生说一说新疆的风俗和文化后，欣赏音乐和图片介绍。

1、体验感受新疆音乐，激发兴趣。

2、通过欣赏视听素材，全面了解新疆风俗文化。

讲授新课

1、欣赏《新疆之春》，回答问题。

《新疆之春》是一首（维吾尔族） 独奏曲，乐曲采用（小提琴）音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上（幸福生活）的（乐观）情绪以及（富于激情）的音乐情绪。 

2、复听第一乐段：音乐特点是疏密交替

3、复听第二乐段

①X  x  x  | x  x    x   ||

②第二乐段表现了人员跳起了欢乐的手鼓动舞的情形。

③ 白板出示第二乐段主题旋律：5 1 2 | 3 4 3| 21 23 | 2 2 |34 32 | 1 1｜

4、欣赏歌曲《青春舞曲》

5、白板出示朗诵童谣内容，教师指导学生练习该节奏。

6、教师指导学生“读读 拍拍”

7、教师跟着伴奏范唱歌曲

演唱形式：齐唱

歌曲情绪：欢快、活泼、充满活力

8、音乐知识：民歌

9、作者介绍：“西部歌王”王洛宾

10、歌曲学唱：教师伴奏，难点地点用教唱法多加练习 。

11、运用 节奏型

为歌曲《青春舞曲》伴奏。

12、老师自弹自唱歌谱学生发现规律：前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同（鱼咬尾）。

13、歌曲的内涵：光阴一去不复返

14、总结维吾尔族音乐特点：歌与舞相结合节奏活泼、明快，具有舞蹈性。

1、学生边欣赏边思考：这首乐曲的情绪怎样？

主奏乐器是什么？

乐曲表现的内涵是什么？

2、这部分旋律节奏有什么特点?

3、学生欣赏并思考

①在这段音乐中你听到了哪个熟悉的节奏，你能不能把它打出来？

②听到这段音乐，你联想到了什么情景？

③ 学生跟着老师的琴模唱这段旋律。

4、学生欣赏的同时找到歌曲中陌生的节奏型

5、朗诵童谣：学生试着自己打一打这节奏，同组同学互评。

6、学生以小组单位练习节奏。

7、学生欣赏后回答：演唱形式是什么？歌曲的情绪是怎样的？

8、学生把白板上的介绍读给同学听。

9、学生介绍作者

10、学生跟老师的伴奏一起唱词。

11、学生演唱，老师打节奏给伴奏，然后老师唱，学生打节奏伴奏。

12、学生认真看白板上的歌谱上有什么规律？

13、《青春舞曲》这首歌给了我们什么样的人生启迪呢？

14、学生讨论：维吾尔族音乐特点是怎样的呢？

1、初听乐曲，给学生的一个完整的印象，让学生分辨乐器并且通过音乐情绪总结乐曲的内涵。

2、体会旋律节奏的特点。

3、找到典型的节奏型，并且把主题旋律单独练唱；通过第二乐段主题旋律的复听，体会这首音乐作品的主旨和内涵。

4、难点节奏型练习。

5、本课新节奏型的巩固练习，为歌曲演唱打基础。

6、巩固新节奏型的练习。

7、加深印象，增强对歌曲的感受。

8、了解民歌这种音乐体裁。

9、了解作者。

10、歌曲同学熟悉所以学起来会很快，重点练唱新节奏型部分。

11、体验新疆特色节奏型。

12、引出我们传统音乐的创作手法“鱼咬尾”。

13、对学生进行思想教育。

14、借此来了解新疆音乐的特点。

拓展延伸

教师拿出准备好的打击乐器帮助学生去为歌曲《青春舞曲》创编伴奏

学生小组合作创编伴奏

培养学生的创编能力

课堂小结

这节课我们一起走进了美丽富饶的新疆，了解了新疆丰富多彩的民族音乐文化，同时通过演唱《青春舞曲》也让我们感悟到：青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！

总结本节课所学知识，说出自己对本课学习的体会。

锻炼学生的总结能力，并且实现本课的情感态度价值观的目标。

板书